荒岛余生教案.doc

荒岛余生教案（一课时，45分钟） 厦门槟榔中学 许燕春一、教学目标：A、知识与能力：1、培养快速默读课文，整体感知课文内容的能力。2、培养分析概括语言的能力。3、学习运用心理描写刻画人物性格、表现作品主题的写法。B、过程与方法：1、继续练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。2、自主、合作、探究的学习方式。C、情感态度与价值观：1、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质的精华；2、引导学生敢于面对学习生活中的困难和挫折，培养坚强的意志品质。二、教学重点：学习运用心理描写刻画人物性格、表现作品主题的写法。三、教学难点：如何引导学生抓住心理描写的关键词，理清人物的心态变化历程。四、教学过程设计：教学环节教 学 程 序设 计 意 图导入新课（演示课件）播放学生采访意志坚强人士的课件。导入语：人的一生不可能一帆风顺，在漫漫的人生道路上，每个人都会遇到这样或那样的挫折。寒假期间，我带着一群和你们同龄的小记者走进了中山医院。见到了这样活生生的例子。孙青花、黄少金，一个遇上了人祸，一个碰上了天灾，他们曾经哭泣过，绝望过，但最终他们还是克服了困难，坚强地活下来了。 今天，我们要学习的主人公鲁滨孙也遇到了意想不到的困难，下面，我们就来看看，他又是如何克服困难的？出示课题荒岛余生小记者的采访，例子鲜活，贴近生活，创设了课文的相似意境，很好地激发了学生学习本文的兴趣与求知欲，调动了学习的积极性，自觉地进入自主学习的意境。同时，实现了语文课堂课内向课外的延伸，很好地体现了学生的语文实际。抓住相似点，让学生的情感产生共鸣，适时导入新课。整体感知1、（演示课件）整体感知课文内容。要求：快速默读课文，说说鲁滨孙是怎样克服困难的？用自己的语言加以归纳。估计学生能归纳出以下内容：（1）坚强乐观（2）积极求生（3）自我安慰2、教师提问：作者在写鲁滨孙的自我安慰时用了哪个最突出的字眼？明确：“想”。这些“想”表明了鲁滨孙在这种特定情境中的内心活动。提问：从人物描写的方法上来说，这叫什么描写？明确：心理描写。这一环节主要是使学生对课文有一个整体的感知（即知道这篇文章写什么），这是认识的初级阶段。新课标特别提倡要培养学生自主学习的习惯。老师提要求是为了指明方向，增强阅读的针对性，有助于进一步提高阅读效率。紧扣第一个问题的答案，由学生的分析自然地导入本节课的重点心理描写。深入探究下面，我们就来重点读读心理描写的段落。1、（演示课件）合作探究：细读课文13、1012自然段，找出哪些词语表现了鲁滨孙的心理变化历程？小组交流。（学生如有不理解的问题，可再提出来，学生之间，师生之间进行互动交流。）2、学生自己提出有探究价值的问题，师生、生生共同探讨。（培养学生的创新精神）2、（演示课件）朗读训练：朗读重点段落，再次品味心理描写的语言，揣摩人物的心理活动，思考：刻画人物有多种方法，课文为什么主要采用心理描写？明确：点题：鲁滨孙是处于特殊的环境荒岛，一个人独处，用心理描写最适合当时的处境，符合人物的性格特征。这一环节主要是通过合作学习的形式解决怎样写的问题。选择段落有重点的阅读，引导学生读深、读透，这样更有助于提高学生的阅读能力。由速读到细读，能力逐步提高，问题环环相扣，层层深入，很好地突出了文章的重点。遵循由整体到局部，由浅入深的认识规律。（诵读）的设计不仅让学生得到充分的语言训练和技能训练，同时让学生发现、认识、感受和欣赏到课文的语言美、人物美乃至情感美。同时，这一问题使难点不攻自破，其实也就是解决了为什么这样写的问题。迁移拓展1、下面，我们来看一个情境，也很适合用这样的心理描写。（演示课件）写一写：东宇14岁，去张家界原始森林旅游。不小心，和旅游的团队走失。这时，夜幕已经降临，四周一片漆黑，耳边传来呼呼的风声远处，隐约听到亲人呼唤的声音，还有一两处灯火。请大胆想像，他这一天晚上的心理活动，字数50字左右。2、（演示课件）播放荒岛余生电影片段。（演示课件）各抒己见：看完电影片段，结合课文内容，谈谈你从鲁滨孙身上受到什么启发？明确：引出课文的主题鲁滨孙精神，教师加以小结。（全班交流，鼓励学生有创意的见解）课堂练习的设计围绕教学重点，重在引导学生体验课文情境，激发情感，发挥联想和想像，对作品进行创造阅读。此部分是学生认识的深化阶段，教师要适当加以引导，培养学生健康、积极、乐观的人生观。符合辩证唯物主义关于理论联系实际的观点。同时，提高学生的写作能力。得法于课内，得益于课外。快乐教学，用极具感染力的电影片段，引导学生的情感达到最高潮，学生自觉地进入小说的意境，巧妙地引出小说的主题，由感性到理性，由浅入深，水到渠成。课堂小结（演示课件）课堂小结：（1）学习小说通过细腻的心理刻画来表现人物性格的方法；（2）勇敢地面对学习和生活中的困难和挫折，培养坚强的意志品质。（3）敢于冒险，不断地开拓进取，做一个新时代的“鲁滨孙”。这是教学上的归纳法，重点突出，简明扼要，有利于培养学生的概括能力和归纳能力。课后作业（演示课件）课后作业：1、