六品德计划上09.9.doc

2012至2013学年度第一学期柏井联校柏井中心学校 六 年级 品德与社会 学科教学计划一、教材编写的主要目的：以育人为本，发展儿童丰富的内心世界和主体人格；立足于儿童生活，促进儿童良好品德的形成和社会性发展。1以育人为本，发展儿童丰富的内心世界和主体人格本教材旨在帮助学生参与社会、学会做人，着眼于培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，着眼于发展学生的个性和进行创造的潜能，为学生综合性学习其他学科提供支持。2立足于儿童生活，促进儿童良好品德的形成和社会性发展本教材利用学生已有的生活经验，结合现实生活实际存在的问题，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，逐步学会认识生活、适应社会，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。为使他们成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、教材编写的指导思想以课程标准中的教育理念和课程目标为依据；以有利于学生的主动参与和自主学习为基本要求；内容编排体现综合性；呈现方式体现开放性。1以课程标准中的教育理念和课程目标为依据本教材编写紧扣课程标准，从儿童的年龄特点和认知水平出发，立足于以学生为主体，以综合性的知识为载体，以提高学生整体道德素质、人文素质为基点，以儿童的整个社会生活为基础，把培养学生的主体性和创造精神，帮助学生参与社会、学习做人作为教材的核心，力求使教材体现实施素质教育的改革方向。2以有利于学生的主动参与和自主学习为基本要求立足于以教材编写方式的改变促进学生学习方式的改变，突出学生学习的主体性、探究性、活动性和开放性。教材引导学生从自己的实际生活出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。教材每个单元都设计了一个拓展性的活动内容，引导学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，获得知识，发展能力。3内容编排体现综合性根据品德与社会的课程性质(即以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程)，本教材力求突破按学科体系建构的传统模式，统整各相关学科的知识内容，通过设置若干学习主题，展现不同的学习视角和问题视角，使之有利于学生形成认识社会的整体视野，促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展。4呈现方式体现开放性教材的编写注意充分利用和开发校内外的各种课程资源，使学生广泛接触和了解社会，让学生在开放的环境中认识和参与社会，丰富学习经验和生活阅历。教材的呈现方式以适合儿童的审美习惯和接受能力、有利于激发学生的学习兴趣为原则。三、教材编写的主要特点以学生生活为主线；以社会知识为基础，突出思想品德教育；为学生提供多样化的学习方式；呈现形式以图为主，生动有趣；本地区特色与全球视野相结合。1以学生生活为主线教材设计的总体思路注意从儿童的生活实际出发，教材编写从儿童个体开始，逐步扩大其认识家庭、学校、家乡(社区)、祖国、世界的范围，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活、社会关系三个要素“综合交叉、螺旋上升”。教材内容注意贴近学生生活实际，选择学生身边的事例，“切口小，扩展深”，在教材中综合呈现学习内容，并随着年级的提升而逐步深化。2以社会知识为基础，突出思想品德教育本教材以社会知识为基础，品德教育为灵魂，寓品德教育于社会常识的学习之中，使品德教育社会化、生活化。根据学生的实际接受能力，采用适宜儿童的、生动活泼的教育形式如游戏、角色扮演、情境体验等，让学生在现实生活的体验中，感受道德的冲突，体会道德选择，实现自我的主动教育过程，并将道德情感内化为学生自觉的道德行为。3为学生提供多样化的学习方式本教材致力于为学生提供多样化的学习方式，如探究、调查、讨论、交流、体验等，让学生通过不同的方式认识现实世界，思考与自己生活密切联系的实际问题，引导学生进行拓展性的学习和探索。教材注意创设有利于学生发现、探究、质疑、反思、合作的学习活动，丰富学生的学习和生活经验，开阔学生的视野，形成符合社会规范的道德价值观。4呈现形式以图为主，生动有趣教材尽可能提供学生现实生活的实景照片或图片，让学生有亲近感，同时配有适量的有利于引导学生进行自主学习和探究活动的文字，启发学生积极主动地去开展学习活动。依照儿童心理发展规律，设计符合儿童年龄阶段特点的观察活动，提供一些丰富的感性材料，通过一些有趣的、有教育意义的案例和情境创设等形式，使图片起到设置情境、激发思维、引导探究、让学生自己得出结论的作用。5本地区特色与全球视野相结合教材力求突出本地区的社会生活特点，利用地方性资源，选择贴近当地生活的素材，体现本地区的乡土特色。同时，不断开拓学生的视野，胸怀祖国，放眼世界，通过对本地区的了解和认识，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，力求培养学生成为新世纪的家乡人，以及具备生活在世界中的中国人应有的基本素质和修养。2012至2013学年度第一学期柏井联校柏井中心学校 六 年级 品德与社会 学科教学计划单元课题内容课时划分起止时间教 学 目 标教学重点教学难点教学手段教学措施第一单元1. 追寻人类文明的足迹2. 浓缩人类文明的经典工程3. 大千世界，万种风情4. 环游世界各地119.210.15态度：让学生了解世界，走进世界，通过对人类文明遗产的了解，激发学生对世界历史文化的兴趣。