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高职临床医学专业人体解剖学实验教学精选论文 一、正确认识人体解剖学实验教学的重要性 人体解剖学是医学生入门课、基础课、必修课学好人体解剖学可为后续的医学课学习打下坚实的基础宝鸡职院于年招收三年制临床医学专业学生现在使用教材为人体解剖学（罗秀成、王志荣主编世界图书出版社出版）按照我院教学计划临床医学专业人体解剖学教学时间为108学时（不含组织胚胎学）其中理论66学时实验42学时实验教学课时数占比近四成可见实验教学在人体解剖学教学中非常重要学生通过实验课学习加深了对理论知识的理解和掌握也培养学生的动手能力观察思考能力还可以解开学生心目中对人体结构的种种迷惑有效激发了学生对学习人体解剖学的兴趣同时提高了学习效率学生在实验过程中形成严谨的科学态度良好的实验技巧和技能及耐心、细心的职业素质为今后的实验临床操作及工作奠定基础教师在实验教学过程中引用伦理学思想来规范学生引导学生爱护解剖实验标本尊重解剖尸体增强学生对生命的感性认识引导学生树立珍惜生命感恩生命的观念强化学生的医德认知和医德情感教育由此可见对刚入门的医学生来说人体解剖学实验教学非常重要 二、结合专业特色合理安排实验内容 三年制临床医学专业的培养目标是高技能实用型人才这就要求学生具备较强的动手能力和实践操作能力而人体解剖学实验教学正是侧重动手能力的培养如果缺少这个环节为学生以后的医学临床知识学习带来隐患例如：在讲解运动系统骨骼标本实验时人体全身骨性标志是临床医学专业的基础知识、重点知识在今后的临床工作中如胸穿、腰穿、心内注射及血管神经走形描述等都要用到还有消化系统讲解阑尾在人体的体表投影点是脐与右髂前上棘连线中外三分之一交点处等这是重点以后临床工作中经常要用到这些基本的知识和技能我们在实验教学上重点讲解和示教并要求学生利用自身活标本找到准确位置把知识活学活用学生在实验教学过程中深切体会到基础医学知识的重要性由此巩固了学生的专业思想提高了学生专业技能为今后的临床工作奠定坚实基础 三、采用多媒体技术增强实验教学效果 随着科学技术的不断发展和计算机应用的日趋成熟多媒体教学成为实验教学必不可少的一种新补充教学手段解剖学的多媒体课件可以把相关教学内容通过丰富的素材（如活体、标本、模型、动画、录像等）融为一体巧妙的结合使抽象难理解的内容变得直观、形象便于理解有效弥补传统实验教具和实验教学的不足例如：在讲述心脏的各腔室时心瓣膜的形态在实验标本上难以观察到多媒体软件中模拟瓣膜的形态应用动画展示瓣膜的活动学生可以清晰地看到瓣膜是如何关闭房室口和动脉口从而防止血液逆流还有讲述神经系统传导通路时教材中所示都是平面图而多媒体软件可将感应器官、神经元及传导通路由浅入深一一串联起来把平面结构还原成三维立体结构把一些抽象的、复杂的内容简单化、直观化便于理解与记忆然而多媒体只是教学的辅助手段不能取代老师的讲解只有将多媒体教学与传统的实验教学有机的结合在一起取长补短才能真正提高实验教学质量 四、建立合理的实验教学评价体系 以前解剖学实验成绩占总成绩比重小只有10%而且评分也一般是根据教师对学生实验报告完成情况和实验标本辨认来做为实验打分的依据这样所得实验分数缺乏客观评价体系学生重视程度不够对学习解剖实验兴趣不高为突出解剖实验的重要性我们依据教学大纲改革实验考核内容包括基本知识、实验标本辨认、考核方法多样化、计算平时成绩等形成多方面立体评价增加了与临床专业有关的判断、理解、应用知识的考试比例加大实验标本识别成绩的比例对实验技能考试成绩进行综合评价由每次实验态度、动手能力、模型标本描述的条理性组成例如：在实验操作考试中先将实验考核内容编号学生采取抽签形式决定实验操作项目首先简要书写实验报告中的实验目的、实验标本、实验方法、实验讨论和分析等内容然后进行实验标本识别最后根据书写实验报告实验标本识别准确性综合打出成绩这样对提高实验教学质量培养动手能力较强的应用型人才有着不可忽视的作用 五、结语 总之要提高高职临床专业人体解剖学实验教学的质量培养理论基础扎实操作技能熟练动手能力较强的应用型高等专科医疗卫生技术人才除以上方法外还有许多需改进如教材的建设实验指导的编写实验师资队伍的建设