[中学生物论文]中学生物学特长生及其培养.doc

中学生物论文中学生物学特长生及其培养 随着学科奥林匹克竞赛的兴起涌现出了一批竞赛特长的学生学科辅导教师也在着力研究和培养这样的特长学生自我国开展中学生物学奥林匹克竞赛以来学生参加国际生物学奥林匹克竞赛摘金夺银成绩辉煌生物学奥林匹克活动吸引了许多中学生使他们更加热爱生物学有志于发展生物学特别在高考取消生物学科生物教学步入低谷的时候生物学奥林匹克竞赛培养了一批生物学科特长生极大地推动了生物学教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）教学的发展面对21世纪社会对教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）发展的要求生物学特长生如果仅限于参加学科奥林匹克竞赛摘取奖牌的学生特长生的意义就显得过于狭隘就会使生物学科的素质教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）发生偏差因此对中学生物学特长生的含义加以探讨具有重要意义 ?生物学特长生的概念源于生物学奥林匹克竞赛随着一年一度的竞赛活动的开展以及优异的竞赛成绩的取得生物学特长生的概念也在逐步得到强化牢牢地限定在生物学竞赛这一活动上面可是随着社会的发展人口、粮食、资源、环境等已成为摆在人们面前的重大生物学难题人类为了生存就要研究、解决这些问题由此在资源开发、能源利用、环境保护等方面提出了“可持续发展战略”的思想也就是使人口、经济、社会、环境、资源等相互协调既能满足当代人的需求又不对后代人满足需求能力构成威胁的发展可见生物学研究的范围很大内容十分丰富社会发展需要多种多样多层次的人才21世纪是生物学领先的世纪生物学知识将应用于21世纪的方方面面各种生物学人才在21世纪将发挥各自的巨大作用创造出较多的成果如果仅把参加生物学竞赛的学生作为生物学特长生来培养这是远远不符合社会发展需要的我们培养的生物学特长生应当是能够在将来应用各种生物学知识和技能解决与人类生活有关的各种问题能够在促进人类持续发展方面做出一定贡献的人才 ?可以看到为适应21世纪社会发展的需要依据生物学知识涉及的范围中学生物学特长生的含义应当具有较为广泛的意义从而使生物学特长生培养适应教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）改革发展的要求在中学生的学习过程中能够努力学习生物学知识对生物学具有浓厚的兴趣立志从事生命科学事业能够运用生物学知识积极参加生物学科技活动具备一定能力并有突出表现这应当就是中学生物学特长生 中学生物学特长生的培养 在中学生物学特长生培养方面弄清生物学知识的涉及范围及其在日常生活和社会生产实践中的应用状况至关重要它有利于我们搞清楚生物学特长生的发展和培养方向? 1课堂教学应是培养中学生物学特长生的主要阵地中学生物学课程主要有植物学、动物学、人体生理卫生和高中生物学实施新教材后初中教材统编为生物分为第一册（上）、第一册（下）和第二册3册中学生物学研究的内容主要涉及生物的形态、结构、生理、分类、演化、遗传和变异、生态等方面这些生物学知识主要通过课堂教学使学生掌握并在掌握知识的过程中发展学生的兴趣培养学生学习的能力这是培养生物学特长生的基本途径教师课堂教学水平的高低直接影响着培养生物学特长生的数量和质量丰富的课堂内容、良好的教学方法、生动的教学场面能够全面提高教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）教学质量促使学生更加热爱生物学持之以恒能够使学生对生物学由一时的兴趣转化为志趣从而树立从事生物学事业的远大理想这些学生在生物学的学习上具有浓厚的学习兴趣良好的学习方法有锲而不舍的探索精神对生物学问题的研究达到废寝忘食的程度并能够取得优异的学习成绩因此课堂教学应是培养中学生物学特长生的主要阵地? 2选修课是发展中学生物学特长生的重要阵地教师应结合生物科技发展的状况及生物学知识在实践中的应用情况不断地向学生介绍最新的科技成果以及在生产实践中的应用事例进一步深化课堂学习的内容拓宽知识视野要努力使学生看到生物学