《中学教育学》试卷结构与标准样卷.doc

试卷总分：100分考试时间：150分钟试卷题型比例：选择题40填空题20简答题30论述题10认知层次比例：识记30理解50应用20 标准样卷一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1根据一定的社会要求对受教育者的身心施加有目的、有计划的教育被称为：( )A特殊教育 B社区教育 C学校教育 D社会教育220世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：( )A杜威民本主义与教育 B赞可夫教学与发展C凯洛夫教育学 D赫尔巴特普通教育学3一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：( )A社会生产力 B政治经济制度 C社会人才观 D国家教育传统4美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种：( )A内发论观点 B外铄论观点 C需要论观点 D实质论观点5遗传素质在人的身心发展中的作用是：( )A提供物质前提 B预定发展进程 C决定发展方向 D提供发展动因转自学易网 6根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和：( )A专业型课程 B结构型课程 C研究型课程 D本位型课程 7新课改要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：( )A国家、地方、校长三级管理 B国家、地方、教师三级管理C国家、校长、教师三级管理 D国家、地方、学校三级管理8教学的首要任务是：( )A传授基础知识和基本技能 B发展智力、体力和创造才能C培养品德和审美情趣 D关注学生个性发展9 学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：( )A启发性原则 B循序渐进原则 C直观性原则 D因材施教原则10从德育的角度来说， “一把钥匙开一把锁”反映了德育的：( )A导向性原则 B疏导原则 C因材施教原则 D教育影响的一致性原则转自学易网 11 “桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：( )A说服教育法 B榜样示范 C陶冶教育法 D实际锻炼法 12班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理模式称为： ( )A班级自由管理B班级民主管理 C班级常规管理D班级平行管理13班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：( )A民主型、惩罚型、放任型 B权威型、放任型、民主型C放任型、监督型、正义型 D惩罚型、正义型、权威型14战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：( )A大学 B中庸 C孟子 D学记15中国的科举制度开始于：( )A明清时期 B两汉时期 C隋唐时期 D魏晋南北朝时期转自学易网 16学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：( )A引导性 B间接性 C简捷性 D交往性 17最早提出“教学具有教育性”的教育家是：( )A孔子 B夸美纽斯 C凯洛夫 D赫尔巴特18教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称：( )A教学组织形式B教学模式 C教学方法 D教学策略19德育过程的基本矛盾是：( )A教育者与德育内容 B教育者与德育方法C教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平 D受教育者与教育者20马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是：( )A脑力与体力结合 B德育与智育结合C教育与生产劳动相结合 D智育与美育结合转自学易网 二、填空题：本大题共20个小题，每小题1分，共20分。把答案填写在题中横线上。 1正规教育的主要标志是近代以_为核心的教育制度，又称制度化教育。2非制度化教育思潮主要出现在_。 3学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、_的再生产。4关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_ 、多因素相互作用论等不同的解释。5瑞士心理学家_的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。6联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、_原则和无歧视原则等。7师生在教育内容的教学上构成_关系。8基础型课程是一种注重学生_能力培养的课程。9教学过程的基本阶段有引起学习动机、_、巩固知识、运用知识、检查知识。10国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是_。11陶冶主要包括_、环境陶冶和艺术熏陶等。12德育的基本途径是_。13中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的_。14在班级管理中，通常我们把班级的组织者领导者和教育者称为_。15班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式是_。转自学易网 16宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_。17教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。18德国教育家赫尔巴特的教育代表作_标志着教育学成为一门规范的学科。19从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和_三种不同层次和内容的活动构成。20通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是_ 。三、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。1制约课程的主要因素是什么?2简述教育与文化的相互依存、相互制约的关系。3学生的本质属性是什么? 4简单分析教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律。5简述德育过程中活动和交往的主要特点。四、论述题：本大题只有1个小题，满分10分。试述创新教育及其在素质教育中的地位。标准样卷参考答案 一、单项选择题1 C 2 A 3 B 4 B 5 A 6 C 7 D 8 A 9 A10C 11B 12 D 13B 14 D 15C 16B 17A 18A19 C 20 C转自学易网 二、填空题1学校教育 2制度化教育发展到一定阶段后 3高效率 4外铄论5皮亚杰 6尊重儿童观点与意见 7授受 8基础9领会知识 10教育目的 11人格感化 12政治课与其他学科教学13京师同文馆14班主任 15民主管理 16四书五经17教育规律 18普通教育学 19社会 20班级常规管理三、简答题1(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。(4)课程理论。2(1)教育与文化经过长期的历史共生和磨合，已经社会性地筛选掉不相适应的部分，并使其余部分扭合成为一种特定的相互适应和相互依存的关系。(2)教育与文化在相互依存、相互制约的过程中，不断地按照各自的运动规律运动、变化和发展。3(1)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。学生具有发展的可能性与可塑性，学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。(2)学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。4(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。(2)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。5(1)具有引导性、目的性和组织性。(2)不脱离学生学习这一一主导活动和主要交往对象的教师和同学。(3)具有科学性和有效性，是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的，因而能更加有效地影响学生品德的形成。四、论述题创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应，它是旨在激发学生的创新意识，培养学生的创新能力的教育。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。面对多样