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文档简介

桃花源记 陶渊明 一 说教材 二 说教法和学法 三 说教学过程 四 说板书设计 一 说教材 一 教材的地位 桃花源记 是人教版初中语文八年级上册第五单元的一篇文言散文 诗人 以文为辞 在 桃花源记 给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园 世外桃源 因此 桃花源记 更具有文学的欣赏性 对提高学生的文化品位 培养文言散文的审美情趣有着重要的作用 熟读成诵 理解文章的内容 积累迁移 培养想象能力 创新能力 正确评价作者的理想 思考现代人生 知识目标 能力目标 情感目标 二 教学目标 三 教学重点和难点 教学重点 感受桃花源的美境 理解文中作者所表达的美好理想 教学难点 理解评价作者心目中的理想社会 二 说教法和学法 说教法 提问法 品读法 讨论法 说学法 朗读法 想象法 自主合作探究法 三 说教学过程 一 导入新课 激发兴趣 在黑板上书写 世外桃源 让学生发挥想象 想象 世外桃源 的情境 由此引出 桃花源记 把学生带入一个神奇的世界 抓住学生的好奇心 激起学习的兴趣 让学生积极主动地投入到本节课的学习中 作者简介 陶渊明 约365年 427年 名潜 字元亮 东晋末期南朝宋初期诗人 文学家 辞赋家 散文家 因为家门前有五棵柳树 所以自号五柳先生 世称靖节先生 田园生活是陶渊明诗的主要题材 相关作品有 饮酒 归园田居 桃花源记 五柳先生传 归去来兮辞 桃花源诗 有 田园诗人 之称 他也是田园派的鼻祖 是第一位田园诗人 字音 舍 sh 船豁 hu 然屋舍 sh 俨 y n 然阡 qi n 陌 m 种 zh ng 作衣着 zhu 黄发垂髫 ti o 怡 y 然自乐语 y 云郡 j n 下诣 y 二 反复诵读 整体感知 三 分步品读 理解 欣赏文章精妙的意境之美 1 带领学生欣赏桃源的自然美 2 引导学生体会桃花源美好的生活画卷 社会美 如果你就是渔人或村人 请你来讲述桃花源的美 美在哪里 桃花源除了景美 还能让我们感受到什么美 四 整合评读 理解评价作者的理想 这么美的地方它存在吗 你有什么根据 如果不存在 作者为什么要这样虚构呢 陶渊明的理想社会能实现吗 你心目中的理想社会是怎样的社会 五 归纳总结 选一段你最喜欢的文段有感情地读给全班或本组的同学听 用你的笔画出你心目中的桃花源 制作知识积累卡 可以摘抄文中优美词句 也可以把本节课的心得体会 学习的方法写出来 六 作业布置 1 课后选读以下诗作 桃花源诗 陶渊明 桃源行 王维 桃源图 韩愈 桃花溪 张旭 桃源行 王安石 2 背诵全文 四
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