教育学案例分析.doc

教育学案例分析1、有一对夫妻他们是体操运动员当他们生下第一个孩子时，他们对第一个孩子进行体操训练，表现的很好；当他们生下第二个孩子时他们没有对孩子进行训练，所以孩子在体操方面表现的不好。他的父母认为，之所以孩子表现的好是因为他遗传了他们的基因。你认为他们的说法正确吗？ 这是遗传决定论的观点。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，环境是人发展的重要条件。人生下来就受真环境的影响，离开周围的环境就不可能生存下去。人在环境的影响下，发展着人体，获得一定生活知识经验，形成各种思维意识、道德品质和行为习惯。教育在人的发展中起主导作用，而受教育者的主观能动性是其身心发展的真正动力。影响人的发展的遗传因素、环境、教育以及人的主观能动性各种因素是相互作用、相互影响共同作用人的发展的，他们是一个整体系统，不能孤立的、片面的来分析每一个因素对人的发展的作用。2、结合中等学校学生受教育程度的阶段性特点、中等学校培养目标的双重性、参照国家总体教育目的对人才的要求，中等教育阶段学校实现培养目标的具体对策是：（一）德育方面 教育学生初步了解马克思主义的基本观点、建设有中国特色的社会主义理论及养成关心国家大事的习惯，热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、热爱科学、热爱劳动及热爱劳动人民；教育学生树立远大的理想，形成科学的世界观和正确的人生观、苦乐观、荣辱观；培养学生具有为民族振兴、国家富强、人民富裕而奋斗的科学精神；形成学生良好的道德品质和遵纪守法的行为习惯；形成并逐步提高主体意识、民主意识、法律意识、竞争意识；培养学生有较强的心理承受能力和自我教育能力。 （二）德育方面 教育学生要有端正的学习态度，养成勤奋学习、努力钻研的良好学习习惯；指导学生在小学教育的基础上，进一步学好文化科学基础知识，掌握必要的基本技能，发展学生的智力，培养学生的学习兴趣、自学能力及分析问题、解决问题的能力，并能学以致用。要注意拓宽学生的文化视野，发展学生的思维能力、想像能力和创造能力。（三）体育方面 使学生具有基本的体育卫生的知识，向学生传授体育运动的技能、技巧，培养学生对体育运动的兴趣和爱好，养成锻炼身体、讲究卫生的良好习惯，上好体育课，组织丰富的体育活动，促进学生身体的正常发育和机能的成熟，增强他们的活动能力和身体素质。（四）美育方面 对学生进行音乐、美术的教育，并注意通过各学科教学及各种课内、课外、校内、校外的审美活动对学生进行美育，充实学生的生活，丰富学生的情感，引导学生初步掌握艺术活动技能，培养学生评价美、欣赏美和创造美的能力，使学生具有正确的审美观点、健康的审美情趣、高尚的情操以及朝气蓬勃的精神面貌。（五）劳动技术教育方面 通过科学技术知识的教学和初步的劳动实践，使学生懂得一些工业、农业生产的基本原理，掌握物质生产的基本知识、一定的职业技术知识和技能，提高学生动手和动脑的能力，热爱劳动，形成正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯和勤劳的美德。3、学科理论是从20世纪70年代以后开始出现的。学科中心课程能够使学生系统地掌握文化遗传，有条理的学习合乎逻辑组织起来的教材。1）、学科中心课程论主张以文化遗传和科学作为课程组织的基础，分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容，组成不同的学科，并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。从学习一产生，学科中心课程论就发展起来了。2）、缺点是注重学科的逻辑系统性，学习时往往偏重记忆而忽视理解；偏重学科知识结果的传授，而忽视获得知识的方法和过程的教学，不利于激发学生的学习兴趣和学习主动性，也不利于培养学习解决问题的能力；因学科较多，对学生来说，难以将学习的知识进行综合与统一。4、儿童中心论的优点是：从儿童感兴趣的问题出发，学习活动是积极地，活泼的；注意将学习与生活环境密切联系，将生活、经验、社会课题和其他丰富的内容吸收到学校课程中来，有利于丰富学校的教学内容；注意从活动、经验中学，有利于培养学生解决问题的能力，使学生身心得到发展。