学前教育工作系统化与多维化分析论文.doc

学前教育工作系统化与多维化分析论文 摘要：高校学前教育学生走上工作岗位存在不同程度的适应难题而这些也将成为学前教育研究的重点内容对于学前教育工作的把握既需要从宏观上考虑结合专业特征及社会实际建立一套符合实际情况发展的系统化教学模式又能够在微观上进行把握结合教学实际及教学资源从多角度出发与探索不断发现问题、解决问题从而完善系统提高教学成效结合我校学前教育教学工作的发展实际对系统化、多维化视角下的学前教育工作进行了不断地探索和进程推进 关键词：系统；多维；视角；学前教育；构思 高校学前教育专业是培养一线幼儿教师的主要阵地但当前各高校对学前教育专业的定位与把握各有不同因此高校学前教育学生走上工作岗位存在不同程度的适应难题而这些也将成为学前教育研究的重点内容 一、系统化角度下开展学前教育工作 1.系统化角度下开展工作的主体思想随着李总理“引导一批本科高校向应用技术型高校转型”的工作部署随着政策的落实与推进全国高校都在思考着如何转型的问题如何培养应用型人才如何成功转型也成为现阶段探讨的热门话题高校学前教育专业培养的学生不仅应该掌握扎实的理论知识、技能知识具备一定的科研能力还应该具备较强的岗位意识、责任意识学前教育人才培养模式需要着重于培养高素质全面发展人才目标来构建并以此为基础建立一套科学完善的系统化人才培养体系 2.系统化角度下开展工作的内容要点从系统化角度来讲高校学前教育专业人才培养宗旨应该包括良好的专业素质、道德素质、职业素质以及具备一定的实践能力和沟通能力与交往能力这些素质及能力的养成都将是学生今后参加工作的核心竞争力之所在也是我们教学的宗旨所在专业素质包括学生对于学前教育专业的理论知识掌握；道德素质包括学生良好的思想品德；职业素质包括学生的事业心与爱岗敬业的精神；实践能力包括学生理论转化为实践的能力以及参加工作后运用理论指导进行实践的能力；沟通能力包括学生学习过程中与同学以及老师之间的沟通相处以建立良好情谊的同时提高学习成效的实践能力除此之外还包括学生今后参加工作能够与同事、学生、家长等相处及更好开展工作的基础与关键的交流沟通能力 二、多维化角度下开展学前教育工作 1.多维化角度下开展学期教育工作的主体思想幼儿师资培养质量是影响我国学前教育质量的关键所在高校学前教育专业作为当前我国幼儿园师资的主要提供者其课程规划影响到幼儿教师职前和职后培养的一致性和连续性影响到幼儿教师的专业化发展反观当前我国高校课程规划存在着忽视教师的终身化发展需要、强调理论性知识、弱化主体性实践等诸多弊端以开放、主体、可持续的价值观科学合理规划学前教育专业课程强调教师的终身化发展和实践性知识获得是当前高校学前教育课程改革的一大趋向 2.多维化角度下开展学前教育工作的内容要点随着现代社的不断发展与进步学前教育专业受到社会各界的普遍关注社会发展对人才的要求越来越高对于家长来讲都希望孩子从最初接受教育开始就能够获得良好的引导和帮助使孩子不落后于起跑线上对此我们的学前教育工作开展过程中对于科目设定、教学安排、比例规划等都需要做好科学有效地设置对此从多维化角度来讲结合高校学前教学工作内涵及要求应该从教学内容与方式两方面入手进行考虑首先从内容上来讲高校学前教育专业人才应具备音乐、美术、文学三种艺术素质其中音乐素质包括唱歌、弹琴及舞蹈等三个方面内容；美术素质包括绘画与手工制作等两个方面；文学素质是学前教育专业人才必备的基本素质这是因为文学与艺术是相通的良好的文学素质不仅有助于音乐、美术素质的提高而且许多优秀的经典音乐作品其歌词本身就是一首优美的诗、词文学贯穿于音乐、美术创作的全过程作为未来的幼儿教师高校学前教育专业学生不仅要掌握音乐与美术专业的技术技巧还应努力提升自己的文学素质从而更好地胜任幼儿园的教学工作高校学前教育工作应该结合素质教育的内涵及要求在详细教学安排过程中以社会发展实际相结合多角度探索人才发展模式寻求教育与实践结合的最佳切合点 三、高校学前教育工作应该以课堂教学为基础以实践教学为延伸 长期以来我校学前教育专业仅仅局限于课堂的教学这样类似于工厂生产线式的人才培养模式从根本上并不利于高素质全面人才的培养对此我校积极改革不断思考与探索近年来我校学前教育工作建立以课堂教学为基础以实践教学为延伸的全方位教学体系通过开展各式各样的实践教学活动例如参加幼儿园实习一方面让学生的所学所能转化为实践技能并在实践过程中结合实际情况积累实践经验的同时获得更多的学习灵感与体会另一方面通过实习过程可以引导学生进行学生与教师之间的角色互换让学生对教师职业有更多的认识与理解总之随着社会的发展与进步学前教育无论是从高校教育出发还是从幼儿教学工作角度考虑都已经有了新的定位及要求从教育发展的根本上来讲要坚定一个总体方向的过程中从系统化、多维化的角度探析能力才能够有效地整合教学资源同时更好地发掘教育工作的有效切入点与突破口从整体和细节两方面入手提高和保障教学的有效性 参考文献： 1伊翠娟.高校学前教育专业学生能力的培养J.科教文汇.0