比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗，传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性好丰富性。激发学生了解世界各地不同文化的兴趣。能力：通过上网查询、调查访问、搜集资料、交流讨论、模拟表演等活动，培养学生的主动参与、合作交流意识，提高学生的观察、实践、能力，增强搜集、筛选、整理信息的能力。知识：知道两河流域是世界文明的主要发源地，人类的劳动创造了文明。结合生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深渊影响；认识人类的伟大创造、世界古代建筑成就所体现的人类文明智慧；知道世界三大人种的特征及环境影响。了解各国的礼节、习俗、文化生活及传统节日。培养学生表演能力、收集、分析处理信息的能力，培养学生的求异思维，激活学生的想象力。知道两河流域是世界文明的主要发源地，人类的劳动创造了文明。结合生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深渊影响，知道世界三大人种的特征及环境影响。提供一些丰富的感性材料，通过一些有趣的、有教育意义的案例和情境创设等形式，使图片起到设置情境、激发思维、引导探究、让学生自己得出结论的作用。引导学生进行自主学习和探究活动的文字，启发学生积极主动地去开展学习活动。2012至2013学年度第一学期柏井联校柏井中心学校 六 年级品德与社会学科教学计划单元课题内容课时划分起止时间教 学 目 标教学重点教学难点教学手段教学措施第二单元1. 祖国建设突飞猛进2. 中华民族圆了“飞天梦”3. 祖国，我为你骄傲710.1611.5态度：详细了解新中国在石油、汽车、国防建设、航天、水利工程的德巨大成就，体会各行各业建设者克服困难、艰苦创业的爱国情怀。树立将来报效祖国的志向。明确只有社会主义才能救中国。加深对社会主义、共产党的热爱。能力：通过调查、采访、展览等培养团结协作精神，锻炼与他人交流、沟通的能力。培养概括归纳问题好独立思考得出结论的能力，加深对祖国建设成就的认识和理解。知识：了解建国后各个领域取得的重大成就，认识这些成就对促进经济发展、社会进步发挥的重要作用及在提升我国国际地位、增强综合国力方面的影响。了解新中国各行各业创造者的英雄事迹。了解建国后各个领域取得的重大成就，认识这些成就对促进经济发展、社会进步发挥的重要作用及在提升我国国际地位、增强综合国力方面的影响。了解新中国各行各业创造者的英雄事迹。详细了解新中国在石油、汽车、国防建设、航天、水利工程的德巨大成就，体会各行各业建设者克服困难、艰苦创业的爱国情怀。树立将来报效祖国的志向。明确只有社会主义才能救中国。加深对社会主义、共产党的热爱。加深对祖国建设成就的认识和理解。尽可能为学生提供实景照片或图片，让学生有亲近感。引导学生进行自主学习和探究活动2012至2013学年度第一学期柏井联校柏井中心学校 六 年级品德与社会 学科教学计划单元课题内容课时划分起止时间教 学 目 标教学重点教学难点教学手段教学措施第三单元1. 从丝绸之路到WTO2. 熠熠生辉的中西文化3. 风靡海外的中国制造4. 广泛合作与交流1011.612.14态度：感受我国悠久的历史和灿烂的文化，增强学生的民族自豪感；培养学生的探索精神和科学态度。能力：培养学生收集信息、整理资料、观察地图与综合分析问题的能力；培养学生一分为二、辩证看待问题的观念及于他人合作的意识。知识：了解我国历史上的丝绸之路，郑和下西洋等事件；知道为中外经济文化交流作出贡献的人物，了解世贸组织的概况及我国加入的意义，理解当今世界经济发展的特点；体会我国经济文化在世界中的地位了解目前在国际事务中发挥重要作用的国际组织概况。了解我国历史上的丝绸之路，郑和下西洋等事件；知道为中外经济文化交流作出贡献的人物，感受我国悠久的历史和灿烂的文化，增强学生的民族自豪感；培养学生的探索精神和科学态度。了解世贸组织的概况及我国加入的意义，理解当今世界经济发展的特点；了解目前在国际事务中发挥重要作用的国际组织概况。依照儿童心理发展规律，设计符合儿童年龄阶段特点的观察活动，提供一些丰富的感性材料，通过一些有趣的、有教育意义的案例和情境创设等形式，使图片起到设置情境、激发思维、引导探究、让学生自己得出结论的作用。2012至2013学年度第一学期柏井联校柏井中心学校 六 年级品德与社会 学科教学计划单元课题内容课时划分起止时间教 学 目 标教学重点教学难点教学手段教学措施第四单元1. 神奇的地球2. 地球给人类敲响警钟3. 快快参与环保行动4. 共建美好家园1012.15 1.10态度：感受地球母亲的伟大，她孕育了生命，是万物赖以生存的基础，人类和动植物共同拥有的家园。学会关注目前地球母亲的状况及全人类共同面临的问题，培养学生的环境意识和忧患意识，增强其保护环境、爱护地球母亲的思想感情；充分认识人类与环境的相互关系，养成尊重自然法则，热爱大自然，崇尚人文关怀的态度。学会合作、欣赏和创造，并培养其分析、反省、批判和解决问题的能力。能力：通过调查访问、上网查询等社会实践活动，培养学生观察、了解、分析社会现象，查阅资料及参与社会实践活动的能力。知识：了解地球有多样的地理环境和自然风光；只有人与动物和谐相处，世界才会越来越美好；明白目前身边的、中国的、世界的环境现状及恶化问题、物种日益减少问题、人口及资源问题是目前人类要共同面对的问题；体会只有一个地球的。感受地球母亲的伟大，她孕育了生命，是万物赖以生存的基础，人类和动植物共同拥有的家园。学会关注目前地球母亲的状况及全人类共同面临的问题，培养学生的环境意识和忧患意识，增强其保护环境、爱护地球母亲的思想感情；充分认识人类与环境的相互关系，养成尊重自然法则，热爱大自然，崇尚人文