2015—2016学年度第二学期小学单科成绩分析表.doc

20152016学年度第二学期小学单科成绩分析表 学校：重庆市垫江县桂溪小学 年级： 四年级 科目：数学 2015年11月 2 日测评人数单科合格率单科优秀率人 数平均分人数合格率人 数优秀率平均分32988.7632398.2%25778.1%90.03优秀（ 257 ）人良好（ 59 ）人合格（ 7 ）人不合格（ 6）人卷面简析一、基础部分：卷面出错较多的部分及原因：填空的第3小题，出错较多。主要在于学生没有抓住题目的关键。关键点1：有些学生没有注意到笑笑比小宝大这一条件；关键点2：笑笑比小宝大几岁，这是一个固定不变的数。无论过多少年，两人的年龄差不会变。填空的第5小题出错较多。原因有3点：第一点是搞不清楚用乘法还是用除法来算；第二点是计算正确，但没有考虑到有关钱的计算，一般要保留两位小数；第三点是计算错误。填空的第9题错误较多。原因在于，学生对于等式的性质理解不透彻。虽做了解答，但是有些答非所问，有些解释的原因不是等式的性质。 掌握较好的部分内容： 填空的第1、2、4、10、11题相对来说完成较好。第1小题从卷面来看，学生对于小数的意义理解清楚，会解释每一个数位上数的意义，会读写小数；第2小题会正确进行大单位与小单位之间的换算，或将小单位换算成大单位。说明学生对于大单位与小单位之间的进率清楚，并清除换算的方法。第4小题会比较小数的积与乘数以及被除数与商的大小关系。从卷面来看，学生对于乘数小于1，积小于另一个乘数；乘数大于1，积大于另一个乘数；除数小于1，商大于被除数；除数大于1，商小于被除数。第10小题学生能观察出图形的变化规律，能从规律中总结出怎样用字母来表示。 判断和选择题整体上出错较少。反映出学生对于循环小数的概念清楚，会判断所给定的小数是不是循环小数。对于三角形三边之间的关系，理解到位，并能正确应用。会运用小数点搬家的知识对一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍.理解a的意义，会确定积的小数位数，会正确运用三角形的内角和等于180，这一结论来计算已知两个角求第三个角。二、计算方面：绝大多数学生掌握了小数加法、减法、乘法、除法的计算方法，并能够正确计算。能按照小数四则混合运算的运算顺序正确计算。能够运用等式的性质解方程。存在问题：有些学生不会计算整数除以1000，这反映出学生对于小数点搬家的知识理解不到位；计算小数除法时，抄错数导致计算错误；小数乘法，在乘的过程中进错位，导致计算错误。脱式计算，在计算过程中，计算不认真导致计算错误。三、应用题方面：存在问题:第一题：题目当中出现了一个多余条件，有些学生不认真读题，理解错题意，导致解答错误；第二题题目很清楚，也好理解，但是这道题却有不少学生在此丢分。错误出在计算性错误，因为题目是三步计算，所以很可能，一步计算错导致整个题目错误。第三题，学生对于几倍多几或少几，但一倍量未知。这类题目的数量关系认识不清楚。本该采用方程解答，而用算术方法又数量关系不清楚，导致解答错误。同时也存在抄错数字，计算错误等问题。经验总结：解决实际问题，1、要培养学生仔细审题的良好习惯。因为，只有将题目读清楚了，条件和问题都搞清楚了，才能为解决问题做好准备。在实际教学中，有许多学生之所以，解决问题总是爱出错，其中一个问题是学生不认真读题，缺乏对题目的条件、问题的了解。注意再度提过程中，将条件、问题用笔画出来，题目中的关键性的字或词画出来。2、理清条件与问题之间的关系。3、在列算式过程中，看清楚数。4、计算认真仔细。5、要让学生形成良好的学习习惯。学习上有好习惯的学生，一般成绩不会大起大落