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文档简介

g k h 第二课时教学目标1、复习巩固g k h三个声母。2、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。学时重点巩固两拼法,学习三拼法.教学过程（一）复习检查。1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读u u u。2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？3、认读音节：m g、b k、h l，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。（二）导入新课。我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。（三）教学三拼音节gu。1、谜语引入：课件出示谜语2、分析音节：（课件出示西瓜）“瓜”的音节怎么写？板书：gu，比一比：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gu是由声母g，介母u，和带调韵母三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里因为它介于声母和单韵母之间，我们叫它介母。（齐读：介母）3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？出示课件（看图）图上的小女孩在干什么？（用力猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。（讲解三拼音的要领：一是快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。）4、教师范读，学生仔细听。5、师领读，学生自由读，指名读，开火车读。（四）教学三拼音节hu。1、课件展示图片及音节。2、分析音节：声母g，介母u，韵母。3、回忆方法。4、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）（五）教学三拼音节ku（方法同上）（六）课中操。学说儿歌。课件展示（七）巩固运用三拼法拼读音节。1、复习三拼音拼读方法。2、拼读：dudu tutu （自由读，指名读，齐读）3、卡片认读音节：ku gu ku hu4、练习：比一比每组音节有什么不同。g-gu k-ku h-hug-gu k-hu k-ku（八）小结。今天，我们学习了一个新知识，那就是
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