2012年郑州管城区考试真题.doc

2012年管城区考试真题一、单选1.普通教育学适用于（）教育。A幼儿 B小学、中学 C成人 D普通2.建国君民教育为先体现了（）3.一把钥匙开一把锁体现了（）4.哪些不属于非智力因素（）C记忆力5.学习为了得到赞扬属于（）动机A附属内驱力 6. 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）7.在人的身心发展过程中，学校教育是（）环境8.在教育研究对象上看，既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来，既要坚持（）9.在思想品德教育上，看到学生的缺点，认为学生无药可救，违背了（）原则10.某同学读书10遍刚刚好能背诵下来，他需要再读（）遍才能达到最好的效果11.一朝被蛇咬，十年怕井绳是（ ）记忆12.学而实习之，温固知新，遵循了（ ）选择13.教师讲课声音抑扬顿挫是引起学生的（ ）注意14.“矮子里找高个”“水涨船高”是（ ）评价15. 好学不倦，努力精通业务，精益求精，是教师职业道德中（ ）在实践中的具体要求A依法执教 B廉洁从教 C严谨治学 D团结协作16.其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，体现了_的教师职业道德规范A热爱学生 B爱岗敬业 C为人师表 D廉洁从教17.儿童个性形成的开始时期A 612 B 36 C 13 D 0118. 幼儿宝贵学习动机是（）A老师的要求B家长的期望C好奇心D自信心19衡量教师主导指标的是：A幼儿学具的丰富程度B幼儿主体调动程度C教师教具直观程度D教师技能发挥程度20.儿童在接触事物时摸一摸看一看听一听闻一闻属于A丰富感受性 B行动性 C丰富创造性 D表面性二、多选22.教学艺术的特征（）A有效性，B综合性，C创造性，D复杂性34.课堂教学的一般过程环节？ A教学大纲 B组织教学与复习提问 C布置作业 D学习知识35.品德基本成分 A道德认识 B道德情感 C道德行为 D自我控制36.教学构成的因素A 教师 B学生 C课堂内容 D教室37.学生个性发展中，主要有哪三种心理内化形式三、判断题41.未成年人在学校期间,学校是其监护人42.学习动机强,其学习效率高43.学习同一个材料时,遍数越多越好.44.模仿能力是幼儿学习的基础.45.儿童活泼，多问是“多动症”的表现.46.一目十行是注意的分配.47.备课并不重要,上课才重要.48.场依存型的老师喜欢与学习交流,经常与学生讨论问题.49.没有动机,就不会产生学习.家庭作业的积极作用随着年龄的增长效果越小抽象思维开始占主导是在少年期 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆推动教育发展的内在动力是教育价值教育促进每个儿童以同样的速度向前发展，幼儿道德发展的核心问题是亲社会行为的发展幼儿德育必须从道德认识入手，重点放在道德行为的形成上四、简答1.如何开展赏识教育2.教师热爱学生的表现五、案例分析1.有一个学生，性格很开朗，但是学习很差，上课不认真听讲，时常打扰别人，学生们都不喜欢她，并对她很有意见，老师就问她为什么不学习，她说学习没意思。请问，班主任对这种情况应该怎么做？2.有个小女孩叫小雪，睡前喜欢吃糖，怎么哄都不听，对于这种情况，用心理学分析该如何帮助儿童控制情绪的调节。六、论述学校教育对人的身心发展起的特殊功能？2012年管城区考试真题(真题下载)一、单选1.普通教育学适用于（）教育。A幼儿 B小学、中学 C成人 D普通2.建国君民教育为先体现了（）教育与政治的关系3.一把钥匙开一把锁体现了（）因材施教的教学原则4.哪些不属于非智力因素（）C记忆力5.学习为了得到赞扬属于（）动机A附属内驱力 附属内驱力6. 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）发现法7.在人的身心发展过程中，学校教育是（）环境社会8.在教育研究对象上看，既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来，既要坚持（）发展性的研究原则9.在思想品德教育上，看到学生的缺点，认为学生无药可救，违背了（）原则利用积极因素克服消极因素10.某同学读书10遍刚刚好能背诵下来，他需要再读（）遍才能达到最好的效果1511.一朝被蛇咬，十年怕井绳是（ ）记忆情绪12.学而实习之，温固知新，遵循了（ ）选择巩固性教学原则13.教师讲课声音抑扬顿挫是引起学生的（ ）注意无意14.“矮子里找高个”“水涨船高”是（ ）评价相对15. 好学不倦，努力精通业务，精益求精，是教师职业道德中（ ）在实践中的具体要求A依法执教 B廉洁从教 C严谨治学 D团结协作97版教师职业道德规范16.