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浅谈小学音乐教学论文 教育小学生的一种基本方法是从他们的“已知”、“先知”入手引入到“未知”、“后知”中来在此小编为大家准备好了浅谈小学音乐教学论文一起来学习吧！ 摘要：教学本身就是一种创造性的思维活动最好教的是死知识教者只需“照本宣科”但效果也是最差的；而最难教的则是最活的“教学教法”即教会学生用最短的时间、最少的精力学会最多的知识的方法因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的从来就不是一成不变的它是对教师水平的一种全面、综合性的考察它需要我们教师对所学知识融会贯通灵活掌握 关键词：小学音乐教学方法 那么小学音乐教学方法应从里来呢 一、从学生游戏中来 作为一名有心的教师我常常仔细观察学生们做游戏发现他们在游戏中常用“口诀法”做“找领袖”等游戏时他们边玩边念口诀如：“请你像我这样做我就像你这样做！”这是小学生游戏中喜闻乐见的一种方法这些口诀短小精悍朗朗上口富有节奏具有统一行动、便于记忆、提示动作等功能我就将此运用到音乐教学之中来 二、从学生的爱好中来 小学生的爱好是很多的例如他们爱念儿歌他们在儿歌声中游戏在儿歌声中学习在儿歌声中长大于是我就常常运用“儿歌法”教学生记那些难记的音乐概念学那些平时觉得枯燥无味的乐理知 三、从学生的生活中来 小学生的生活与青年人、成年人都不同只要我们留心观察捕捉特征是能将其运用到小学音乐教学中来的 四、从学生的“已知”中来 教育小学生的一种基本方法是从他们的“已知”、“先知”入手引入到“未知”、“后知”中来我在教小学一年级学生唱洗手绢一歌时发现学生们很爱唱这首歌但因为他们识字不多就不能很快地视唱歌词他们爱画画也爱认画我就“以画代词”洗手绢的第一段歌词是：“红太阳白云彩妈妈洗衣我也来哎哎哎哎”我就在黑板上先画一个红太阳再画一朵白云彩然后画一个笑容可掬的妈妈的头像最后画一个十分可爱的小女孩的头像代表“我”一年级的小学生看着黑板上的画开心地笑着一会儿就把这首歌背唱出来了 五、从学生的思维特点中来 小学生的思维特点是形象思维大于抽象思维因此我们应该时时注意运用他们的形象思维去启发他们的抽象思维例如：我教学生唱好顿音记号就用一个乒乓球在桌上抛几下让他们细心体会乒乓球落下的声音是“短促、有力、清脆、有弹性”学生再唱就不难了又如：我教学生唱春天这首歌为了让学生体会春天的美景我除了用图画来引导以外还让学生闭上眼睛自己的春天的公园里看到的景象我把这种方法叫作“过电影”同学们闭上眼睛时头脑里展开了丰富的联想睁开眼睛后就有了生动的体味再唱感情就不同了 六、从另一事物中迁移过来 “迁移法”是创造性思维、发散性思维常用的方法之一在小学音乐教学中巧妙地运用这种方法也能解决许多难题例如我教学生视唱、合唱时学生往往唱不准高办我就先教学生吹口琴、吹笛口琴、竖笛有它固定的指法这指法看得见摸得着吹出音来竖听得清吹准比唱准易于是我就让学生先吹后唱这种方法在合唱教学中尤其见效先合奏后合唱两个乃至三个、四个声部往往只需两、三遍就合上去了这真是“以琴代声方法巧妙” 七、从教学难点中来 在小学音乐教学难点中运用“重复讲解反复示范”的方法有时未必能解决问题而创造一种巧妙的教学方法往往能使难点迎刃而解例如：在口琴教学中学生吹奏一段乐曲往往需要一会儿吹一会儿吸有时摸准了音位又搞错了吹吸办为了让学生摸准音位我让学生在口琴上贴上反字的“音位示意图”然后照着镜子吹“照镜子法”一下子就解决了音位问题为了解决吹吸问题我创造了“手势视唱法”把右手握拳向前推当作“吹”把右手变“鸭嘴形”向后拉当作吸让学生边打手势边视唱 八、从教材中挖掘出来 我们的教学方法千变万化但一刻也不能脱离大纲一刻也不能脱离教材许多教学方法都应从教材中挖掘出来教材给我们的教学工作提出了某一新的任务我们就应创造出完成某一新任务的教学方法来二十多年的小学音乐教学经验告诉我：教材中出现的新问题、难问题往往是我们创造出一种新的教学方法的重要前提 先轻轻地唱边唱自己声部边听另一声部注意把握音高反复练习几遍以后三度合唱的音高效果就记在脑子里了再唱别的曲子就不难了 九、从提高教师自身的素质中来 教师自身素质的高低是成功地创造和运用教学方法的重要条件之一反之一个自身素质较差的教师就是有了很好的教学方法也不可能运用自如 我认识一位教师她为了教学生唱好三部合唱练就了一手绝招：自弹自唱能一人同时演唱、演奏出三个声部来口唱第一声部主旋律右手用钢琴奏出第二声部左手同时奏出第三声部三个声部同时出自一身给了学生一个很好、很清晰的合声效果更给了学生一个很好的示范它说明了：合唱并不难一人能做到多人更能做到所以她的合唱教学一直在当地名列前茅 小学音乐教学方法还有很多很多无穷无尽可以说：教学难点有多少学生生活有多少教学方法就应有多少要想创造出更多更好的教学方法来我们当老师的就要做到以下四条： 1.热爱小学音乐教育事业因为只有真正热爱它才能为它呕心沥血开动脑筋创造出更多更好的教学方法来 2.学习运用创造性的思维方法要有“浮想联篇”的功夫做到多思考多创造要学习出新、出奇、出绝招 3.牢记“留心处处皆学问”这一真理要细心观察事物尤其是观察学生的学习生活学习从学生身上找出解决难题的方法来 4.不断学习音乐