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小学教育技术应用论文 古典文学常见论文一词谓交谈辞章或交流思想当代论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文本文是小编精心编辑的小学教育技术应用论文希望能帮助到你！ 一、教育技术论文的含义 教育技术论文属于学术论文凡是针对教育技术在教育教学中的现象和问题进行研究和探讨表达学术见解和研究成果的理论文章就叫做教育技术论文 教育技术论文只限于在教育、教学领域里探讨规律、阐发真理；它要站在一定的理论高度去观察和分析带有学术价值的问题并经过反复实验和充分论证从中得出新的发现和见解 教育技术论文是建立在科学分析基础之上的所以又称为“科研论文”也称为教育科研成果 教育技术论文需要充分的研究才能取得成果所以又称为“研究论文”或“研究报告” 一般的读书笔记、心得感想、文章摘录、资料汇编甚至一般的书评简价和综述都不能称之为学术论文 总结出一份优秀的教育学术论文主要的因素有：作者的知识水平、理论素养研究的科学化问题；作者的写作问题二者缺一不可六剑客职教园（最大的职教教学资源网站） 前者需要研究者不断完善不断提高是一项无止境的工作要求研究者在研究过程中逐步提高研究素质 而后者即写作方法与技巧也是一个十分重要的因素如果连成果总结的基本格工和基本要求都搞不清楚绝不可能撰写出高水平的学术论文 撰写教育技术论文必须以认真深入分析研究为基础要有严格的科学态度、严密的逻辑性、雄辨的说服力和其它的学术论文一样教育技术论文必须包括论点、论据、论证这三大基本要素 论点：就是一篇教育技术论文所要阐明的观点也就是论述的中心这是文章的核心部分是明确讲什么的问题 论据：是证明论点的根据提出一个新的观点必须用一定量的有说服力的材料为依据才能使文章具有客观性论据一般用理论和事例两方面的材料 论证：是用论据证明论点的过程有了论点有了论据如何安排材料如何进行说明如何进行分析使自己的论点为人所信服使中心的推导符合严密的逻辑性这就是论证过程中所应考虑的 二、教育技术的基本概念 1、什么是教育技术 教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两大类 有形技术：是指凝固和体现在有形物体的科学知识它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、卫星通讯等各种教育、教学媒体 无形技术：是指在解决教育、教学问题的过程中起重要作用的技巧、方法和理论等 美国是教育技术开发应用最早研究也最为深入的国家在上个世纪60年代提出并使用“教育技术“这个术语70年代美国教育传播与技术学会给教育技术所下的定义才逐渐增加了软件的制作开发与利用的内容同时也开始了用系统理论和系统方法来定义这一领域 用系统方法来定义教育技术标志着人们对教育技术内涵的理解向前大大迈进了一步也标志着教育技术作为一个学科领域的成熟性 1994年美国教育传播与技术学会给出了教育技术的新定义： 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践 这是迄今为止人们对教育技术这一概念的内涵做出的最科学的解释 但是我们认为：94定义并不是不会再有变化的凝固了的东西作为一个充满勃勃生机、理论与实践不断发展的新兴学科人们对教育技术的定义及其内涵的探讨还要继续下去认识上也还将进一步深化 2、教育技术与电化教育 电化教育的定义： 电化教育是根据教育理论运用现代教育媒体并与传统教育媒体恰当结合有目的地传递教育信息充分发挥多种感官的功能以实现最优化的教育活动 与前面教育技术的定义相比我们不难看出：从概念的涵盖范围、研究的层次以及深度与广度等方面都是有所区别的 因此我们既不能把电化教育看成是游离教育技术以外的一个学科也不能简单地认为电化教育就是教育技术 准确地说电化教育的理论与实践只是教育技术之中的一部分内容 