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课 题 长度和体积的测量知识结构长度和体积的测量长度单位之间的换算长度测量工具的选择长度的测量体积的测量长度的单位长度的测量工具长度测量方法的设计刻度尺的正确使用体积的单位体积测量方法的设计体积单位之间的换算量筒和量杯的正确使用（第1课时）学习目标1知道长度的单位及其换算关系；2通过操作和分析，学会正确选择和使用刻度尺，并了解一些长度的间接测量方法；3培养热爱祖国、热爱科学的良好品质。材料准备师：各种刻度尺（卷尺、塑料直尺、钢尺、教学用三角板、游标卡尺、千分尺等）、圆柱体、圆锥体、排球、地图、细线、硬币、金属丝、圆形铅笔、投影片。生：刻度尺、硬币、金属丝、圆形铅笔。教学流程 师：李小强同学，你是我们班最高大的，请告诉我，你有多高？（生：1米73）你是怎么知道自己的身高的？（生：用尺子量的）创设情境 师：李小强同学身高1米73，也就是173米，是用尺子量的，那同学们知道这把尺子有什么特点吗？（出示没有刻度的尺子）（生：尺子上有刻度）这种有刻度的尺子该叫什么名字好呢？（生：刻度尺）李小强同学身高173米，能不能就记作173？为什么？ 1长度的单位及其换算阅读训练2不同物体的空间尺寸（介绍科学记数法）3基础训练（投影）1请一位同学上来测量黑板长度讨论分析：测量结果是否正确，测量方法是否合理。2测量科学课本的长度、宽度和一张纸的厚度3测量硬币的直径实验探究4测量金属丝的直径讨论分析：测量结果是否正确，测量方法是否合理。归纳总结：怎样正确选择刻度尺（能否用卷尺测量书的厚度、用塑料三角板测量篮球场的长度）、使用刻度尺（投影）；一些长度的间接测量方法（结合演示）。介 绍：汽车里程表原理，身上的“尺子”，声纳、雷达、激光等是现代测量中常用的技术。布置作业 1作业本：1、2、3、5、6、7 同步学习：（一）2带一只饮料瓶（有商标）课后反思资料链接 纳米技术（第2课时）学习目标1知道体积的单位及其换算关系；2通过操作和分析，学会正确使用量筒和量杯；3继续培养仔细观察、积极实验、认真思考的好习惯。材料准备师：刻度尺、长方体、圆柱体、量筒、量杯、水、小石块、烧杯、细线、小木块、针、各种饮料瓶、一盒玻璃球。生：刻度尺、长方体、圆柱体、量筒、量杯、水、小石块、烧杯、细线、小木块、针、各种饮料瓶。教学流程创设情境师：上一节课布置同学们回去带一只饮料瓶，都带来了吗？这上面都写着些什么呢？ 师：农夫山泉上标：净含量550ml，是什么意思？ml表示什么？有多大？阅读训练 1体积的单位及其换算 2基础训练（投影） 1用刻度尺测量长方体、圆柱体的体积 2用量筒测量水的体积 实验探究讨论分析：测量方法（主要是液体的倾倒、读数方法）是否正确。归纳总结：怎样正确使用量筒和量杯（示范、投影）。3用量筒测量小石块的体积 4测量小木块的体积 5测量拳
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