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年 月 日备 月 日用 课 题9.3简谐运动的图象课型新课总第 课时教 学目 标1知道振动图象的物理含义,知道简谐运动图象是一条正弦或余弦曲线2能根据图象知道振动的振幅、周期和频率教学重点和 难 点1理解振动图象的物理含义实验教具电教手段投影胶片、直尺、三角板、直尺教 学 内 容教法设计学法指导物体运动的位移和时间的关系，可以用公式表示，也可以用图象表示。1匀速直线运动：s=vt2V0=0匀速直线运动：stts简谐运动位移与时间的关系，也可以用公式表示，也可用图象来表示，我们先研究简谐运动的图象。大家看课本上的图，是用频闪照相的办法拍下一个弹簧振子的振子情况。甲图：振子静止在平衡位置。乙图：初始位置：左侧距平衡位置20mm处。频闪频率：9.0Hz。即相邻两次闪光时间间隔t0=s/9=0.11s顺问：由图求周期：T=62t0=1.32s取水平向右方向为正方向，位移是指相对平衡位置的位移。一简谐运动图象1横轴时间（t） 纵轴相对平衡位置位移（x）根据表格内数据在坐标平面上画出各个点，并用平滑曲线将各点连接起来。提醒学生注意观察课本上图9-5、9-6的物理量（单位）、原点、标度！tx02表示振动物体位移随时间变化规律3图象是正弦或余弦曲线1如果仍是图9-4，不是从左侧最大位移计时，而是从平衡位置且向右运动开始计时，图象又如何呢？2从平衡位置且向左运动呢？3从右侧最大位移处开始计时呢？让学生根据上面三种情况在草纸上画图。图线表示位移随时间变化规律，那么我们从振动图象得出哪些物理量呢？三曲线讨论1可求得A（曲线对应纵轴位移最大值的绝对值）2可求得T（相邻两最大值或相邻最小值时间间隔）3任意时刻的位移4结合振动模型，可得任意时刻速度，加速度，回复力的方向。课本:P164图9-6问：1.振幅？ 2.周期？ 3.0.4s末，0.5末，0.6末位移？ 4.结合下图判断：0.25s未振子速度方向，加速度方向，0.5s末振子速度方向。振动曲线可以用描点法画出，也可用在振动物体上固定一个记录装置的办法画出。沙摆实验1匀速抽动木板（匀速抽动起到扫描作用）2O-O始终在摆的平衡位置。3得出是xt图象。像课本上图97记录振动的方法在实际中有很多应用。例：（课本上的插图）医院里的心电图仪，监测地震的地震仪。 最后简述研究简谐运动的意义。叙述举两例板书投影片解释频闪画图板书板书让学生画板书提问演示实验让学生看书自学作 业布 置课本P167 （1）、（2）、（3）板书设计9.3简谐运动图象一简谐运动图象1横轴时间（t）纵轴相对平衡位置的位移（x）2表示振动物体随时间变化的规律3图象是正弦或余弦曲线二曲线讨论1从图象可求
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