今天从我国在这一领域的理论研究和实践范围的实际上看应该称为教育技术以较符合实际亦有利与国际交流 3、教育技术与现代教育技术 随着现代教育思想、理论的发展以及新信息技术尤其是计算机技术、通讯技术的发展与在教育中的应用教育技术也进入了一个新的阶段 人们为了强调教育技术理论和实践在现时新阶段中要融洽、运用更多的现代媒体技术、现代学写教的基本理论、现代方法论去解决教育教学问题就冠以“现代教育技术”之称 另外我们也可以从教育史上四次革命来分析： 第一次革命：专业教师的出现 第二次革命：文字体系的出现使书写传授与口头传授并驾齐驱； 第三次革命：印刷术的发明使教科书成了知识和信息的载体学生不仅可以向老师学习还可以向书本学习； 第四次革命： 电子信息技术的迅速发展一系列现代教育教学手段和工具的发明使教育走上了多元化、现代化的道路学生有了较为丰富的学习资源与信息的获取方式 于是人们也就把第四次教育革命以来逐步发展起来的教育技术称之为现代教育技术 主要目的：将其与传统的教育技术区别开来使研究的对象和范围更加明确 我们引入现代教育技术其立意和出发点就在于让我们的学习与探讨更多地着眼于那些与现代科学技术有关的学习资源和现代学与教的最新科学理论和方法上 三、教育技术论文的特性 1、科学性（学术性） 教育技术论文的生命是它的科学性所谓科学性就是要求客观全面要求作者不带有个人偏见不得主观臆造必须从客观实际出发正确地揭示出事物的本质规律 教育技术论文的观点要正确材料要可靠不允许主观臆造不允许用个人好恶来判断是非更不允许根据假想去妄下断语所以认识事物要实事求是推理要符合逻辑要经得起他人的检验和论证 2、理论性 教育技术论文一般都具有一定的理论色彩甚至组成一个比较严密而完整的理论系统 一篇教育技术论文总是要运用大量的材料或具体的事例但这些材料或事例在论文中不是一种简单的组合而是富有逻辑关系的排列对所征引的事实都是经过分析和综合后再给予理论表述形成正确结论使论文具有一定的论证性和说服力 3、创造性 教育技术论文不论是解答现存的某个问题还是综合前人或他人的研究成果都要在原有的基础上提出新的问题和自己的见解力求有所发现有所发明有所创造有所前进只有这样才会对教育技术的发展和进步起到推动作用才会在教育界引起反响 创造性是衡量教育技术论文水平高低价值大小的重要依据论文的观点要深刻有新意而不是简单重复模仿他人的东西 4、可读性 可读性是指教育技术论文的文字要通顺概念准确通俗易懂条理清晰逻辑性强具有生动活泼的文风 一篇高质量的论文不仅要有创见也要讲究辞法达到科学和文学科学和美学的完美结合 我们写出的教育技术论文不仅要让同行、专家能看懂还应让广大的教育教学工作者甚至广大的社会人士能看得懂 四、教育技术论文的选题 一篇好的论文先决条件是有好的选题选题的目的就是发现问题明确论文的主攻方向这在论文撰写中是具有战略意义的大事 选题的原则： 1、有一定价值 即看论题有无理论价值和应用价值 所谓理论价值是指：是否对己有的理论进行了修正、充实或提高是否提出了新的观点新的见解；是否建立了新的学说和理论 所谓应用价值是指：是否具有实际意义指导意义；是否具有推广应用的价值 2、有新意 “新”是对于“旧”而言有新意就是选定的论题有创造性匠心独具如果重复、汇集或模仿已知的论题是没有多大意义的如：电化教育发展到今天以电教媒体对教学是否有用仅为证明电化教学的效益电化教学优于常规教学等内容作为论题已不足取了 所以“新意”是指：确立的论题有探索性意义论后的问题、观点过去从未有过； 有发展意义论证的问题过去虽有过但未深入； 有争鸣性意义论证的问题观点与别人研究不一致或所持的观点与别人有歧义 3、扬长避短 论题的选择还应注意选择那些自己有浓厚兴趣或已经有一定的基础有强烈的研究欲望使自己的才能得到恰当发挥的论题 五、教育技术论文的结构和写法 “文无实法”不同种类的文章有不同的结构不同的写法人们在长期的写作实践中形成了一般的共同的结构形式教育技术科研论文的结构也是如此有相对稳定的形式 论文一般是由序论（导言结论）本论（正文）结论这三个主要部分及题目摘要参考资料、文献等次要部分组成 