缺点是不利于学生掌握必要的基础知识和基本技能。5、中等学校德育的方法 我国学校德育常用的有说服教育、情感陶冶、案例研究、角色扮演等。6、中等学校劳动技术教育的意义1、是普通教育更好地适应社会生产发展的需要中等学校的任务一是为高一级学校输送合格新生，一是为社会培养劳动后备力量。因此，中等学校培养的学生，只有少量能够升入高一级学校继续深造，而绝大多数毕业生要参加各行各业的劳动。在中等学校实施劳动技术教育，能使学生掌握一定的劳动技术知识和生产劳动的基本技能。目前，世界许多国家都很重视普通教育和职业技术教育的相互配合、相互渗透。例如，美国、日本等许多国家都在发展综合高中。这些国家所以重视学校的劳动技术教育，其主要目的就是使普通教育更好地适应社会发展的要求。2、是组织学生创造经济效益，改善办学条件的需要。实践证明，通过组织学生参加勤工俭学和其他劳动，不仅能使学生学到了劳动知识和技能，而且能创造物质产品，获得明显的经济效益。这在一定程度上可以弥补国家和地方教育投资的不足，对于改善办学条件和教职工、学生的生活条件；对于提高教育质量、促进教育事业的发展有一定的作用。7、中等学校班主任工作方法答题要点是内容和方法班主任工作内容是：了解和研究学生、建设良好的班集体、做好个别教育工作、协调各方面教育力量、做好班主任工作计划及总结。班主任工作方法是：说服教育法、情感陶冶法、榜样示范法、行为训练法、生活指导法、心理咨询法、指导自我教育法、品德评价法。说服教育法：是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非，以形成正确观点的一种工作方法。情感陶冶法是班主任通过自觉的利用环境、气氛、作风以及自身教育因素对中小学生进行潜移默化的影响和教育，使其耳濡目染，心灵受到感化，已达到教育目的的方法。榜样示范法是指以他人的优良品德和模范言行影响学生的方法。行为训练法是指班主任按照一定要求，有计划、有目的地训练中小学的行为，使之形成符合教育目标要求的良好行为习惯的行为的方法。生活指导法是指班主任就人生的整个生活领域，结合学生的生活实际给每个学生的学习、生活以具体引导和帮助，使其获得尽可能充分和全面的发展，并通过生活实践的磨练帮助学生形成自我选择、自我决定的能力。心理咨询法是指运用语言、文字等媒介，通过询问、会谈、商讨、劝告等方式，在心理方面给学生以辅导、帮助和教育，解决他们在学习、生活及人际关系诸方面的心理问题，保持其身心健康，从而促进他们在德、智、体、美、劳诸方面获得全面发展。指导自我教育法是指在班主任的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。品德评价法是指通过对学生的思想品德行为做出肯定或否定的评价，促使学生发挥其优点，克服其缺点，激励学生不断上进的一种方法。7、中等学校课外活动的组织形式课外活动的组织形式是多种多样的，主要可以分为两大类型。（一） 学校组织的课外活动1、 群众性活动2、 小组活动。小组活动是课外活动的基本形式3、 个人活动（二）社会和家庭组织的课外活动1、由课外教育机构领导和组织的多种多样的教育活动2、家庭开展的课外活动3、民间开展的课外活动中学课外活动的基本要求（一） 有明确的目的性、计划性（二） 形式多样，符合青少年学生的心理发展特点（三） 处理好课堂教学与课外活动的关系（四） 面向全体，贯彻因材施教的教育原则（五） 要发挥学生的自主性与创造性 课外活动是侧重于学生实践的教育活动，必须充分依靠和发挥学生的积极性和主动性，让学生成为活动的主人。这是课外活动能否达到教育目的的关键所在。（六） 因地制宜，充分发挥课内外的积极因素开展课外活动只依靠校内的教师、团、队组织的支持是不够的，还需要争取社会力量的支持。学生家长中有各种人才，可争取他们来做辅导工作；校外教育机构是配合学校教育的阵地，所以，学校开展活动应取得少年宫、少年之家、少年科技站、儿童剧院等的支持与配合。8、教育法治法治即法律，将众多的民意体现为法律，用法律来规范、管理国家事务，法律至上