献你一束花.定稿.doc

献你一束花教学设计龙泉驿区第二十小学 戚天才教材分析：本单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和两篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了成功者应该得到鲜花，那是一种祝福；失败者同样需要鲜花，那是一种鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。学情分析：对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡小事中，学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文，多感悟。教学目标：1、 通过抓重点词句深入感受失败者的内心。 2、 了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而明白鲜花也应该送给失败者。3、读懂插叙，理解事情发展的脉络，体会插叙的作用。教学重难点：1、抓关键词句深入感受失败者的内心。2、读懂插叙，体会插叙的作用。教学准备：多媒体课件、学生根据课后问题预习课文。教学过程：1、 整体回顾，导入新课。师：这节课，我们继续学习课文。生齐读课题。师：通过上节课的学习，我们了解了文章主要为我们讲述了一个怎样的故事？生：文章主要讲述了一位机场女服务员向一位失败的女运动员献花的故事。师：当这位女运动员四天前从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，她就一直垂着头。师板书。2、 对比品读，感悟内心。师出示失败者的画面配乐解说：她一直垂着头，眼前浮现出一幕幕往日里艰苦训练的画面。从几岁开始，她就开始练习平衡木这个项目，平衡木真难啊，她要站在仅有10厘米宽的平衡木上做着各种高难的翻滚动作，10厘米有多宽？还不及一个成人脚掌的宽度，一个人站上去都站不稳，更何况还要做各种高难度的动作。她一次又一次地从上面摔下来，又一次又一次地站上去，她已经不记得曾经摔倒过多少次了，也不知道流了多少汗水。她记得汗水和伤痛没有离开过她。可是就这样，她从来都没有想过要放弃，她强忍着汗水和伤痛，她渴望得到冠军的奖牌,渴望胜利。可是，她失败了，就因为她在平衡木上稍稍感觉有些不稳，就从上面跌落了下来。她付出了那么多的汗水和力量，此刻却换来了一场失败，你能体会失败者此时的内心吗？生：.师：她一直垂着头，此时她的心里是那么的沮丧，读。生齐读句子。师：现在她回国了，走入机场大厅，简直要把脑袋藏进领口里去，她心里害怕啊！她怕什么？生读相关句子。师：句子末尾的省略号想告诉我们失败者还怕什么？生交流汇报。师：她仿佛看到所有人都在对她说：你是一个失败者。此刻你们就是那个失败者，读出你的感受。师：是啊，我是一个失败者。她心里这样对自己说着。此时的她，师引读。师：她一直垂着头，走在队伍的最后。回想起两年前当她第一次获得冠军回来她受到的欢迎，她不知道现在迎接她的将会是什么？师：请同学们自主学习第4和第5自然段，用笔勾画出失败者两次回国的不同之处，把你的感受写在旁边。生：两年前.师：多么空前热烈的场景啊，请你带着我们再去感受下吧。生齐读句子。师：听着你的朗读，仿佛我们就置身在那热烈的大厅里，此刻我心里充满了高兴，你呢？生：.师：带着自己的感受再读。生齐读。师：两年前的场景多让人激动、自豪啊！可是现在迎接他的却是什么呢？生：.师：看到这一幕，你们心里有什么感受。生：.师：你能体会失败者此时的心情吗？生：.师：回过头再看看两年前的场景。师：两年来，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来时，迎接她的总是笑脸、花、和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重了她的思想负担？带着这个问题，去读一读后面的句子，你是怎样理解的？生读句子，理解交流。师：她渴望胜利，害怕失败。她的思想包袱太重了，终于她被压垮了，垮得一塌糊涂。面对着这冷漠的场面，回想起两年前，她在心里默默地对自己说：是啊！谁愿意与失败者站在一起？师：文章本来是在叙述现在的事情，在这里却插入叙述了两年前的事情，它有在这里有什么作用？生：通过和两年前的对比，可以衬托出女运动员现在的失落、沮丧、愧疚、茫然。师：说得真好，这种写作手法我们叫做它插叙。师：如果故事到这里就结束了，你能想象女运动员以后的生活会是什么样子吗？生交流汇报。师：是的，她将一直垂着头，永远抬不起来。可他垂下的仅仅是她的头吗？生：.师：可她一直垂着头却忽然她发现一双脚停在她眼前。谁?她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那位女服务员。（课件演示）接下来女服员对她说的一番话却让她一直低垂的头重新抬了起来，是怎样的一话竟有如此大的力量呢？请同学们快速自读611自然段，找出你认为最关键的一句话，说说你的理由。三细读品味，情感升华。生自读对话，勾画句子。师巡视指导。3、生汇报：我找到的句子是：“谁也不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”师：女服务员想告诉失败者什么？生：.师：带着你的理解读读这段话。生朗读句子。师指导朗读：我是个失败者，有什么脸见人。生再读句子。师：还有那些同学找到了这句话，你读懂了她还想告诉失败者什么？生：.师：这是女服务员对失败者说的话，也是对你，对我，更是对所用人说的话。让我们一起来读读这句话。生齐读句子。你们还找到了哪些句子？生：我找到的句子是： 不，你同样用尽汗水和力量。女服务员想告诉她.师指导朗读：可是我真的很糟，连一块奖牌都没能得到。生朗读：不，你同样用尽汗水和力量。师：谢谢你，生交流汇报。师：她听了这话，重新抬起头来。她抬起的仅仅是头吗？生：她还抬起了她的自信、骄傲。师：此时的失败者已无需更多的语言，只见女服务员生接读：只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。师：多美的一束花啊！生品读：只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。师：这束花的香气是那样的浓郁，再读。生深入品读：女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。只见浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。师：此时，女服务员献出的还仅仅是一束鲜花吗？生：她还献给了失败者鼓励、理解和支持。师根据学生的回答引导学生品读句子：女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。只见浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。师：这浓郁的香气里藏着女服务员对失败者的鼓励、肯定、理解。这浓郁的香气会给失败者注入怎样的力量？生：失败者会重新抬起头.师：此时的失败者多么需要这股由鼓励、肯定、理解汇集而成的奇异力量啊！生品读：女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。只见浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。师：你能想象有了这股奇异的力量，她今后的生活会是什么样子？生大胆想象失败者以后成功的场景。师出示失败者成功时的场面：看，你还认识她吗？此