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多媒体教室管理论文 多媒体教室自教学应用以来，深受广大师生所喜爱。为了能够更好的用好、管好多媒体教学设备，有效提升课堂教学效率，激发学生学习的积极性和主动性，笔者通过多方信息采集并结合自身多年维护管理经验，对多媒体教室使用与管理进行了简要论述。 【1】多媒体教室管理的工作中问题及解决策略 论文摘要 1、引言 为提高教育技术水平，越来越多的学校增设了多媒体教室，运用多媒体教学也成为大多数教师常用的教学手段。 多媒体技术在教学中得到了广泛应用，多媒体影音结合的方式满足了学生视听画面多方感官需求，使课堂教学更加生动形象。 也正是由于多媒体的设备科技含量高，一旦出现设备故障，就会影响正常的教学。 由此，对多媒体教室日常管理与维护至关重要。 2、多媒体教室管理的工作概述 教师利用多媒体教室可进行各类教材的演示教学，即将教学内容通过多媒体设备生动形象地展示出来，同时进行课堂教学指导。 又可进行模拟教学，即运用多媒体设备模拟真实的社会现象或自然现象，模拟训练、实验等真实情景，让学生直观感受逼真的视觉效果。 针对多媒体教室具体管理工作有以下几个方面。 建立健全管理制度即制定对人的管理制度，比如“多媒体教室教职人员岗位职责”“教职人员使用多媒体设备管理制度”“多媒体教室学生使用守则”等;也有对财物的管理制度，比如“设备借用制度”“设备使用指南规范”“多媒体教室常规管理手册”等;还有对教学活动的管理制度，比如“多媒体教室使用申请流程指南”“多媒体教室开放管理制度”等。 实践证明，健全规范的管理制度，有助于教学和科研辅助活动的顺利开展。 建立故障检修档案因为多媒体教室配置的多为先进电子设备，在长期且频繁的使用过程中，难免出现故障。 通过多媒体设备故障检修登记表，记录使用过程中出现的各类问题及针对问题的解决办法，再进行整合总结，不断累积经验，能够有效排查同类故障，提高维修效率。 强化队伍技能培训管理人员是保障多媒体教室正常运作的核心，对于他们的管理要遵循职权和分权平衡原则，按照人才需求分析来定岗定编，选拔时要严格把关，并要对在岗人员进行业务和管理知识的培训，充分发挥管理人员职能作用，提升队伍的整体素质。 3、多媒体教室管理中存在的问题 多媒体教室数量多，分布不集中随着教师采用多媒体教学方式的比例大幅增加，不仅在规划新教学楼时将多媒体教室列为必不可少的建造设施之一，还为老式教学楼装上多媒体教学设备。 但由于新旧教学楼的分布并不集中，这就为管理多媒体教室的工作带来些许困难。 设备配置复杂，使用频率高多媒体教室配置的高科技电子设备结构复杂，需要不断更新升级和长期设备检测。 再加上小学教育中需要运用到多媒体教室的次数多，设备损耗以及部分教师学生的不当使用，都会造成多媒体设备出现故障，同时减短设备的使用寿命。 比如在拷贝课件时不小心让U盘以及移动硬盘中的病毒侵入到多媒体系统中，就有可能造成教学资料的丢失，从而影响教学活动的正常进行。 管理维护要求高，专业人手有限多媒体设备科技含量高、零部件种类多、结构又复杂，这就提高了对多媒体管理的专业要求和技术水平。 再者，校园中多媒体教室多呈分散状态，无形中使得人数本就不多的设备管理团队扩大了工作范围，增加了工作量。 另外，部分小学对多媒体设备的管理体系不太重视，设备管理人员数量少、专业知识水平参差不齐，都对多媒体管理工作带来负面影响。 4、完善多媒体教室管理机制的有效策略 多媒体教室人员的管理首先，就是要强化多媒体教室管理人员的信息技术知识和计算机系统应用知识，定期进行系统性的专业技术培训，使得管理人员所掌握的知识技能能够与时俱进，能够及时发现并解决多媒体设备出现的各种问题。 