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阅读社戏(阅读选择题)附答案 篇一：社戏阅读理解题及答案 社戏练习 一、一、文学常识。判断下面说法的正误。 （）(1)鲁迅的社戏和从百草园到三味书屋一样，都是描写儿童生活的散文。（）（2）社戏写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。 （）（3）社戏表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。 二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 六一公公送豆给“我”。.看社戏后归航偷豆。.夜航赴赵庄看戏。 .钓虾放牛的乡间生活。看戏前的波折。.随母亲归省小住平桥村。 .和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序：详写：略写： 三、回答下列问题 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 5你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排? 6.从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 四、课内语段阅读 （一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会f水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内一只白篷的航船，大家跳下船，双喜_前go，阿发_后go，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一_，后几尺，即又前出了桥。于是起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chn_chn_的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1根据拼音写出相应的汉字。 f（）b（）go（）chnchn（） 2在文中的横线上填出恰当的词语。 3以上填的都是_，说明他们都是_，（用文中词语），表现了他们。 4为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时?我”有怎样的感受？ 5“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？ 6这句话中的“忽而”“也?“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？ （二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1.注音：蹿（）老渔父（） 2.释词：依稀：夜渔： 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么? 6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。 正面描写： 侧面描写： 7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。视觉： 听觉; 嗅觉： 触觉： 好处： 社戏答案 一、（1）X（2）X（3） 二、略 三、1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以免念诗经之类难念的书;可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。 2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。 3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。 4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 5.开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。 6.开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。 四、 （一）1凫泊篙潺潺2拔拔点磕架3动词小伙伴们开船时的动作弄潮的好手聪明能干4舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。 5“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看?社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。6副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。 （二） 1.cunf2.隐隐约约夜间捕鱼3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。4.比喻、拟人;景物描写;以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。5.夜航看戏，戏后归航6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。 篇二：社戏阅读训练参考答案 社戏练习篇阅读参考答案 1、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前看戏看戏后。 从事情角度来看：随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆 2、小说写的是“我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的往事。但重点并不在此，而是通过这件往事展示“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画一群农家少年的形象和彼此间无比珍贵的友谊，表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 3、五彩斑斓；深沉诚挚；热情洋溢；自然；自由美好 4、初夏。 5、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 6、开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。 7、顺序：。详写：；略写： 8、略 9、线索：看社戏 情节：（1）看戏前（1-3）-（2）看戏中（4-30）-看戏后（31-40） 10、戏不好看。 想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。 想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。 最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。真实原因：对少年儿童来说，对于事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。 小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。 11、本文详写的是去赵庄看社戏的全过程，略写的是小住平桥村得到的优待，一般乐事，以及看戏次日的情形。 12、双喜。 双喜：聪明能干，善解人意，富有同情心。 六一公公：淳朴，宽厚。 13、文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 14、 （1）突出感受之强烈。 总结上文。 给人以余味不尽之感。 文笔朴实而情真意切。 （2）运用比喻的修辞方法，描写生动，富于童话色彩。 化静为动，增强景物的表达效果。 运用侧面描写，通过老渔父的喝彩，写出小伙伴驾船技术的熟练。 （3）“回望”两字，表现了我依依不舍的心情。 “罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景。 与前文相照应。 15、乐土.我在这里是公共的客，可以得到优待。B.可以免念诗经读难懂的话。.可以放牛钓虾，体验到许多乡间生活的乐趣。风波双喜船。.船又大.迅哥儿向来不乱跑。C.我们都是识水性的写包票。看戏月夜航行船头看戏月夜归航六一公公送豆。 16、写在平桥村随母归省的生活。 17、“乐土” 18、“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类难懂的书；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。 19、（1）我是公共的客，可以得到优待。 （2）可以免念诗经之类难懂的书。 （3）可以钓虾、放牛等。 20、民风淳朴、乡民善良的权村，对一个生长在封建家庭、受各种规矩管束的孩子来说，是快乐自由的天堂。作为客人，“我”受到小伙伴无微不至的体贴和照顾，可以免念诗经之类难懂的书，过着自由自在、无拘无束的生活，且可放牛、钓虾，亲近大自然。所以，偏僻的平桥村就成了“我”的乐土。 21、平桥村的人们热情好客，不拘礼节，这样淳朴的人性和自在的生活，是“我”在城镇中所从未见过的。幽默之中透露出对封建礼教的揶揄和对农村生活的热爱。 22、这一部分写我随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些趣事，为下文详写看戏中的趣事作铺垫。 交代看社戏的时间、地点、机缘和人物，为看社戏做好铺垫。 23、表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。 24、神态；聪明、勇于承担责任。 25、指外祖母和母亲表现出来的担心。 26、表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。 27、跳、拔、拔、点、磕、退后、上前、架起。 28、这些动词生动形象地写出了少年们驾船技术熟练、动作敏捷、能干利落的性格特点，也表达了他们急于看社戏的愉快心情。 29、驾船熟练敏捷的技巧，聪明能干的品格和看戏的愉快心情 30、运用了夸张的修辞方法。