福建省厦门市海沧实验中学八年级语文上册 第一单元 3《青海湖梦幻般的湖》导学案 语文版.doc

青海湖，梦幻般的湖 学习目标：1.了解作者的观察顺序。2.体会青海湖梦幻般的奇妙景色及作者的情感。3.联系现实生活，增强环保意识。一、初读课文1.用你自己喜欢的读书方式（默读、朗读等）把课文读通顺，借助课文注释或工具书给下列加横线的字词注音。颠簸（ ） 镶着（ ） 涟漪（ ） 苍穹（ ）伫立（ ） 牦牛（ ） 摇曳（ ） 浩瀚（ ）地壳（ ） 繁衍（ ） 眸子（ ） 逶迤（ ）安谧（ ） 篝火（ ） 恬雅（ ） 哈达（ ）潸然泪下（ ） 娓娓动听（ ） 脍炙人口（ ）2.解释下列成语。（1）扑朔迷离：（2）娓娓动听：（3）得天独厚： （4）脍炙人口：（5）虚无缥缈：二、细读课文1.作者是以什么为线索来描绘青海湖风光的？2.作者是按怎样的顺序观赏青海湖的？请找出相关的语句。3.作者从哪几个方面描绘了青海湖的美？4.作者是怎样写青海湖湖水醉人的蓝色的？其中用了对比、比喻、排比等多种修辞手法，请在书上把这些句子划出来。5.作者是从哪些方面描写青海湖环境氛围清新幽静，无比优美的？6.作者是从哪些方面写神奇的鸟岛的？又是从哪些方面写鱼的呢？7.作者为什么用梦幻般来形容青海湖？检测：根据意思写词语（ ）：上下震荡。（ ）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。（ ）：深蓝。（ ）：风吹水面所形成的波纹。（ ）：形容道路山脉河流等弯弯曲曲，延续不断的样子。（ ）：形容谈论不倦或说话动听。（ ）：比喻事物错综复杂，难以辨别。（ ）：安静、文雅。（ ）：这里指被征服，屈服。（ ）：原指蓝色是从蓼蓝提炼而成，但颜色比蓼蓝更深。（ ）：形容某种好的思想感情自然而然地产生出来。（ ）：这里指不受外界干扰环境优美的理想处所。（ ）：独具特殊优越的条件。（）：味道鲜美可口，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。（ ）：隐隐约约，若有若无。（）：比喻极小的一块地方或极小的一个位置。1 d 2（1）文纹 （2）溶融 （3）轻清3a 4d青海湖梦幻般的湖1本文是以作者的游踪为线索，即在路上、在青海湖、离开。2青海湖到了，我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩 ，在着绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色的湖水再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个鸟湖岛的轮廓我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了3青海湖美在：（1）湖水蓝得醉人；（2）环境氛围清新幽静；（3）神话传说神奇迷人；（4）鸟岛神奇鱼类丰富4略 5从雨后，晴空，凉爽的空气，碧绿的草滩，金灿灿的油菜花，悠闲的牦牛，连绵起伏的山峦，还适当地引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩。6作者首先分析了鸟岛形成的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰富，正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。写鸟，突出了色彩、品种之繁多，聚集地之广阔，云集之鸟不计其数。写鱼，用“满湖”“成群结队”来形容，足见其数量丰富。写了夏季与冬季情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也