幼儿园音乐启蒙论文.doc

幼儿园音乐启蒙论文 在幼儿园的孩子进行音乐启蒙是十分重要的那么关于幼儿园的音乐启蒙的论文应该写呢下面就和小编一起来看看吧 摘要：音乐是幼儿大脑极好的营养品他能够调节大脑的功能提高思维能力、想象力和语言能力及促进其德育的发展还可以陶冶幼儿的情感我们要正确实施幼儿的音乐启蒙教育为幼儿创设良好的音乐环境与氛围选择适合幼儿年龄;贴近幼儿生活;符合幼儿天性的教学内容注重因材施教运用游戏化的组织形式在活动中培养幼儿的主动性和创造性在活动中注重与幼儿的情感交流调动幼儿对音乐的兴趣让音乐促进幼儿的全面发展 关键词：实施;幼儿;音乐启蒙教育 重视幼儿的音乐启蒙教育对幼儿以后的发展至关重要著名的教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感可以鼓舞人的进取精神应该为幼儿创设良好的音乐环境培养幼儿对音乐的兴趣发展幼儿的音乐才能”如何对幼儿实施正确的音乐启蒙教育是值得关注的问题 1注重音乐环境与氛围的创设 纲要明确指出：“环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展”教育环境的内涵是广泛的它不仅是物质上的也是精神上的教师通过有意识的精心创设让孩子每天都接触音乐、感受音乐生活在充满音乐的环境中用良好的音乐环境去激发幼儿对音乐的兴趣极大促进幼儿音乐潜能的发挥 2将音乐渗透在幼儿一日生活之中 教师为幼儿创设一个轻松、和谐、富有音乐气息的活动空间如富有音乐特色的主题墙及音乐内容的墙饰音乐互动墙等同时还经常为婴幼儿播放一些欢乐、优美、节奏感强的音乐如幼儿来园时教室里播放轻声悦耳的音乐;吃饭时听些优美活泼的音乐;睡觉时给幼儿听摇篮曲;玩的时候给他听欢快活泼的音乐让幼儿一进入幼儿园就进入了一个温馨、舒适的音乐环境之中这些耳濡目染的画面、音乐的刺激在视觉、听觉上极大丰富了婴幼儿对音乐的感知使他们在自主活动的过程中尽情享受音乐带来的快乐激发他们对音乐学习的兴趣 3创设丰富多彩的音乐区域 教师为婴幼儿提供多种操作材料如打击乐器各种发出声响的玩具各种乐器的图片及老师自己制作的乐器如装沙子的饮料瓶液体装在瓶子里自制乐器可以敲击的筷子等让婴幼儿通过亲手摸摸、敲敲、动动、打打、玩玩发现声音的奥秘感受音乐的魅力 4注重游戏化的音乐活动组织形式 用音乐帮助孩子成长的过程应该是快乐的幼儿期的孩子应该在玩中学在快乐中学整个过程都需要快乐各种有趣的游戏活动是培养幼儿音乐能力的有效手段有趣的音乐活动能激发幼儿学习的欲望使其产生积极、愉快的情绪充分发挥想象表现出他们不同的感受和创造因此教师要把音乐同幼儿的生活、玩融为一体通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快地学习在游戏中发挥幼儿的主观能动性给幼儿更多的想象空间 5因材施教教学内容符合幼儿天性 尽管每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同但每个孩子的个性是不一样的他们在音乐学习方面的特点也不一样而且在音乐学习中的接受能力也是强弱不一通过音乐教育可以使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣并且陶冶其情操产生积极向上的心态养成活泼开朗的性格为将来良好个性的形成打下坚实的基础通过音乐游戏、歌表演、律动等不同形式使那些胆怯、自卑的幼儿在音乐舞台上找到自信变得勇敢、自信、坚强敢于表现自我形成自尊、自立的性格因此教师要尊重孩子之间的差异注重因材施教其次在教学内容、教材的选择与确定上应该多样化内容应该从幼儿的实际出发根据幼儿的年龄特点选择一些幼儿熟悉并喜爱的民歌、谚语、童谣和幼儿游戏等因为只有来自幼儿生活的教材才可能是最符合幼儿天性的、最自然的、最富有生命力的东西 6注重幼儿学习主动性、创造力的培养 教师必须有创造教育的意识有强烈的创新精神有全新的人才观、教育观要注重幼儿学习主动性、创造力的培养教师的教育也应把知识传授的过程改为思维训练、潜能开发的过程以幼儿为中心教师只是引导者发掘幼儿潜在的创造力帮助他们产生创造的欲望实现创造的结果在音乐活动大鼓和小铃中老师演奏2种乐器引导幼儿听两种乐器的音色是否一样幼儿听辨的同时还发现了大鼓的声音像打雷的声音有个孩子还说打鼓像狼走路的声音小铃好像小鸟在飞于是教师就引导幼儿听这两种乐器的声音做动作模仿游戏开始只见全班的幼儿都主动地参与到模仿游戏中在游戏中增强了听辨乐器的音色的能力幼儿只有拥有了参与活动的主动性才能感受美妙的旋律才会对音乐充满激情才能更自由的翱翔在音乐的世界里 7注重情感、人文素质的渗透 音乐的情感性特征决定了在音乐教育中必须注重情感交流作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者教师充分运用自己的体态语、手势语、节奏语来感染幼儿增添音乐教育的特有情趣用眼神、笑容、身体接触等无声语言肯定幼儿的积极行为幼儿从这种鼓励的态度中获得强大的推动力使他产生对音乐的向往调动他们学习音乐的兴趣与愿望如在拔萝卜音乐活动中它本身就是一首非常具有游戏性的传统儿歌而且教育意义也很深刻那我们如何让孩子们感兴趣呢根据歌曲的角色特点可以让孩子们模仿各角色的声音这时孩子们的兴趣就会被调动特别是有些较调皮的男孩子更会高兴模仿起来也会有声有色很自然地就把歌曲学会了也知道了团结力量大的道理 综上所述音乐启蒙教育是要让孩子在玩乐中去了解音乐感受音乐这也是一个系统、全面的教育过程音乐启蒙教育不是为了学习音乐而进行教育而是为了开发幼儿大脑的潜能陶冶幼儿的情感提高思维能力和想象力提高语言能力及促进其德育的发展让孩子在玩耍中接触