漂亮的灯.doc

教学活动：一、组织教学二、感知与体验1. 教师播放种太阳的音乐让学生欣赏。2. 师：师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了师：你知道有哪些花吗？3. 提问： 你知道晚上的太阳是什么吗？。板书：今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题花儿朵朵三、欣赏与认知1. 欣赏丰富多彩的灯。2. 认识各种灯的分类及作用。3. 出示实物，讲解灯的结构：灯罩、灯柱、灯座等。四、创作与表现1. 绘制过程：（1）. 想一想：在动笔之前，先想一想，可以画写什么造型的灯。（2）. 画一画：回想灯是由哪几个步骤组成，画出灯的线构图。（3）. 添一添：根据画面需要还可以进行添加，使作品更加漂亮。2. 作业要求：（1）. 为自己的房间设计一盏灯。（2）. 注意构图的完整性（可适当添加画面的背景）五、反思与评价作业展示，师生共同评价。六、课外拓展 走马灯是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸，点上蜡烛后空气流动，骑着马的小人就动起来了。感知与体验 一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了师：你知道有哪些花吗？师：今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题花儿朵朵1、欣赏花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？师：你知道花的结构吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？花的名字接龙。（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？二、学生回答的花,教师尽可能地展示。4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？请几个同学上黑板演示。6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？想一想，说一说，你准备怎样画更好看？根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。创作与表现 教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。展示与评价：1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。2、环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？拓展:应用欣赏花花世界在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件爱美的人都喜爱各种花朵，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，且显得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好，也要分清场合。 康乃馨母爱/温馨 白百合圣洁/幸福 黄百合爱慕 勿忘我永志不忘 菊花长寿/高洁 红掌大展鸿图 剑兰步步高升 兰花优雅 天堂鸟高贵 郁金香亲密 矢车菊进取/乐观/刚毅 雏菊热情 山楂花英雄 木槿坚强/纯朴/廉洁 铃兰幸福 水仙纯洁 金盏花幸福/希望 飞燕草正义/自由 红茶花天生丽质 梅花坚贞不屈 牡丹荣华富贵（1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？（2）思考、探索实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）教师出示范作并做一些剪花朵的示范。（五）学生创作要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。 教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。（六）展示和小结1、展示学生作业。2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？（七）延伸 环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。六、教学效果学生互相合作设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。七、教学反思（一）成功之处：本课注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