17新春到教案.doc

新春到教学目标1、借助拼音认识8个生字，会写4个字，能按笔顺正确、工整地书写，感受汉字的形体美。2、能结合上下文和自己的生活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词。3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受新春欢乐的气氛，激发孩子对中华民族传统节日春节的喜爱之情，以及对美好生活的热爱之情。教学重点借助拼音正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受新春欢乐的气氛，激发孩子对春节的喜爱之情；学习本课8个生字,其中4个能按笔顺规则书写。教学准备1、生字卡片和多媒体课件。2、让学生回家和家长一起回忆家里是怎么过年的，并收集春节的相关资料。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，激趣引入1、孩子们，喜欢过节吗？（喜欢）下面，老师将带着你们去过一个热闹的节日。想去的同学坐端正了。请大家眼睛认真看，耳朵认真听，嘴巴不出声。这是什么节？（春节）今天，我们就学习一篇与春节有关的儿歌。2、板书课题。好，看老师写课题。请大家伸出右手，跟老师写“春”字，齐读课题。3、齐读课题。（字音读得很准，可是新春是一个词，得把词读连贯）教读。进步真快。二、初读课文，读生字词 （一）生词1、听课文录音。打开书145页，用手指着书，耳朵认真听。2、自由读儿歌，圈生字。自己读课文，注意读准字音，不添字、不漏字。课文里带红色小帽的字，就是我们今天要认识的生字娃娃，我们边读边把这些生字娃娃圈起来。3、可是，这些生字娃娃没有朋友，很不开心。来，给它们找找朋友，用括号将它们的词语朋友括起来。4、小老师教读。（课件）看，调皮的生词娃娃跑到屏幕上来了，对照一下，你找对了吗？自己借助拼音赶快读一读。（学生自己借助拼音读生词）。5、好，谁能准确又响亮地叫出它们的名字？（开火车读）如果他读正确了，你们就跟着读一遍，没读准，就赶紧提个醒，（重点词语老师教读）6、找出易读错的字。真是读得认真，有没有发现，哪些字音容易读错，来给大家提个醒。7、这课，有两个窍舌音，两个平舌音，可要读准了。老师摘掉它们的帽子，你们会读吗？（先去掉平舌、翘舌的音节，齐读）其它的去掉帽子，你会读吗（抽生读）（二）生字1、看好了，这些调皮的生词可会变魔术了，瞧，只留下了生字娃娃在灯笼里，你还会读吗？(齐读) 2、游戏：都会读了？（会）现在，老师要奖励大家玩一个游戏，想玩吗？轻轻取出拼音卡片，边读边摆在桌子上。给拼音小帽找朋友，看谁找的又快又准。（1）（出示“节”的音节）它的朋友在哪里？生举起卡片：它的朋友在这里。师：自己检查对不对，对了你就读三遍。它是什么结构？怎么记住它？（2）坐：平舌音读得很准。怎样记住这个字？（两人背靠背，坐在土坡上）。加一加也可。（3）春：翘舌音读得很到位。猜谜语：三人同日去看花。（4）高，你能给它找一个词语朋友吗？组一个词吗？（高兴）能用它说一句话就更好了结束：边读边把卡片收好，放在桌子里。看谁的动作快。 三、熟读课文，体会情感孩子们，这么快就和生字、生词娃娃交上了朋友，真了不起！把它们送回课文中，你还认识吗？ 1、自由读文。让我们带着这些朋友，再读课文。这一次，争取把字音读准、词连读、句子读通顺。边读边标出有几句话。开始，自己读。2、有几句话。用我们的手势表示。一、二，表示。（4句）3、抽生朗读。好的，请4个同学起来读，每人读一句。大家一起读题目，看谁接得最好。听的同学要听认真、听仔细，听听他的字音读准了没有，句子读通顺了没有？要当好小评委哟！4、评价朗读。小评委要有礼貌地评。哎，进步真快。这个小评委真不错，听得仔细，而且很有礼貌。5、自由读课文。我们认真听取小评委的意见，再读课，边读边想：热闹的春节里，人们高高兴兴地做些什么？随学生回答张贴词语（贴对联、挂红灯、放焰火、点鞭炮、看联欢晚会）6、理解课文，朗读。在这些热闹喜庆的活动中，你最喜欢什么？把你喜欢的句子读给同桌听。（1）（课件出示第一句）生朗读第一句：真是个细心的孩子，一个字也没漏掉，能再仔细点，找出这句话中藏着一对反义词吗?(新-旧)（课件出示：新、旧下面用小三角形标出。）(张贴“送旧迎新”)明白送旧迎新的意思吗？（送走旧的一年，迎接新的一年）。（课件播放梅花怒放、雪花飘洒的画面）看看还有谁也和春节一起来到了我们身边？（梅花、雪花）多么坚强的梅花、多么美丽的雪花，同学们喜欢吗？咱们一起迎接它们的到来吧！（齐读第一句）（2）学习第二句春节来到，人们在忙着干什么？课件出示第二句。（齐读）指导读好“挂得高”。 看，对联贴好了。（课件）对联是咱们中国几千年的传统文化，分为横联、上联和下联，咱们读对联，先读横联，再读上联、下联。是呀，挂红灯，贴对联，多喜庆呀，咱们一起来感受一下吧。（齐读）（3）学习第三句生朗读第三句(合家围坐、联欢晚会连读。理解：合家)看过联欢晚会吗？记得里面都有哪些节目？真热闹，喜欢看晚会的同学一起读读，把我们的喜悦之情表达出来。（4）学习第4句。生朗读第4句。喜欢放焰火、点鞭炮的孩子请举手。为什么喜欢？日子越过越美好，咱们一起读。（张贴“越过越美好）7、带着刚才的理解，放飞你的想象，让我们把整首儿歌完整地、有感情地练读练读，读好了老师就带你们去过春节。开始读。8、好，孩子们，捧起书本，让我们带着喜悦的心情齐读儿歌。9、是呀，多么愉快的春节！让我们一起来感受这幸福的生活！再次把我们的祝福送给大家！（引读：日子越过越美好）。四、巩固生字，指导书写。同学们，通过刚才的学习，我们识好了字，理解了词，读通了课文，感受了新春的欢乐，接下来，我们还要争取把字写好。1、（课件出示）这是刚才我们认识的生字，还记得它们吗？咱们读一读。2、这4个生字，要求同学们会写，请大家看着书上的笔顺，用手把每个字写一写。一边写，一边记。3、随电脑书空笔顺。4、找找看，你觉得哪个字最难写。（范写“春”） 节：草字头写在横中线上，两短竖不能隔得太远。竖要写在竖中线上。 坐：人的捺变成点，土写在竖中线上，出头高一些，最后一横长一些，把两个人托住。春：三横要变短，“人”字口要张开，“日”字要变矮，三个部分互相退让、交合，才能把字写漂亮。5、学生书写。写在田字格里。第一遍，描红，按笔顺写规范。第二遍，看清位置，写端正。写完两遍之后，和书上的字对照一下，哪儿写得好，哪儿还有欠缺，再写第三遍。