感动我的师德故事.doc

感动我的师德故事 教师是人类灵魂的工程师，作为一名人民教师，肩负的历史寄托和责任，今天就为大家带来感动我的师德故事，欢迎阅读。 “没有爱,就没有教育.”在我十多年的教育生涯中,极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理.这十多年,是让我刻骨铭心、倍感充实岁月,也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月.这十多年,我一直在小学低段循环,每天处于孩子们的喧闹声中,不觉然间,已是十几年. 真诚,与学生共处的法宝 对许多教师来说,低年级难带,特别是一年级,刚从幼儿园过来,更难带.面对这样的难题,总得有人来解决吧,否则,基础教育该从哪里开始呢?记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担,从此开始了我的低段语文生涯. 刚面对学生,认为应该摆出一些架子,要不,这些看上去不服管教的小屁孩,是难以支付的.可是,经过一段时间的实验,我知道自己错了.这些天真的孩子怎么顾你这一套,想干什么就干什么,不理会别人的干预.于是,决定改变策略,使自己融入到学生中去. 刚开始,学生对我还是有顾忌的,胆子大的不理不睬,胆子小的干脆躲到一边.嗨,小孩子就是这么的纯真,一点都不遮遮掩掩.我没有气馁,在课堂上尽力地做到和蔼,在课余时间尽可能地做到可亲.久而久之,孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化,渐渐地愿意和我在一起了,一到我上课,都很带劲,都想积极地表现自己;下课了,都争着抢着靠近我,要和我玩.真诚,使我与学生的距离一步步缩短,真诚,让我和学生融入一起.只有与学生平等相处,教学工作就会变得轻松自如. 真心,与学生交心的先决 浇树浇根,育人育心.教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁.我觉得,既使学习再不好的学生,他们也是有血、有肉、有情感的,只有老师以爱心、诚心去感化他们,那怕是一块铁,也会被捂热的.心怀学生,给他们更多的关心、耐心,多一份责任,做一个点亮心灵明灯的有心人,就一定会取得好的效果. 任何感情的付出与回报都是相互的,在师生间也是一样.当我把爱奉献给孩子们的同时,我也真正得到了学生们的爱. 记得有一天下午放学了,我正准备收拾书本回办公室.忽然班长走到我面前说:“张老师,今天听到您放学时跟我们说再见,您知道我心里有多高兴吗?”我一下子怔住了.真没想到,这么一句毫不起眼的问候,竟然在学生中产生如此深刻的影响.想想以前,学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”,而我根本不在意,有时还懒得去回答时,我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感.于是,我在对班长表示谢意的同时,也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候. 第二天放学时,在同学们有气无力地说一声:“老师再见”之后,我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见!”许多同学都用惊奇的目光看着我,而后又异口同声地大声说道:“老师再见!”我发现,那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪,一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下,仿佛一朵朵盛开的鲜花. 回到家里,我还久久地沉浸在甜蜜之中.我对自己说,这就是爱的回报.这时,我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系,想起在老师面前畏畏缩缩的学生,想起老师不在时学生的那种自由自在的神情,一个念头在我心中产生了. 从那以后,我每天总会用微笑面对每一位学生.课上从不吝啬赞美之词,及时给学生以鼓励;放学后,即便是自己工作再忙,也要放下手中的活儿与学生道别.我觉得我在学生面前不仅仅是老师,更是他们的朋友. 时间长了,我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐.更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让,每一个学生都拥有一种积极向上的心态,他们对老师更是充满融融的爱意. 真爱,在这里延伸 冰心老人曾经说过一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切.”的确,老师付出的不仅仅是心血,更多的是爱.没有爱就没有教育,没有爱就没有教育事业的成就. 爱是阳光,可以把坚冰融化,爱是春雨,能让枯萎的小草发芽.