其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，体现了_的教师职业道德规范A热爱学生 B爱岗敬业 C为人师表 D廉洁从教17.儿童个性形成的开始时期A 612 B 36 C 13 D 0118. 幼儿宝贵学习动机是（）A老师的要求B家长的期望C好奇心D自信心19衡量教师主导指标的是：A幼儿学具的丰富程度B幼儿主体调动程度C教师教具直观程度D教师技能发挥程度20.儿童在接触事物时摸一摸看一看听一听闻一闻属于A丰富感受性 B行动性 C丰富创造性 D表面性二、多选22.教学艺术的特征（）A有效性，B综合性，C创造性，D复杂性创造性、审美性、情感性、表演性、形象性34.课堂教学的一般过程环节？ A教学大纲 B组织教学与复习提问 C布置作业 D学习知识35.品德基本成分 A道德认识 B道德情感 C道德行为 D自我控制36.教学构成的因素A 教师 B学生 C课堂内容 D教室37.学生个性发展中，主要有哪三种心理内化形式道德内化知识内化 智力内化三、判断题41.未成年人在学校期间,学校是其监护人错误。监护人仍是父母或其他亲属，学校只是代理委托监护职责。42.学习动机强,其学习效率高 错误。耶克斯-多德森定律。43.学习同一个材料时,遍数越多越好.错误。过度学习即可。44.模仿能力是幼儿学习的基础.正确。45.儿童活泼，多问是“多动症”的表现.错误。46.一目十行是注意的分配.错误。注意的广度。47.备课并不重要,上课才重要.错误。备好课是上好课的前提48.场依存型的老师喜欢与学习交流,经常与学生讨论问题.正确。49.没有动机,就不会产生学习.错误。学习动机不是学习的必要条件，他不直接影响学生学习的认知过程，是间接的。家庭作业的积极作用随着年龄的增长效果越小 错误。家庭作业是课外作业的一种，是抽象思维开始占主导是在少年期 正确。少年期是初中时期，该时期是以经验型为主。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆 错误。情绪记忆。推动教育发展的内在动力是教育价值。错误。教育问题。教育促进每个儿童以同样的速度向前发展，错误。幼儿道德发展的核心问题是亲社会行为的发展。正确。幼儿德育必须从道德认识入手，重点放在道德行为的形成上 错误。从道德情感入手。四、简答1.如何开展赏识教育赏识教育是世界著名的六种教育方法之一，也与我国著名教育家陶行知的教育方法一脉相承，是一种尊重生命规律的教育，是人性化、人文化的素质教育的好理念。其实质是生命教育。在教学过程中，开展赏识教育可以使孩子们在尊重、平等的爱的关怀中更为健全的成长。在实际教学中，可以从以下几个方面开展赏识教育：一、发现学生优点，培养学生信心二、承认学生个体差异，根据学生情况设置各异学习障碍三、因材施教，培养学生悦纳自我的能力四、有效结合家庭、学校、社会等各种教育力量共同参与教学综上所述，赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助学生获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础。教师要学会理解、尊重学生，依据学生个性进行爱的教育。2.教师热爱学生的表现（1）把对学生的爱与严格要求相结合。不迁就、放纵或溺爱学生。（2）把爱与尊重、信任相结合。尊重学生人格，尊重学生的自由选择权。相信每个学生都是可教育的。（3）要全面关怀学生。关心学生的学习，关心学生的生活，关心学生的身心健康。（4）要关爱全体学生。一视同仁，平等对待，不偏爱某些或个别学生。（5）理解和宽容学生。了解学生的特点，理解学生的特定情境下的行为，给他们反思和纠正不良行为的机会。（6）解放学生。给学生时间、空间和权利，使能够在指引下创造性地学习、自由地生活。（7）对学生要保持积极、稳定的情绪。驾驭自己的情绪，积极地面对学生，不能将个人的消极情绪带到教育中来。五、案例分析1.有一个学生，性格很开朗，但是学习很差，上课不认真听讲，时常打扰别人，学生们都不喜欢她，并对她很有意见，老师就问她为什么不学习，她说学习没意思。请问，班主任对这种情况应该怎么做？1.上课不认真题听讲，时常打扰人，这是学习习惯和学习行为的问题。同时这也是学生不良行为或者课堂问题行为的表现。所以要注意学习习惯、学习行为的养成。同时要矫正学生的不良行为，比如言语说服，惩罚和心理辅导等。以上具体参照山香教材。2.她说学习没意思，这说明没有学习兴趣，所以要注意学习兴趣的培养。具体参见山香教材3.该生个性开朗，活泼好动，这是其优点，要善于运用学生的良好的个性特征，要依靠积极因素克服消极因素。可以采取品德评价法、实际锻炼法等德育方法，具体参见山香教材。4.帮助学生建立良好的人际关系。2.有个小女孩叫小雪，睡前喜欢吃糖，怎么哄都不听，对于这种情况，用心理学分