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文档简介

漫画欣赏教学设计学习目标：1、通过欣赏了解漫画的艺术特点。2、鼓励学生创作漫画或动漫。教学重、难点：重点：欣赏感受漫画艺术特色。难点：用合适的绘画语言表现创意漫画。教学过程：一、课前：老师和学生谈话：今天我们第一次见面，猜猜老师是教什么的？你怎么知道？美术。那我们来玩一个脑筋急转弯的游戏美术老师上课说得第一句话是什么话？笑一笑真舒畅，笑一笑十年少，老师最喜欢看到你们的笑脸，今天这节课我们都会年轻十岁！你几岁？刚才同学开怀大笑，真开心！喜欢我这位老师吗？今天这节课就跟随我这位幽默的美术老师来欣赏笑的艺术，好不好？那就让我们赶快上课吧！二、导入：下面，请同学们看看大屏幕上的两幅画你在笑什么？能跟我们说说吗？生交流漫画内容。真是这样，这种艺术形式太幽默了？不但幽默还讽刺了一些事和人的行为，这种绘画还叫什么？漫画。我们用一句话来说：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。现在，就让我们再次走近这位比老师还幽默的大师！漫画。三、新授：1、探讨漫画的艺术特点。漫画有一个特点，它就像说话委婉的人，比如说有个人很能吃，吃成了大胖子了，可是还在使劲吃。说话直白的人会说说话委婉的人会说漫画也想这样，往往里面包含的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有聪明的人才能看懂漫画包含的意思。出示漫画，师生一起交流总结：夸张、比喻、寓意。师生小结。漫画的艺术特征：漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。具有较强的社会性。2、漫画艺术是人类智慧的结晶，它凝聚着人类文明的精华，正是这些深厚的文化积淀作为养料，使漫画发挥出强大的艺术生命力。所以人们把漫画称为没有国界的世界语。3、你都看过哪些漫画？像刚才这位同学所说的漫画，很多都是卡通形象，连环画式的很多，我们经常把它叫做现代漫画。而前面咱们欣赏的那种漫画我们把它叫传统漫画。4、了解我国著名的传统漫画家。在我们中国有三位大名鼎鼎的传统漫画家，他们在中国发展的不同时期运用漫画歌颂新思想、新风尚，揭露和讽刺社会的假、恶、丑方面，发挥了巨大的作用。你们知道吗？华君武、丰子恺、张乐平。重点是张乐平的三毛。怎么样？喜欢三毛吗？老师也特别喜欢张乐平的三毛，它影响了好几代人，不但我喜欢，你的爷爷奶奶，爸爸妈妈、还有你也喜欢，是吧？5、大家为什么这么喜欢三毛呢？生思考回答。四、设计漫画为了发展我们国家的动漫产业，我们就要从娃娃抓起，那我布置一个展现你们智慧的小作业：设计漫画。老师给几点建议：1、点子新，这里的“新”指的是既不重复别人，也不重复自己，巧妙的构思。2、有思想。光有“新”的点子，思想性不强，哲
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