白泥中学标准化学校建设规划.doc

白泥中学标准化学校建设规划白泥中学位于锦星乡东北角，离黔西县城15Km,始建于1987年， 2002年贵州省第二期“国家贫困地区义务教育工程项目学校”在这里实施，校园面积增加到14440平方米，校舍面积达2375 平方米，是本县最好的建筑物。包含水泥球场3个，乒乓球台8张，羽毛球场1个，排球场1个，250m环行跑道1个，半足球场1个，绿化草坪1000m2,花池33个，校门、围墙、旗台完全具备。校舍设施中，普通教室18间，功能室6个，行政办公室4个。2006年国家“寄宿制”项目的实施，校园面积增加到21100 m 2，新增食堂1栋、男女生宿舍各1栋共1778.86平方米。学校现有教职工53人，本科学历23人，其余30人均为专科学历；现有学生997人。为促进我校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，实现标准化学校发展目标，就我校标准化学校建设制定如下规划。.指导思想.以党的十七大精神为指针，以全面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质教师队伍为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教学改革，提高教育教学质量，创建特色学校。总体目标.紧紧围绕全面推进学校素质教育、创建特色学校的发展目标，基本形成适应素质教育发展的以培养学生健康心理为基础的，具有良好个性品质和行为习惯、符合学生个性发展的学校素质教育体系；建立和完善以骨干特色教师培养为牵动的促进教师可持续发展的队伍建设的运行模式，建立学习型组织。建设良好的、美化绿化的校园文化环境。一、德育建设规划.德育目标：一是进一步完善学校，家庭、社会三位一体的德育网络，进一步拓展德育空间。让家长走进学校了解教育；让孩子走进社区宣传教育；让学校深入社区展示教育。办好家长学校，利用学校网络及“家校通”加强沟通，定期对家长进行家教辅导。从而形成社会各方面抓共管的良性育人氛围。二是德育队伍专业化。加强班主任队伍专业培养，进一步提升班主任的人文素养和工作的艺术性。三是德育评价科学化。完善学生综合素质评定，教师绩效考核，注重对教师和学生的发展性评价。四是德育资源最优化。充分利用小公民道德基地和共建单位等社会资源，形成“爱国主义教育基地、社会实践基地，校内和社区德育阵地等德育基地网络。.1、健全组织机构，完善各项规章制度。首先要抓好三支队伍。一是中层队伍：学校建立由校长书记任组长，工会、行政、团支部、年级组、学科组组成的德育领导小组承担，在学校德育实践活动中发挥引领、示范、辐射作用。二是教师队伍：有年级组长、班主任为骨干，科任老师协作的全员育人队伍。三是小干部队伍：学生德育教育由大队部按照学校每个时期的中心教育内容，开展自己管理自己，自己教育自己的主题教育活动。其次要完善各项规章制度。切实做到德育工作有计划，有总结，各项工作有纪实，活动有成效。.2、以学校为主阵地，通过课堂主渠道渗透德育教育。.课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要上好学科渗透德育教育的教研课，认真上好思想品德、晨会、班队活动课。要深入开展生命教育，加强德育学科渗透。重视学生的养成教育，广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神教育，经常性开展德育实践活动。重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。通过优秀班级和优秀学生的评选活动促进学校德育工作的深入开展。做好开放教学活动。开放教学是让家长了解学校教育的新形式。每学期学校的开放日活动要邀请社会人士、家长参与，通过开放日，进一步沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。.3、建立学校德育活动基地。将学校德育教育深入到社区，按要求组织学生参加社会实践、社会救助、服务及志愿者活动，鼓励并组织好学生参加力所能及的社会生产劳动，广泛建立长期稳定的社区服务基地，为学生提供良好的参与社会、服务社会的空间和场所。加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社区育人环境。充分发挥各界人士、学校家长委员会的作用，开展综合实践活动和校区共建活动。大力开展学雷锋互助、环保等活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面.4、健全家校联系制度。继续按规范化要求办好家长学校。做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。特别要重视做好与后进生家长的经常性联系，加强对教师家访工作的组织管理，把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。每学期要开好一次家长座谈会，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况。