来自地球的力 第一课时教案 说课稿 教学反思.doc

第四节 来自地球的力第1课时 重力的产生与重力大小 平邑县赛博中学 王振华教学目标知识与技能1. 知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小G=mg过程与方法1. 通过观察和实验，感知重力的存在2.通过探究了解重力和质量的关系情感态度与价值观1.通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯。2.通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。重点重力的概念及重力与质量的关系难点探究重力与质量的关系【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计问题最佳解决方案创设情境通过上图你们观察水滴与苹果的运动状态发生了改变，是因为受到了重力的作用。重力是怎样的一种力？创设情境，引入新课自主学习1_ _叫做重力，地球附近的 （填“一切”或“部分”）物体都受重力.2地球附近的物体所受重力的施力物体是 。3物体所受重力跟它的质量成 ，其比值是定值，约等于 。出示导学提纲，指导学生自主学习。合作共建知识点1：重力问题1：重力是怎样产生的？重力的施力物体是谁？地球上那些物体会受到重力？小结：由于地球的吸引而产生的力叫重力。地球附近的一切物体都受到重力。地球是重力的施力物体。问题2：忽略空气阻力，抛出的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于（ ）A不受力，运动状态发生改变B不受力，运动状态不发生改变C受到重力作用，运动状态发生改变D受到推力作用，运动状态发生改变你发现生活中由于重力的作用而产生的现象有哪些？小结：水向低处流、抛出的篮球会落向地面、雨滴落向地面等现象。1重5 N的电灯，由灯绳吊着在竖直方向静止不动，电灯受 力和 力作用，施力物体分别是 和 。2. 下列说法中正确的是（ ）A. 放在支持面上的物体，其所受重力的施力物体支持面B. 树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C. 重力产生的原因是由于地球的吸引D. 地球吸引物体，物体不吸引地球知识点2：重力的大小问题1：我们可以利用弹簧测力计测物体的大小，你能测出你手中的钩码或其它物体的重力吗？问题2：生活中我们把物体所含物质的多少叫质量，物重的大小与质量有什么关系？小结：引导学生学习质量的概念，单位。你们能用弹簧测力计探究重力与质量的关系吗？设计实验，利用弹簧测力计、钩码等器材，如图所示进行实验.实验记录表格质量m/kg重力G/N小结：重力与质量成正比，比值约为9.8N/Kg，可得G/m=g或G=mg问题3：质量为2kg的水受到的重力多大？ 1. 已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_，其中G表示物体的 ,其单位是 ，m表示物体的 ，其单位是 。2公式G=mg中，g= ，其物理意义是 。3下列说法中正确的是（ ）A物体重力与质量是相同的B粗略计算时1kg物体的重力是10NC重力的施力体是地球D以上说法都正确。知识点一：问题1：利用橡皮泥没有被甩出去的小实验说明重力是地球对物体的吸引而产生的。问题2：根据问题分小球受力，再让学生列举生活中见到的因受重力作用而出现的现象。知识点二：问题1：引导学生熟练应用弹簧测力计测物重。问题2：让学生猜想重力与质量的关系。引导学生设计实验方案，进行实验，记录数据。记录数据时注意把相应钩码的质量与测得的重力记录在表格中。根据记录数据做重力与质量的关系图像。分析与论证根据数据表格与图像引导学生得实验结论。实验结论强调是重力与质量成正比；不能说成质量与重力成正比。评估与交流：刚才我们探究实验时，有没有更好的设计实验方案？在实验过程中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。问题3：书写计算步骤，学生之间交流与评价，规范做法。智能应用例1：关于重力下列说法正确的是（ ）A. 物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比B. 物体受到的重力大小跟常数g成正比C. 物体受到的重力和物体的质量是一回事不必加以区别D. 不同物体受到的重力跟它的质量的比值是不相等的例2：一个质量为40kg的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为多少？出示题目，学生讨论、交流，寻找方法。教师讲解时要特别强调。例1：主要考察学生对重力大小与质量成正比的理解例2：规范计算步骤诊断评价1如果没有重力，下列说法不正确的是（ ）A小溪里的水不流动B物体没有质量C一跳起来就离开地球D茶杯里的水倒不出来2 对g的说法正确的是（ ）A1kg等于9.8NB1N等于9.8kgC1kg质量的物体，受到重力9.8ND1N重力的物体，质量是9.8kg。3质量是500 g的物体，能否用测量范围是0-5 N的弹簧测力计测量其重力？4望望同学在探究物体所受重力大小与什么有关时，把质量不同的钩码挂在弹簧测力计下面，测出它们所受的重力，并把测得的数据记录在下表中。实验次数12345钩码质量/kg0.10.20.30.5重力大小/N1345m/kgG/N甲 乙（1）请你把望望漏掉的数据添入表格内.（2）请你在如图所示的坐标中标明适当的标度，根据表格中的数据在坐标中描点，作出重力与质量关系的图象。（3）由图象可知：物体所受重力大小与质量成 ，其比值是 N/kg。（4）实验过程中，望望又