突出“我”和朋友们看社戏的的欢畅和喜悦。 31、嗅觉、触觉、视觉、听觉。喜悦和兴奋。 32、比喻。急切。 33、月夜出航。 34、D 35、“很重的心”指不能看社戏的沮丧、压抑的心情。 “轻松”“舒展”两个词语写出了“我”同朋友们去看社戏的喜悦和兴奋的心情。 36、突出船行之快，渲染轻松愉悦的气氛，表现“我”对家乡美景的热爱之情。烘托“我”看戏途中的愉快而急切的心情。 37、表明节令是初夏；为下文“偷豆”埋下伏笔。 38、“跑”与“飞”相呼应，这两个词都写出了船行速度快的情形。 39、AC 40、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 但我却还以为船慢。 我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。轻松、急切、陶醉。 41、似乎（料想、依稀）果然 42、歌吹 43、宛转，悠扬的笛声 44、比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情。 45、“兽脊”的比喻，充满了美妙的童趣和神奇的想象，将夜幕下的“连山”化静为动，形象生动。用“跑”字写出了船行之快。“我却还以为船慢”与上句相映衬，表现了“我”看“社戏”的迫切心情。 46、以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。 47、“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。 48、比喻、拟人；景物描写；以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。 49、比喻；船行得很快；急切心情。 50、第段中的“或者也许是渔火”。 51、写看社戏途中的见闻感受。 52、双喜是因为铁头老生不翻筋斗，怕“我”不高兴，所以向我解释。表现了双喜的聪明、善良、善解人意。 53、船头看戏。 54、生动形象，抓住了颜色和动态的特点 55、侧面描写孩子们能干、机灵 56、比喻突出航行之快表现孩子的欢快的心情 57、侧面描写孩子们归航船速之快，烘托孩子的驾船技术之高。 58、导析：“蹿”和老渔父的喝采，从两个角度表达了同一个中心意思。 答案；将航船比作“大白鱼”，“蹿”，使人想到船行之快，表现少年高超的驾船技艺。老渔父的“喝采”，从侧面烘托了少年的勃勃英姿和高超技艺。 59、承上启下； 60、视觉；听觉；留恋。 61、运用比喻，表现江南水乡特色，生动形象地写出船行速度之快和孩子们欢快的心情。 62、（1）朴实（2）大方、热情 63、表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。 64、7、开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。 65、偷我们的吧，我们的大的多呢！ 66、反应灵敏。考虑周到，充满自信。 67、偷豆。 68、写桂生用语言描写，表现他机灵；写双喜用动作、语言、心理描写，表现他聪明，考虑事情周到；写阿发用语言、动作描写，表现他憨厚无私。 69、文中孩子们偷豆带有游戏的性质，不能视为不良行为。他重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 70、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 71、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来 也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。体味全文，可以发现“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”所怀念的是平桥村的孩子老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领，办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中很少再见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 72、C 73、六一公公是一个淳朴、善良、宽厚热情好客的人。 74、CDE 75、不多余，交代了归航时偷豆的结果，使故事情节更加完整，社戏也显得余味无穷。 篇三：社戏阅读理解题及答案 社戏 一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用 1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一()几尺，即又()出了桥。作用： 2.我的很重的心忽而()了，身体也似乎()到说不出的大。 作用： 二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 1.六一公公送豆给“我”。 2.看社戏后归航偷豆。 3.夜航赴赵庄看戏。 4.钓虾放牛的乡间生活。 5.看戏前的波折。 6.随母亲归省小住平桥村。 7.和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序： 详写： 略写： 三、整体感悟课文后回答： 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 四、课内语段阅读 甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么? 6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。正面描写： 侧面描写： 7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 五、深入探究下列问题 1.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排? 2.从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 社戏练习 一、文学常识。判断下面说法的正误。 （）(1)鲁迅的社戏和从百草园到三味书屋一样，都是描写儿童生活的散文。 （）（2）社戏写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。 （）（3）社戏表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。 二、回答下列问题 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 5你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排? 6.从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 四、课内语段阅读 （一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会f水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖 母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内b?着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜_前go，阿发_后go，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一_，后几尺，即又前出了桥。于是起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chn_chn_的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1根据拼音写出相应的汉字。 f（）b?（）go（）chnchn（） 2在文中的横线上填出恰当的词语。 3以上填的都是词，描写了_，说明他们都是_，（用文中词语），表现了他们。 4为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时我”有怎样的感受？ 5“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？ 6这句话中的“忽而”“也“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？ （二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1.注音：蹿（）老渔父（） 2.释词：依稀：夜渔： 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么? 6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。 正面描写： 侧面描写： 7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 视觉： 听觉; 嗅觉： 触觉： 好处： 社戏阅读练习（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船？八叔的航船不是回来了么？十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！ 1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？ 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。 3.“底细”在文中的具体含义是什么？ 4双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？ （二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 1解释词语在文中的含义。 月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是。 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