T1SD讲学稿.doc

七年级英语讲学稿-第一单元TOPIC 1 SECTION D学习目标1. Learn the new word:bye-bye2.（1） Review greetings:Hi! Hello!Good morning. / Good afternoon. How are you? / Fine, thank you. How do you do? / How do you do?（2） Review the introduction:Im .Are you .?Yes, I am. （3） Review farewells:See you later. See you. Good-bye. Bye-bye. 学习过程（一） 前期准备1、 在课文中划出下列词汇：试着根据音标读一读，不会读的请记录：bye-bye（二） 心理准备 通过学习，你还有哪些问题？（三） 课堂活动1、 预习情况检查(1) 交流检查预习中出现的问题或存在的困难（教师点拔）2、 学习策略培养Section DThe main activities are 1, 2 and 4. 本课重点活动是1，2和4。Step 1 Review 第一步 复习（时间：15分钟）1.（复习课堂用语。）2.（复习问候语，老师先做示范和学生对话，后让学生自己表演。）（1）T: Hi! S1. S1: Hello! Mr. ./Mrs. .T: Nice to meet/see you. S1: Nice to meet/see you, too. （2）T: Good morning, S2.S2: Good morning, Mr. ./Mrs. .T: How are you?S2: Im fine, thank you. T: See you later. S2: See you. （3）T: Im Mr. ./Mrs. . Are you S3?S3: Yes, I am. T: Sit down, please!S3: Thank you. （教师做示范和个别学生对话后，找几个学生到讲台前带有手势和表情表演对话，让学生对这些英文表达印象更深，学以致用。）Step 2 Presentation 第二步 呈现（时间：10分钟）1.（1）（复习字母AaZz。）T: Lets recite English letters together. OK?Ss: OK. T: One, two, three, begin. Ss: Aa BbCc ZzT: Very good. Thank you!（2）（纠正学生的错误读音。）（3）（告诉学生们容易写错的几个大小写字母。）（4）（合唱一遍字母歌。）（5）（按字母的元音发音，将字母重新组合成六类。板书归类后的二十六个字母，提醒学生注意。）/eI/ Aa Hh Jj Kk/i:/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv/aI/ Ii Yy/ju:/ Uu Qq Ww/e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx ZzDont forget Oo /J/ and Rr /B:/ . 教师教读这些重新组合的字母。 告诉学生每个发音的后面有多少个字母。 注意 Oo /J/ 和 Rr /B:/是单个的。 背诵这些归类后的字母。 填入所丢失的字母，完成 1。2.（设计一个情景对话，导入新课，完成2。）（早晨康康和王老师在校门口见面，相互问候打招呼。）（ 这是本Topic 的目标语言，正常情况下学生能够独立表演出来；如果学生实在不能流畅地表达，教师要给予适当指导。）（1） 拿出教学挂图，给学生讲解语境。（2） 播放录音，让学生模仿读音。（3） 停止播放录音，学生齐声朗读，老师指点。（4） 合上书，齐声背诵这个对话。（5） 两人一组轮流上讲台表演这个对话。3.（教会学生制作英文名字的名片，为完成4作准备。）T: Lets learn how to make an English name card. （1） 检查学生是否都给自己起了英文名字，没有起好的，帮助他们起一个，挑选几个英文名字，告诉学生英文名字的含义。（2） 教会学生折叠纸板或纸张，动手做名片，一面写中文名字，一面写英文名字。折叠的步骤让学生跟着做，板书样片。Nancy Jane（3）让学生拿着对方的名片和对方对话。设计对话内容如下，可轮流着做。S1=Nancy S2=Jane S3=MariaS1: Im Nancy. Are you Jane?S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Hi! Maria. This is Jane. Jane, this is Maria. S2: How do you do?S3: How do you do?S1 & S3: Welcome to China.S2: Thank you. S1 & S3: Good-bye, Jane. S2: Bye-bye. Step 3 Consolidation 第三步 巩固（时间：8分钟）1.（组织学生做下列字母游戏，检查字母的掌握情况:）（1）拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，老师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出口令，最先完成的为获胜者，对方应为获胜者鼓掌。 把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。 把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。 把Gg和Qq两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。本游戏男女生可轮换进行，每轮评判一次。（2）拿出字母卡片，按元音读音给二十六个字母归类。男女学生各六名，黑板中间划竖线一分为二，男左女右，老师在黑板两边分别写下元音读音/eI:/i:/aI:/ju:/ Dont forget _ /J/and _ /B:/ .老师发出口令:开始给字母归类。学生开始把手中的字母粘在黑板上，最先完成的为获胜者。2.（让学生用自己的名字自编几则对话，操练本话题中的重点表达。）（1）（初次见面）S1: Hello! Are you S2?S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. （2）（问候）S3: Good morning, S4. S4: Good morning, S3. S3: How are you?S4: Im fine, thanks. （3）（介绍）S5: Hello，S6.S6: Hello，S5.S5: S6, this is my teacher, Mr. Lee. Mr. Lee, this is S6.T: How do you do?S6: How do you do?（4）（告别）S7: Good-bye, S8.S8: Bye-bye. （5）（上课）T: Lets begin!S9: Stand up, please!T: Good morning/afternoon, class!Ss: Good morning/afternoon, Mr. ./Miss.T: Sit down, please. Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 练习 （时间：7分钟） 1.（复习下列语法要点。板书关键句子。）T: Look at the blackboard. Lets review these useful expressions.Are you Jane? Yes, I am.Mom, this is my teacher, Mr. Lee. Im = I am（设置语言环境，进行对话操练，巩固语法要点。完成3a。）（假设在英国的一个家庭里举行一个聚会，主人介绍一些朋友认识，小组里的同学共同设计对话。对话里要用到的关键句型如下：）This is .Nice to meet you. Are you .?Yes, I am. How do you do?2. （板书有用的表达，复习巩固Topic 1 的所有知识点，为下个Topic 做铺垫，完成 3b。） -Good morning/afternoon. Good morning/afternoon. Welcome to China! Thanks. /Thank you.How do you do? How do you do?Nice to meet/see you. Nice to meet/see you, too. How are you? Fine, thanks. See you later. See you. Good-bye. Bye-bye. （1）再次教读这些句子，纠正学生语音语调。（2）合上书，老师就上面的句子说中文，学生说英语，检查学生掌握的程度。Step 5 Project 第五步 综合探究活动（时间:5分钟）1. 设计一个找字母拼写单词的游戏。（活动目的: 熟练掌握英文字母及其顺序，能识别简单的单词拼写。）（1）活动过程教师先准备卡片，每张卡片上写有数字，每个数字都和一个英文字母对应。即A:1，B:2，C:3 Z:26。这样每张卡片上的一串数字就代表已学过的一个英语单词，4-5-19-11（desk）,4-15-7（dog）, 19-3-8-15-15-12（school）等。介绍活动规则，并向学生做一两次翻译示范。教师拿出一张卡片，面向全体学生，让学生举手抢答所对应的单词。如果最先举手的同学回答错误，第二个举手的同学可接着回答。最后老师将先答对的同学名单记录下来，然后拿出另一张卡片进行下一轮抢答。数轮抢答之后，统计答对学生名单，答对最多者为优胜者。（2）有关说明随着活动的深入，学生对每个数字的反应会逐渐加快，这时可用数字串来表达一个句子，如7-15-15-413-15-18-14-9-14-7（Good morning）, 14-9-3-520-1513-5-5-2025-15-21（Nice to meet you. ）本活动还可采用分组对抗形式，即一组给出数字串，另一组在限定的时间内将单词译出。每五个单词为一轮，几轮之后评出优胜组。2.（拿出同学们已制作好了的名片，利用这些名片教学生们认识更多的朋友，完成4，对话形式如下。） S1: Hello! Im Li Ming. Are you Jane?S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. （一边握手，一边交换名片，可轮流练习。）3. Homework：（1） 朗读并抄写26个英文字母三遍。（2） 自己设计一个问候的对话。（只要求会说）Section D一 用am, is, are填空1.This _ a book.2.Amy _ my friend.3.This _ Mark.4. _you Kangkang? No, Im Gao Feng.5. I _Maria.6. How_you? Fine,thank you.二从B栏中找出A栏对应的答语( )1. How are you? A. Hello!( )2. Good morning. B. See you.( )3. Hello! C. How do you do?( )4. See you later. D. Fine,thank you.( )5. How do you do? E. Nice to meet you,too!( )6. Nice to meet you! F. Good morning.自我测评（ ）1.当你早晨遇到老师或同学时应说_A. Good afternoon! B. Good morning! C. How are you? D. Whats your name? （ )2. 当你把Han Mei 介绍给Zhao Liang 时你应说_A. Zhao Liang,this is Han Mei.B. Zhao Liang,she is Han Mei.C. This is Zhao Liang.D. Hello! Han Mei.( ) 3. 你去拜访一位朋友，他对你说 Sit down,please. 你应说_A. See you later. B. Thank you.C. Good morning! D. How do you do?( )4. 假如你叫 Huang Wenjia,别人问你“Are you Huang Wenhua?你要回答_A. Yes,I am. B. Yes,Im not.C. No,Im not. D. No,I am. Im Huang Wenjia.( )5. 当有人问你 How are you? 时你应回答_A. Hello! B. How are you? C. Fine,thank you. D. Nice to meet you. ( )6. How are you,Miss Wang?A. Thank you. B. How are you,Mr. Lee?C. Fine,thank you. D. How do you do?( )7. Good afternoon,_.A. Teacher Wang B. Wang TeacherC. Mr. Wang D. Wang Mr( )8. How_your teacher?My teacher is fine,thanks.A. are B. is C. am D. be( )9. Goodbye,Miss Zhao!A. Thanks. B. Thank you.C. Bye. D. How are you?( ) 10. This is my picture ( 图画 ) .Its very good.A. Thank you. B. Yes,it is.C. Welcome. D. Its not good.二完成对话A. Nice to meet you, too. B. Sit down, please. A BA: Hi, Jane. Nice to meet you | A: Good afternoon B:Good afternoon!B; Hi, Kang Ping._ A:_B: Thank you.2. A. How do you do? B. Hello! Maria: Hello Mr. Lee.Mr. Lee:_ Maria.Maria: