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第二章第一节动物的运动（总第八课时） 学习目标：1、 说出运动系统的组成。2、 认识关节的结构。3、 通过切身体会，说出伸屈肘时肱二头肌和肱三头肌的运动状态。4、说出运动对动物生存的意义学习重难点：1. 认识关节的结构。2. 通过切身体会，说出伸屈肘时肱二头肌和肱三头肌的运动状态。学习过程：1、 导入新课上几节课我们学习了各种环境中生活的动物，那么这些动物又是怎么在这样的环境中生存的呢？从这节课开始，我们就一起探究动物的运动和行为。2、 预习交流1.看课本28页第一自然段，了解动物行为及动物的运动。2.看课本p28-29观察与思考完成下列问题（1）大吊车哪些部位相当于动物的关节？（2）除了哺乳动物以外其他脊椎动物也有关节吗？（3）蚯蚓体内有肌肉但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？（4）举例说出，人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时那些关节容易受伤？怎样保护？3、 看课本30页,找出骨、关节、肌肉的协调配合（1）认识肌肉的组成。说出运动是怎样出产生的？（2）同位之间互相感受屈肘伸肘，说一说肱二头肌和肱三头肌的运动状态。(3)找出哺乳动物具有发达的运动能力的重要意义。预习质疑：3、 反思拓展：1.对照关节图，认识每部分的结构和功能，尝试完成下列练习(1)在图上写出各结构名称(2)关节的结构特点是既_又_,关节在人体运动中所起的作用是 (3)在运动中,关节十分灵活又比较牢固.，与关节灵活性相适应的结构特点是_.与关节牢固性相适应的特点是 (4)关节结构十分巧妙,已被人们广泛应用于生产和生活中,请你举出这方面的三个实例:_2.做屈肘和伸肘动作回答:(1)从图中可以看出，在屈肘时，序号1、2所示结构的肌肉分别处于_ _和_状态。(2)人体上述动作的完成主要是由于组成1的 _部分在神经的支配下进行收缩，牵动骨绕_活动实现的。(3)当上肢自然下垂时,1处于_状态,2处于_状态(4)人体要完成各种动作不仅靠运动系统，还需_系统_系统_系统_系统等协调配合.四、系统总结师生共同总结：1. 动物运动系统组成2. 关节结构模式图3. 肌肉组成4. 伸肘屈肘时肌肉的运动状态。五、限时作业： P22基础巩固1.2.3.4.5.6.p23辨析选择1.2.3.6、 作业1.完成综训相关内容。2.预习动物的行为。课后反思：这节课通过多个学生活动，提高学生的热情，让学生在活动中体会肌肉和骨的运动。多媒体课件多方引导，更容易让学生理解骨关节肌肉之间的关系。当然，在课节讲授时，对于关节的牢固和灵活方面以及能力提升题目设计上还有欠缺。精讲点拨：哺乳动物靠四肢支撑身体,骨在肌肉牵引下围绕着关节运动
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