幼儿园中班语言教案：间树叶房子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：间树叶房子(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：间树叶房子一幼儿园中班语言教案：下雨的时候二幼儿园中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼三幼儿园中班语言教案：两只老鼠胆子大四- 1 -幼儿园中班语言教案：间树叶房子一教材分析:这是一个充满了浓浓友情和爱意的童话故事。故事中的小动物通过送给小猪特别的房子,从而给好朋友一个惊喜。而小猪又送给了好朋友另外一个礼物,使好朋友感到惊喜。这样的情节充满了童趣。故事的内容很简单,但是画面很美,满足孩子的视觉需要,故事中角色憨厚,可爱,孩子们愿意接受认可。从而目标定位如下:活动目标:1、能用“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。2、理解故事内容,体会好朋友之间的友爱之情。活动准备:1、教学挂图2、故事磁带3、人手一张(红、黄、绿任选一种)玻璃纸活动过程:一:看看彩色的世界师:今天老师给小朋友准备了三张不同颜色的玻璃纸,请小朋友看看是什么颜色的?(幼儿说出是红黄蓝三色的。)老师告诉你们,这三张玻璃纸可神奇了,透过这张玻璃纸看我们的周围,就会有新的发现。小朋友想不想来看一看?1、幼儿自由选择喜欢的有色玻璃纸看周围的景物。2、幼儿交换玻璃纸并自由讲讲“我看到了什么颜色。”(幼:我看到桌子是红的的,我看到走廊里都是黄色的,我看到小朋友的脸头发都变成绿色的了。)(让幼儿感知三种颜色,引起幼儿的活动兴趣,对活动中的三见树叶房子有初步的感性认识。)二:完整欣赏故事师:三种不同颜色玻璃纸让我们看到了三种不同颜色的世界,很漂亮也很神奇。有一只小猪,它的好朋友送给它三间特别的房子,你们想知道是什么样子的房子吗?听了故事你们就知道了。1、教师有感情地讲述故事一遍。提问:故事中好朋友送给小猪的是什么样的三间房子?(幼:红树叶房子,蓝树叶房子,黄树叶房子)出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事。2、小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?(老师提醒幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么什么”这样的句式来回答老师的问题,要求把话说完整。)因为这个容易对孩子来说并不困难,所以应该提高要求,让孩子用完整的句式来回答问题,同时也为后面迁移做准备。3、小猪用三间房子干什么了?(幼:小猪把红苹果放进红房子,小猪把黄香蕉放进黄房子,小猪把绿葡萄放进绿房子。)4、过了几天,小猪的朋友们发现什么?朋友们感到怎么样?为什么?(幼:小老鼠发现三间树叶房子变成白色的了。朋友们感到很惊奇。因为下雪了,房子都被雪盖住了,所以红房子,黄房子、绿房子都变成白房子了。)情节的转变是这个故事的一个趣点,每次讲到这里,孩子们都不由自主地发出笑声。他们觉得小老鼠很憨厚很可爱,老师的提问满足了孩子要想帮助小老鼠,告诉小老鼠实情的愿望。5、根据幼儿需要可选择段落重点欣赏。师:你觉得这个故事好听吗?哪里最有趣?你还想听哪里的一段?幼:想听小猪放东西的一段,也有幼儿想听小老鼠很惊奇的一段。师再次讲述故事,鼓励幼儿和老师一起看图讲述。(再次讲述故事,一方面加深幼儿对故事的理解,让幼儿再次感知故事中人物的性格,体验故事中同伴之间浓浓的友情。也对故事中用什么颜色的什么做什么这样的句式更熟悉。)三:游戏:给朋友送礼物1、师:小猪和三只小老鼠做好朋友,它们选择自己喜欢的颜色做成礼物送给对方,让大家感到快乐。我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。请你和旁边的好朋友说一说:我想用什么什么颜色做成什么什么送给你。2、幼儿用“我用什么什么颜色做成什么什么送给你”的句式互相说一说。师倾听,并个别指导。鼓励能力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的,可以跟同伴学一学。提醒能力强的孩子可以说出多样的东西。3、请个别幼儿到集体面前用“我想用什么什么颜色做成什么什么送给你”这样的句式来说一说。(小游戏的目的一方面继续让幼儿体验同伴之间的友情,另一方面让幼儿通过游戏,练习用完整的句式说话。)4 / 10幼儿园中班语言教案：下雨的时候二活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。活动准备：1.故事图片、角色头饰、雨伞2.观察过荷叶活动过程：(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿(二)学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?下面听老师给你们讲这个故事。1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。3、教师继续讲述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?6 / 10幼儿园中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼三【活动目标】1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。【活动准备】小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。【活动过程】一、介绍提要。将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。(介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键)这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和( )小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。二、设疑解答。(通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。)教师设疑，请你们想一想：1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜?2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢?请幼儿围绕问题，参与解答。(幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。)三、看图思考根据图片提供的线索，想象结果(尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。)幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。四、完整欣赏(通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。)幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。(配合图片和实物投影仪)五、多向交流(启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。)1、引导幼儿发问，积极参与讨论。师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。2、教师设疑。当当为什么不说话?它到底是不是一个没礼貌的家伙?六、延伸活动(幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。)1、绘画情节：将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。2、意愿听讲：将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。8 / 10幼儿园中班语言教案：两只老鼠胆子大四一、律动小老鼠上灯台二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的小胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