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文档简介

教学内容：学习前滚翻教学目标： 1. 学生能学会前滚翻的动作并能说出其动作要领。2.发展学生的灵敏协调和综合能力。3.激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队和创新意识。教学重点：低头，蹬地推手，团身抱膝。教学难点：蹬、推、滚的协调衔接用力。法制渗透部分：教学步骤：一、准备部分（5分钟）1、课堂常规，集合整队，清点人数。2、宣布本次课学习内容并导入新课3、 明确内容、目标，强调安全与纪律及学习要求。 （图-1）（队形整齐 精神饱满） a、学生部分： b、教师部分：1、体委整队集合。 1、指定集合地点，鸣哨集合；2、向教师问好！ 听讲。 2、向学生问好3、见习生随堂听课。 3、宣布课的内容；检查服装，安排见习 二、基本部分：（35 ） 1、热身运动：慢跑+相应的准备活动（5 ）如图2所示。 （ 图2） a.教师部分：用语言导入，提高学生的练习兴趣，领做搏击操。b.学生部分：认真练习，学习搏击操，充分活动身体各个关节。 2、学习前滚翻：（20）A、讲解示范，前滚翻的的动作，语言激发学生的练习的兴趣。学生在低谷中探索。a、教师部分：提出问题; 滚翻怎样才能做到圆滑？帮助学生建立动作表象。b、学生部分：认真听讲，思考。仔细观察，建立正确的动作表象并欲望试验。尝试练习，并思考问题。B、尝试练习：教师示范，抽学生体验，指出正确和不当之处，帮助学生总结尝试的感受。 （如图3所示） （分组尝试练习 图3）a、教师部分：分组练习，并指定保护与帮助的学生，巡视指导并督促学生练习，及时纠正错误动作。b、学生部分：带着动作表象，大胆尝试，勇于体验并遵守秩序练习。C、分组练习：按尝试练习分组的成员继续进行练习，轮换保护和帮助的学生。巡视指导，督促学生练习,发现错误动作及时纠正。D、对比练习：通过教师与学生对比，做得比较规范的和欠规范的学生对比练习，建立更好的运动表象，让做得欠规范的学生找出自己存在的问题。三、结束部分（3分钟） 1、整理运动，（4x8拍） 2、总结本次课学习的
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