六年级导学案 第四单元打印版.doc

Unit4 Then and now 第一课时 A lets learn学习目标：听、说、读、写词汇：dining hall gym grass years ago .months ago last year last month重点：四会词汇和句型There was no There is难点：区分was 和were 在真实的情景中应用所学的语言进行交际和应用。一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习上个单元词汇与句型，请学生自由预习本单元内容。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 我会听录音跟学并知道其意思。我会读对话。二、小组合作 互助学习1.对学我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Lets learn中四会单词。_ _ _ 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P35 ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结1.达标练习( 1 ) 选出不同类的一项。( )A. month B. year C. last( )A. is B. are C. school( )A. gym B. use C .go( )A .were B.in C.office( )A. old B. in C. new( 2 )选择。( )There was no gym in my school ten years _. A. before B. ago C .again( )Now there _ a new computer room in our school. A. am B. is C .are( )She _ boating last month. A. goes B. went C .go( )We _ go swimming in the park lasst year. A. dont B .wasnt C. didnt( )At that time, there _ no computers. A.were B .are C. was2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit4 Then and now 第二课时 A lets talk学习目标：能朗读、表演Lets talk中的对话。重点：应用There waswere难点：在真实情景中自如的运用过去式，表达现在和以前的区别。一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习上节课生词，由lets try 导入新课。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。跟读Lets try。自读课文，圈出不会的内容。我会听录音跟学并知道其意思。The Americans took about five days to get there in 1969._I looked it up on the Internet. _There were no computers or Internet in my time. _二、小组合作 互助学习1.对学对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学谁最棒？请会读的同学站起来带读。组长带读。小老师带读。组内练读。最后验收其他学生是否会读。组内自编对话。三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P34( 2 )展示方式：我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习（1）写出下列词的适当形式。take about five days(英译汉)_is(复数) _ dont(过去式)_ went(原形)_ can(过去式)_ get there(英译汉)_look up(英译汉) _ one day(英译汉)_（2）选择。( )The school changed _. A .little B. a little C. littles( )There _ no computers at that time. A. is B. are C .were( )Tell us _ your school, please. A. with B .on C. about( )I looked them _ in the dictionary. A. in B. up C. with2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit4 Then and now 第三课时 B lets learn学习目标：听、说、读、写词汇：go cycling ice-skate play badminton句型：How about now?重点：四会单词和句型。难点：能用过去式和现在式描述自己现在与过去的区别。能用How about now?询问现在的情况。一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习A部分单词与句型。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。我会听录音跟学并知道其意思。我会读词汇和对话并知道他们的意思。二、小组合作 互助学习1.对学我会读。我会把短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Lets learn中四会单词。_ _ 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P37 ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习( 1 )选择。（ ）I _ like winter before. A. dont B. doesnt C. didnt（ ）It was _ cold, and I couldnt go cycling. A .two B .too C. to（ ）Now I _ to ice-skate and play in the snow. A. love B. loved C loving（ ）Before Allen _ run. Now he _ run well. A. cant could B. couldnt can C. couldnt could( 2 )仿照例子写句子。例：walkrun fast Before I walked, now I can run fast. sing songsplay the erhu _ play footballplay badminton _2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit4 Then and now 第四课时 B lets talk学习目标：能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。重点：能用before, now描述自己现在与过去的变化。难点：现在时和过去时的正确理解和应用。 一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习B部分单词，通过lets try 导入新课。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 我会听录音跟学并知道其意思。 我会读Lets talk.二、小组合作 互助学习1.对学对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学谁最棒？请会读的同学站起来带读。组长带读。小老师带读。组内练读。最后验收其他学生是否会读。三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容： ( 2 )展示方式： 我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结1.达标练习( 1 )选词填空。about in at but or of Talk about your friends _ family members.This is a picture_ my family.I am tall _ my arms are short.What are they talking_ ?What grade was Mike _ ?Come and look_ Mikes old photos.( 2 )选择。（ ）Youre _ a pink shirt.A. wear B. weared C. wearing（ ）We are not the same. We are _. A. same B. different C. difficult （ ）I couldnt _ my bike well.A. rode. B. ride. C. riding.（ ）I go _ every day now.A. cycling B. cycle C. bicycle（ ）Mike was in _ 6. A. grade B. Grade C. class2.归纳总结。_ 课后反思： 改编人：张浸玥Unit4 Then and now 第五课时 read and write学习目标： 听、说、认读单词:race nothing thoughtthink feltfeelcheetah trip wokewake dream看懂Read and write的内容，并能独立完成文后的问题。重点：能够理解Read and write的内容并能完成短文后练习。难点：能完成短文后练习 学习过程:一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习Lets learn & Lets talk.2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。( 2 )学生自主学习。我会读懂Read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。 我会独自完成P39部分的内容。听录音，跟读课文。二、小组合作 互助学习1.对学对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单词或句子向对子求助。2.群学( 1 )向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。 make you feel worried had a race with his fatherran like a cheetah woke up ( 2 )小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。( 3 )在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。( 4 )教师指导学习，订正答案。三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P38 ( 2 )展示方式： 我来试一下，看我能流利读出课文。以组为单位，进行读书比赛。展示阅读后练习答案，进一步订正答案。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习( 1 )选择。( )We have a race _ my mother. A. with B. about C. to( )What animals can _ very fast? A. ran B. run C. runs( )What _ you feel worried? A. make B. made C. makes( )His father was so _. A .worried B. worry C. worries( )He could _the race . A. won B. win C. wins ( 2 )连词成句。have, I, a, race, Dad, with( . ) _tripped, I, suddenly, fell, and( . ) _about, what, you, did, dream( ? ) _had, I, dream, a, night, last( . ) _2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit4 Then and now 第六课时 Lets check学习目标：听、说、读、写词汇：dining hall gym grass ago go cycling ice-skate play badminton句型: There waswereI dont like pink now. Now, Im very active in class. Now, I go cycling every day. How about now?及回答。重点：本单元四会单词。难点：本单元句型的灵活应用。学具准备：单词卡片，课件 一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习单词和句型。 2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。( 2 )学生自主学习。学生独自复习本单元的课文内容。学生互相提问。二、小组合作 互助学习1.对学我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。2.群学( 1 )我能背。本单元单词和对话背给对子听。( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Lets learn中四会单词。_ _ _ _ _( 3 )教师播放听力，完成Lets check和Lets wrap it up.三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：Unit2 ( 2 )展示方式：词汇展示和对话展示四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习( 1 )写出下列单词的适当形式。 have(过去式) _ run(过去式)_ trip(过去式)_ werent(完全形式)_ ( 2 )选词填空。how, what, why, could, did, how aboutI didnt like winter._ you? _makes you feel worried _ am I so sl