分数乘法检测与反馈.doc_第1页
分数乘法检测与反馈.doc_第2页
分数乘法检测与反馈.doc_第3页
分数乘法检测与反馈.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第三单元 分数乘法 检测分析时间:第八周 星期三上午 8:009:00座位:拉开距离 要求:独立完成检测批改:葛新兰成功之处:1、 孩子们的书写非常规范,这与我设计的训练有很大关系;2、 除了几名特困生,其余同学的计算题完成很好;3、 很多同学向智慧题冲刺,而且正确率高;4、 优秀人数 人 不及格人数 人 边缘人数 人 进步人数 吴晓娟 赵雨蒙 保玉 刘黄成 龚晓晓 陈雨 潘徐伟 杨盛超 丁凯 薛伟成发现问题:1、填空题 分数转化成小数不熟练 (我没有开始复习,学生已经遗忘或者本来就没有熟练掌握) 求小数的倒数不熟练 (倒数刚刚学完,另外发现 小数化成最简分数不熟练) 根据算式和结果填写未知数不熟练 (知识未能灵活运用) 第二天应从第几页看起没有仔细读题目;(虽然读题目但是缺少思考)2、判断题、选择题 失分严重 (原因:平时练得少 答题随意性强)3、操作题有一部分学生没有看懂 涂色不符合要求 平时学习用品必须齐全4、解决问题(1)第一题 列式没有人发生错误,但是约分之后计算时漏乘分子上的3而导致失分,为什么前面的连乘做对了,而这里简单的计算却错了呢?可能原因:口算不熟练、注意力集中于审题、列式,忽视了计算;(2)第三题 三角形面积计算不会 不知道求面积必须找到底和高,很多人计算出高18厘米之后没有按照面积公式认真计算,导致失分;(3)第五题 有一半的人没有读懂题意,全书的是第一天读的页数,全书的是两天共读的页数,求的问题可以转化为 第二天读了多少页?第三单元 分数乘法检测后反馈练习姓名:_细心程度:_ 书写:_ 成果:_一、 细心填写。(1)吨= ( )千克 吨= ( )千克 千米= ( )米 千克= ( )克 时= ( )分 时= ( )分立方米= ( )立方分米 升= ( )毫升 分= ( )秒 (2)0.18的倒数是( ),0.25的倒数是( ),0.75的倒数是( );(3)最小的素数是_它的倒数是( ),最小的合数是_它的倒数是( ),最小的一位数是_它的倒数是( ),最小的两位数是_它的倒数是( )最大的一位数是_它的倒数是( )最大的两位数是_它的倒数是( )。最小素数与最小合数的和的倒数是( ),最大的分数单位的倒数是( )。最大一位数除以最小合数得到的商的倒数是( )。 (4)3 ( )=( )= ( )=( ) = 1 5 ( )=( )= ( )=( ) = 1 7 ( )=( )= ( )=( ) = 1 9( )=( )= ( )=( ) = 1(5)一本书300页,第一天看了,第一天看了( )页,第二天从第( )页看起。(6)一本书400页,两天共看了,第一天看了,第二天看了( )页。(7)一本书500页,第一天看了,再看( )页,就正好看了这本书的。(8)一个三角形的底是24分米,高是底的,高是( )分米,面积是( )平方分米,与它等底等高的平行四边形的面积是( )。(9)一个三角形的底是12分米,高是底的,高是( )分米,面积是( )平方分米,与它等底等高的平行四边形的面积是( )。(10)一个三角形的底是16分米,高是底的,高是( )分米,面积是( )平方分米,与它等底等高的平行四边形的面积是( )。二、解决问题。(11)做一对无盖的长方体玻璃鱼缸,鱼缸长5分米,宽2.5分米,高1.6分米。至少要玻璃多少立方分米?(12)每台收割机每小时收小麦公顷,3台收割机小时可以收小麦多少公顷?(13)一个三角形的底是40分米,高是底的,与它等底等高的平行四边形的面积是多少平方分米?订

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论