做好开放教学活动。开放教学，是让家长了解学校教育的又一形式。每学期学校的开放日活动要邀请社会人士、家长参与，通过开放日，进一步沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。在现有基础上，继续健全家校联系网络。实现对学生教育的全程监护与管理。建立班主任定期家访制度，保证每位班主任教师每学年对每个学生的家访不少于一次。及时做好特殊学生群体的强化教育。.5、切实开展好每周一次的升旗仪式，充分利用升旗活动对学生进行成长教育。做到每次都有升旗讲话，并做好记录备案。实现专人负责每天升、降国旗。.二、教育教学建设规划.以学生和教师发展为本，创新校本教研，深化小班化教育，营造和谐教学氛围，全面提高教学质量。.（一）、强化教学管理，提高教育教学质量。.1、落实课程计划，深化课程改革。教学是学校的中心工作，素质教育的主阵地。要严格按照上级教育行政部门颁发的课程计划，开齐开足每一门课程。深化课堂教学改革，优化教育思想，优化教学目标，优化教学方法，优化教学结构，突出“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目标”的课堂教学模式，以“一切为了学生的发展”为宗旨，上好每一节课，以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥，教给学生学习方法。注重真理探究过程及其发现规律，努力培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。.2、深入开展课堂教学改革。.借鉴“四课”的先进经验，开展课堂教学研讨观摩评比活动，通过听、学、看、用，切实提高课堂教学水平与质量。.3、开好综合实践活动课程与校本课程。校本课和综合实践课的目的在于丰富学生感性学习经验，提高观察、分析、动手能力，努力发挥学生的个性特长，兴趣爱好，通过积极组织学生接触自然，接触社会，通过动手操作、参与实践，获得直接经验，培养学生的自主参与精神和创造能力，要将活动课和综合实践课列入课表。保证时间上落实，内容上落实，场地上落实，师资上落实。在管理上，既要重视校本课和综合实践课的督察评价，又要重视教学效果的展示评价。用成果汇报、作品展览，竞技竞赛等形式，为学生提供展示效果的机会，通过评优活动巩固发展教育效果。.（二）以课题立项为依托，小课题研究并重，走上科研兴校之路.1.做好已立项课题的实验工作。在努力将现有课题顺利结题的同时，将依据课题管理制度，加强课题管理力度，切实指导教师做好课题研究的相关工作。.2.将“十一五”重点课题成果推广运用于教育教学中。即使课题已经结题，也并不代表我们的研究到此终止，如何将研究成果运用于教育教学中，还将是我们今后的研究内容。.3.开展小课题研究工作。行动研究、案例研究，最适合教师，也最能直接解决我们教育教学中存在着的方方面面的问题。因此，我们将开展小课题研究，引导教师将教学中存在的那些小的、急需解决的问题。.（三）、真正开展好校本教研活动，走科研兴校之路。.注意开发和运用先进的教学手段、方法，合理整合信息技术手段，创设激励学生积极参与、自主开放的学习情境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。.随着学校远程教育的投入使用，为教师提供了前所未有的学习与成长平台，教师的备课、教研等活动有了好的借鉴和学习这源。在鼓励教师充分利用与借鉴的同时，更要求运用到实践的课堂教学之中。要求教师注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习方式，使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，最后学会学习；并使学生在积极的心理体验中，增强健康的情感态度、价值观及对社会和自然的责任感。.三、硬件设施的规划建设。.1、我校重点任务是逐步完成学校硬件建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。通过几年的努力，学校已发展成为寄宿制学校。2006年以来，随着学校“亮丽工程”的竣工，逐步实现了操场硬覆盖、购置体育教学器材与健身器材、图书、打印机、教师桌椅、路灯等。理化生实验室、图书室、多媒体教室等教学用房和设施齐备。教育改革和发展取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理、实力雄厚，教科研引领教育教学。是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现农村教育现代化的关键时期。在此期间，要通过工作创新，科研创新，制度创新，文化创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，为实现社会主义新农村建设提供人才保证和智力支撑。.2、学校的占地面积，教室、实验室等辅助配套设施已具规模，基本满足目前教育的需求。有计划地逐步完