其次，就是要兼顾对多媒体教室使用者的管理，大多数时候使用多媒体教室的人员是教师和学生，他们对电子设备的了解与使用方法都不如专业管理人员熟练，很容易因为操作不当导致设备故障，所以需要有针对性地对其进行操作知识、操作技能以及多媒体系统使用理论的培训，并整理筛选出一些常见多发的故障，演示解决方法，帮助他们提高多媒体设备操作能力。 笔者在管理实践中发现，事先制作一些图文并茂、言语简洁的多媒体教室使用指南与维护手册，派发给每一位多媒体教师使用人员，可以起到有效预防设备故障或损坏的现象发生。 关于多媒体教室设备的管理方法定期开展多媒体系统的故障排查与检修维护，能够有效预防系统故障的发生。 具体方法有：添置设备库存，存放多媒体各个零部件以作备用，特别是易损耗的元器件等;及时更新软件系统、更换老化设备，在每一期的计算机系统维护过程中都要进行漏洞检测与修复，系统文件垃圾清理、病毒查杀，网络稳定性能与运行速度测试等，从多方面为多媒体系统正常运行提供有力保障。 另建议管理人员可制作一份多媒体设备日常使用登记表，要求每一使用者登记使用时间、目的及使用过程中出现的问题，管理人员事后翻查表内所记录的各种情况进行跟踪查询，可以及时发现与排查设备问题。 多媒体教室耗材的管理为避免耗材过度使用或造成浪费，加强对备用耗材使用的统一管理是管理人员工作重点之一。 具体方法是：首先，根据多媒体设备实际运行使用的情况，以学期为单位做出耗材使用预算表;然后安排管理人员制定详尽的领取、更换耗材登记表，其中表内要载明具体的教师编号、设备型号、更换原因、损毁程度、申领实践等，做到记录精准、账物相符。 5、多媒体教室管理经验的探讨 统一计算机运行环境统一计算机的运行环境能够规范使用方法，方便教师制作课件和管理人员维护设备。 实际操作步骤为：先对计算机系统进行统一的分区，统一划定使用范围，比如C盘用于安装系统文件，D盘安装应用软件，E盘安装教学课件，F盘由使用人员存放临时文档等。 接着统一安装计算机操作系统，目前学校普遍选用的主要是WindowsXP操作系统、Office办公软件以及360安全卫士杀毒软件等基本应用软件。 最后，计算机桌面统一，即全校每一多媒体教室都采用统一规范桌面。 比如可以使用学校风景图，并在图片上标注文字提示，提醒使用者操作注意事项。 选用适宜的多媒体讲台多媒体控制功能键、显示设备、电源按钮等都集合在多媒体讲台的柜体内，使用时需要先开锁打开翻盖，或将翻盖推开，由于翻盖盖板较重，使用起来并不方便。 再有就是多媒体讲台的抽屉过多，每一抽屉又分别配置了钥匙，使得在开、关抽屉时都需要钥匙开、关锁，给使用者与管理者都带来了诸多不便。 由此，学校在挑选多媒体讲台时，应选择较为人性化设计的讲台，比如有的讲台取消了盖板设计，并将抽屉钥匙简化成两类，一类是使用者钥匙，一类是管理者钥匙，分别开关相应抽屉，并在钥匙与锁芯上加入磁石成分，使得钥匙具有自碰功能，避免了不必要的开、关锁。 参考文献： 1孔新役.多媒体教学与管理技术人员的素质J.辽宁师范大学学报:社会科学版,2001(3). 2李廷军,许卫.多媒体教室建设和使用中应注意的问题J.信息技术,2002(7). 【2】多媒体教室的使用、管理及设备维护 论文摘要 前言 多媒体教室自教学应用以来，深受广大师生所喜爱。 为了能够更好的用好、管好多媒体教学设备，有效提升课堂教学效率，激发学生学习的积极性和主动性，笔者通过多方信息采集并结合自身多年维护管理经验，对多媒体教室使用与管理进行了简要论述。 1.多媒体教室的使用 1.1启动设备 多媒体教学作为先进教学手段之一，学会如何应用多媒体设备已经成为教师的首要任务。 首先，打开多媒体控制桌一侧的电源开关;其次打开电脑，开启机柜门可以看见电源开关;最后启动中控系统，一般在工作台控制面板的左下角有一个电源控制钮，直接开启。 