五年级期中英语考试试卷分析1.doc

五年级英语期中考试试卷分析（2011-2012学年第一学期）南街小学 一、试题的特点1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、试卷及学生答题情况分析试题共7个大题，是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话、到交际的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、看图写单词或短语，是属于基础知识，主要考查学生对四会单词的掌握，答题情况不是很乐观，部分同学出现了失误，主要是因为一些单词掌握不牢，相互混淆，还有大小写分不清，是用单数还是用复数分不清。2、选出不同类的词语，考查了学生对所学主要单词的掌握情况，要按类别记忆单词，大部分学生完成较好。3、照样子写词语，主要考查学生对单词的单数与复数、缩略式与完全形式、反义词、英汉的对比记忆情况。有好多学生在一两种情况中存在问题，有的学生没能读懂题意。4、选择题出错较多的是第10和12小题，少数学生第1、3、4小题也存在问题。主要原因是学生不认真审题，另外对知识掌握不牢，练习较少。5、连线，将问句和回答匹配起来，此题主要考查了学生对对话的掌握情况，这部分内容有相当一部分学生存在问题，主要原因是各单元的重点句型放在一起，学生容易混淆，说明还是没有彻底掌握，还有学生辨别能力低，不会分析问题，缺少答题技巧。6、连词成句，此题主要考查学生对主要句型的运用情况，大部分学生完成较好，在这部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。7、阅读短文完成选择题，考查学生的阅读能力，短文是前三个单元知识的综合，能很好地考查学生对这部分知识的掌握情况，从卷子上看学生完成较好。三、教学改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。（1）加强单词拼写的练习，尤其是一些相像词语要对比训练。（2）词义记忆不能忽视，从试卷上看学生对所给词语不能理解，导致做错。今后教学中词意翻译理解这一环节不能丢，尤其是学生在对话或短文中自己提出的词语一定要重视。（3）语用功能的训练要跟进，每学一个单词，要把所涉计到的形式和用法向学生讲明白，通过一定的练习来达到熟练掌握。教学一定要做到词不离句，这样学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。（4）学后帮助学生将所学词语归类，养成良好的学习习惯。2、在课堂练习或阶段性练习过程中，教会学生分析问题，培养学生的辨别、分析和解决问题的能力。顺便说一句，希望学校为办公室多发几张小黑板，不然等老师往黑板上抄写，我觉得英语老师太费劲，堂清练习根本落实不了。3、重视对学生的学习方法和习惯的培养，尤其是在书写方面一定要严格要求。4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教