人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业.只要有爱,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱. 在校园这块净土里,我们要不断地撒播爱的种子,更重要的是,要让爱在这里延伸 人们尊称他“阮教授”、“阮老”，他本人愿意大伙儿叫他“阮老师”。阮图南一直很“倔”，尤其在教书这件事上。 他是中国自己培养的第一位物理学博士生导师，却一直在给本科生开课。他开课，从不以教务处安排的时间为准。他说，开课时间只能按课程难度和学生的需要定。 他曾经把李政道的场论与粒子物理简引讲了整整8个学期，很多学生还没来得及听完就毕业了。 他上课讲得很慢很细，无论什么公式什么矩阵都会细细写来，两个88矩阵相乘，每次都认真写一遍，能写上满满两黑板。有时写完他也说，“年纪大了，仰头写，头很晕。” 学生中传言，春节前，阮老师被检查出患了血癌后，曾跑到无人的教室，把自己要讲的课都录了下来。斯人已去，目前还无人证实这件事，但学生们相信他们的“倔老头儿”阮老师曾经为他们这样做过。 阮老师大半辈子都在教书。 他会在课堂上突然大笑;他会笑眯眯地和迟到的同学说“早上不睡懒觉，来听我讲物理挺好”;他会蹬着一辆小自行车穿过学校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑这些，直到现在，都被他的学生们津津乐道。 阮老师故去的消息传来，那些在国外求学的学生，有的“手中的书惊落地上”，有的“忽地从床上爬起来”。他们打开电脑，把msn的签名档改成了“沉痛悼念阮图南老师”、“怀念阮老师的课” 他不厌其烦地给学生推导最简单的公式，反复地强调，要把上课讲的内容“回去照着follow一遍”。这句叮嘱过无数次的话，让一个已经在研究所工作的学生“某一天夜里突然从睡梦中惊醒，记起自己的老师”。 阮老师每学期都要为学生补课。他会在黑板上画一个表格，横着写星期一到星期日，竖着写上午、下午、晚上三个时段，然后让大家投票看哪个时间补合适。退休那年，阮老师说，“以后空余时间多了，大家什么时候需要，我就出来讲，讲什么都行。” 他不看重考试，觉得与其让大家花时间复习去换分，还不如利用考试再多学些东西。他认为学习是自己的事，没有学到，已经是最大的惩罚了。 现在，阮老师学生的学生已经开始用他的方法教书了。 学问之外还有为人。一位网名为“hulingzhi”的学生回忆：曾经帮阮老师擦黑板，被他一手拦住，“我来吧，我已经一身粉笔灰了，别把你的衣服也弄脏了。”他也为没来得及吃早饭的学生带过包子。 “看得出来，有时候他也很孤单”。20XX年的秋天一个傍晚，他的学生看到，他久久地伫立在学校东门的讣告栏旁边，挨行看着，嘴里默默念着。20XX年的4月21日，同是东门门柱边，黯然落泪的，却是他的同事和他操了大半辈子心的学生。 很多学生从讣告中才得知，阮老师“1977年与周光召等共同提出陪集空间纯规范场理论和路径积分量子化的有效拉氏函数理论，丰富和发展了杨-米尔基场论和费曼-李杨理论。1980年提出相对论等时方程，重新建立复合粒子量子场论” 这些阮老师从没在学生面前提起过。一个网名叫“haixing”学生认为，“他懒得填那一大堆的表，所以至今不是院士”。 这位“我国著名理论物理学家和物理学教育家”，一生共培养博士、硕士70余名。 在中科大“翰海星云”BBS为纪念他专门开辟的版上，有两百多个帖子，都在讲述阮老师上课的故事 13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，他们的谭老师却永远地去了 “要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。 刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!” 抗震救灾中，遍地是英雄：崇州市怀远镇中学老师吴忠洪本已逃生，为救两名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中;北川县第一中学教师刘宁在大震之时机智地保护了59名学生，却失去了自己的宝贝女儿。 有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩节的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画桌丰富的感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品后，她惊讶不已，上面画了一只手! 这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出大鸡。”另一个小孩也有意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手，老师。”他怯怯地回答。 道格拉斯个头矮小，样子也不讨人喜欢，但