1.2系统控制面板和设备的使用 通常多媒体教室主要包括以下几种设备：投影机、电脑、视频展示台、DVD播放机、帘幕等。 下面我们就这些设备的基础使用方法进行简要描述：投影机主要是放映影像的，其操作方法十分简单，在控制面板的投影机控制区域开启电源键，几秒后投影灯亮起。 当使用完毕时，应及时关闭，这样能够延长投影机的使用寿命。 其中需要注意的是，在关闭后需要立即重启将要等到5分钟以上。 影视信号的切换，在投影机控制区域有一个电脑键用来连接电脑信号，视频键可用作视频展台和DVD等的切换，VCD或是DVD均选择DVD，按设备源投影信号下方的展台或是DVD进行切换。 视频展示台开启就更加简单了，将工作台左边盖板提升到合适位置、并将壁灯展开，开启后侧面的电源开关，并根据相应的功能键进行选择、调节。 DVD播放机同普通家用电器用法相似，都有菜单选项，在此就不做具体介绍了。 当菜单中DVD、CD、VCD盘片无法正常启动或要重新播放时，可用DVD遥控器进行操作。 在此，要提示一点就是功放机应设定在DVD位置上，这样才能够播放出声音，DVD音源是所有盘片默认。 话筒上有相应的音量调节键，在使用话筒前要查看一下功放机上的话筒音量，使其保持在适当的位置上。 电脑声音播放就需要利用投影机控制区域下方的台式电脑键进行调节。 而播放DVD时，就应按投影信号下的DVD键。 在主音量区域下游相应的音量调节键，保持功放机前置音量按钮在适当的位置。 最后一点就是幕帘的升降，控制面板中屏幕区域下有相应的调节键。 上完课之后，可根据控制面板相应的按钮说明关闭设备。 2.多媒体教室管理相关意见 为了更好的发挥多媒体教室在教学当中的作用，提高多媒体教室的利用效率，有效的提升教学水平，实现对多媒体教室的有效管理，笔者进行了如下总结：建立有效的人员管理和设备使用制度。 实行多媒体管理人员整编制，实现对设备的专人专管，防止因工作量大影响正常教学，并降低管理工作难度，建议以十个多媒体教室为一组设专人管理。 制定全面的规章制度，明确多媒体教室管理人员的工作职责和责任，明确使用人员责任人;实现对多媒体设备的规范化和程序化使用。 强化多媒体管理人员组织团队。 多媒体管理人员应同时兼备计算机知识、音频知识、投影设备知识、网络知识以及用电知识，除此之外管理人员还应具备及时发现问题、分析问题和解决问题的能力。 因此，多媒体管理人员应与时俱进，不断学习、努力提升自身知识，时刻掌握设备相应技术指标。 校方还应根据自身实际情况，开展人员素质培训，提高管理人员服务意识，形成管理人员自觉意识，将多媒体教室使用者评价作为工作完成的标准。 实现多媒体教室自动化管理。 过去多媒体管理人员一直奔走于各个教室，工作效率低且费时费力，也使管理人员自感分身乏术，而很多问题还不能得到及时的解决。 现今，我们已经可以利用先进网络技术来解决这一问题。 网络技术的发展实现了管理人员对多媒体设备的远程控制，管理人员可以利用远程开关来开启或关闭设备，同时这样也能够使管理人员时刻掌握设备的使用情况，并将设备当日情况及时保存下来，实现软件的及时更新。 管理人员完全从费时费力的工作中解放出来，不仅提高了管理人员的工作效率，也实现了对多媒体设备的有效管理。 加强多媒体使用人员培训。 按学期组织使用多媒体的教师进行操作训练，使教师提高对多媒体设备的认识和了解，能够熟练掌握多媒体标准操作方法，让其熟知多媒体教室使用规范，实行多媒体教室准入制，严格规范多媒体教室秩序和使用标准，并未训练合格的教师颁发相应的资格证书，这样既能从根本上避免因操作不当影响的正常教学进程，还能够减少设备故障率，实现管理人员工作上的减负。 3.多媒体设备的维护 由于多媒体设备的使用越来越频繁，难以避免的会出现设备老化、教学使用需求得不到满足等问题，因此我们要在不影响正常教学进程的前提下，做好多媒体设备的日常维护和保养工作