1、题目（标题） 有人讲眼睛是人心灵的窗口文章的眼睛就是它的题目一篇论文首先映入读者眼帘的就是它的题目 题目是点明题意托出主题的它是论文的高度概括所以必须确切中肯鲜明简练、醒目 确切中肯：是指论文的题目应能准确地表达论文的内容恰如其分地反映研究的范围和达到的深度 鲜明简练：是指要用恰当最简明的词语组合以概括全篇内容 醒目：是指能引人注目有一定的吸引力不落俗套给人以新鲜感 总之要使人一看题目就能了解文章论述的中心问题并产生阅读全文的兴趣 正文中各部分的小标题也应同样认真推敲确定要注意使之与总题目相呼应与各部分内容相呼应有内在的逻辑性 2、摘要 便于读者迅速了解全文概貌（较长论文需要摘要较短的论文不需要摘要） 要求文字简练概括性强重点突出 使读者对论文的主要论点、主要结构一目了然 3、序论（导言、引言、前言） 序论是论文的行文包括三方面的内容： （1）问题的提出阐述这一论题的科学价值和现实意义 （2）提出需要论证的问题（序论的核心部分）有时需要讲明论题的背景、成果、存在的问题趋势和自己的认识 （3）说明作者论证这一问题使用的方法 序论是文章的基调反映文章的主旋律应紧扣主题 要开门见山简明扼要不要拖泥带水绕圈子；也不要长谈自己的感受更不要自吹自擂抬高自己贬低别人 序论实际是全文的总纲就一般情况而言好的题目再加上好的序论几乎就可以使人对论文的整体有一概括的了解 4、正文（本论） 论文的主体部分在论文中占有重要的地位这一部分是要展开论题阐述作者的研究成果或观点要求论据要充足可靠论证要严谨逻辑性强 根据论文的性质或正面立论；或批驳不同看法而肯定自己的观点；或针对特定问题发表自己的见解解难释难；或阐述课题研究成果也就是对你自己的思想、观点见解在这一部分进行详尽的阐述和严密的论证 正文部分如果内容较多为求眉目清楚往往要使用不同的序码分章节并冠以大小标题加以显示 5、结论 结论可以说是整个研究过程的结晶是研究成果和理论分析的逻辑发展全篇论文的精髓归宿也是作者独到见解之所在 结论就是对正文分析.论证基础上的综合概括而提出的基本点 也有的论文的结论不是规律性的概括也不是科学的解释而是某种预见或展望某种建议或措施通过分析揭示规律然后根据规律预言发展趋向提出展望或今后探讨的问题；或对研究结果的应用提出建设性意见甚至提出促进或抑制的措施等这类论文很具有指导性 教育技术还是属于新生事物文章的结论还是注意留有余地为好因我们的研究处于一种探索阶段往往还不是终点所以我们的论文措辞要注意分寸逻辑要严密表达要中肯确切结论部分要注意与文章开头相呼应 6、参考文献 由于论证的需要常常需要参考一些文献、专著、资料或引用他人著作（论文）中的观点、材料、数据和研究成果等这是正常的但应在自己论文中标志出来以示作者对别人研究成果的尊重也防抄袭之嫌同时也有利于提高论文的信度反映研究的水平并给别人一些启发 六、撰写教育技术论文的注意事项 （一）选准题目确定中心 有人说教育技术论文的选题选得恰当等于完成论文的一半工作这是为什么呢因为作者对所要论述的对象有了比较充分的考虑、理解才能确定如何来论述它 怎样才能选择准确的论文题目呢 1、作者对研究的题目要有浓厚的兴趣产生了研究的欲望不感兴趣强迫研究某一问题是难以写出有质量的文章的 2、选择的题目应该与发展教育技术理论进行基础教育课程改革有密切关系 3、选题还要考虑是否具有学术价值 总之要把主观愿望和客观条件结合起来离开二者的统一不可能选出好的题目也不可能写出有价值的论文 （二）广泛收集资料 初步选定题目后还要确定一个明确的中心还得作深入的调查研究工作要广泛收集、阅读资料不管是历史的现实的有关内容的论文了解自己准备的问题现在已有了些文章研究的水平达到什么程度在此基础上找到自己定论的角度、水准、主线 （三）论据充分、翔实 写教育技术论文没有材料就构不成文章也不会得出有价值的结论来尤其是占有了大量的资料之后必须有自己的观点用这个观点来统帅材料既要钻进去研究又要跳出来想一想作者应以中心为主线主动地利用材料来形成观点说明观点 （四）推理