河北省武邑中学高一语文下学期周考试题（5.29）.doc

高一语文周日试题5.29时间：120分钟 分值：150分 题型：基础知识，古诗文阅读，话题议论文，等。反馈：必修3之二、三单元，必修4之一、二单元，十分钟21-33，晨读27-30，等。一、基础知识。（24分）1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是此时钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪，飞溅起的无数朵浪花发出的响声犹如万马奔腾，势不可挡。严复心系国家命运，撰写文章，猛烈抨击封建专制主义，引介西方思想文化，唤醒国人。意大利菜或许没有法国菜那样，但它讲究直接利用原料自身的鲜美味道，常用番茄酱、橄榄油、罗勒、番红花等调味，也别有风味。a.如雷贯耳 振聋发聩 震耳欲聋 b.震耳欲聋 振聋发聩 如雷贯耳c.振聋发聩 震耳欲聋 如雷贯耳 d.震耳欲聋 如雷贯耳 振聋发聩2下列各句中，没有语病的一句是a.联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的认识，促进家庭的和睦与幸福。b.中国文字博物馆是一座集科学研究、文物保护、陈列展示为一体的国家级专题博物馆，荟萃历代中国文字样本精华，展示中华民族灿烂的文化和辉煌的文明。c.近日，美国联邦储备委员会宣布，为进一步巩固在实现就业和保持稳定物价上所取得的进展，将维持联邦基金利率现有水平，暂不加息。d.中国人口老化问题日趋严重，平均每年增加860万人，2015年60岁以上老年人达到2.21亿，老龄人口占总人口的16%，高于世界平均水平。3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是开放是与世界互联互动、互学互鉴的共同事业，既要有着眼全局的战略谋划，更要有“构建广泛的利益共同体的”的国际视野。从推进“一带一路”建设，到深化内地和港澳、大陆和台湾地区合作发展，再到促进国际产能和装备合作， ，书写陆海内地联动、东西双向开放大文章。a.挖掘各方利益汇合点、共创互利共赢大事业b.目的是挖掘各方利益汇合点、共创互利共赢大事业c.把挖掘各方利益汇合点、共创互利共赢大事业作为目的d.挖掘各方利益汇合点、共创互利共赢大事业是目的4.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是抗战时期，中美两国空军飞行员组成的“飞虎队”以大无畏的精神，开辟了闻名天下的“驼峰航线”这种用鲜血凝结的战斗友谊是的。生活是一切文学艺术的源泉，在当今仍是一条的真理，是医治当今文艺病态的一剂良方。文艺工作者应当真正深入生活，成为人民艺术家。牢记“听党指挥”这一宗旨，让“红色基因”融入官兵血液，筑起一道的钢铁长城，这是新形势下我三军将士实现强军目标的时代最强音。a牢不可破固若金汤颠扑不破b颠扑不破牢不可破固若金汤c牢不可破颠扑不破固若金汤d固若金汤颠扑不破牢不可破5.下列各句中，没有语病的一组是a林业扶贫的优势在于充分利用林地资源和劳动力资源，大力发展油茶、核桃等木本油料产业，是破解山区贫困人口脱贫难题的重要途径。b成立陆军领导机构、火箭军、战略支援部队，是中国军队现代化建设的一个重要里程碑，彰显了一个走向复兴的大国实现强军梦的决心。c俄罗斯在克里米亚的行动引发的地区危机已经持续两年多。期间，俄罗斯处于经济趋向衰退、被西方大国集体敌视、在国际道义上陷于孤立。d韩国统一部相关负责人表示，为应对朝鲜进行核试验和以弹道导弹技术进行发射的行动，韩国政府即日起决定中断开城工业园区的全面运转。6.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是状常物，即日常所见的鸟兽虫鱼，花草树木，庭院建筑，环境布置等等，_，形态各异，写起来自然别有乐趣。网络自媒体时代，人人急于表达，“语出惊人才能吸引眼球，回归常识却无人喝彩”的情形_，“表态先于判断，判断先于思考”的表达态势越来越严重。什么叫做美？美不仅在物，也不仅在心，它是心借物的形象来表现情趣。世间并没有天生自在、_的美，凡是美都要经过心灵的创造。a比比皆是 触目皆是 俯拾即是 b触目皆是 比比皆是 俯拾即是c触目皆是 俯拾即是 比比皆是 d俯拾即是 比比皆是 触目皆是7.下列句子，没有语病的一句是a用制度保障生态文明建设，是一项在“保护优先”价值取向下制定游戏规则的创新性工作，是对现有制度安排的发展、改革与继承。b精准扶贫，是为了脱贫。要完善贫困对象，建立电子档案，按照“脱贫即出，返贫纳入”原则实行动态管理。c中国互联网协会6日发布报告指出，截止2015年11月，我国手机上网用户数已超过9.05亿，再创新高，月户均移动互联网接入流量突破366.5兆。d2016年1月1日起，我国将燃煤发电上网电价全国平均每千瓦时降低3分钱，打出去产能、降成本、减轻企业负担、促进结构性优化的“实招”。8、依次填入下面一段话文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是价值迷失的一个重要表现是娱乐化、泡沫。_，_，_，_。_，_，文化表现为轻浮的喧嚣、肤浅的热闹。难怪有学者尖锐地指出，文化越是泛滥，就越失去独立的尊严和品格。从娱乐化到泛娱乐化再到愚乐化我们的文化生产和消费尽管有着几何级数的增长大师级的艺术家寥寥无几 但与真正的繁荣仍有距离从泡沫化到泛泡沫化再到飞沫化史诗性的作品屈指可数a. b. c. d.二、阅读下面的文言文，完成912题。（19分）王宪，字维纲，东平人。弘治三年进士。历知阜平、滑二县。正德初，擢大理寺丞。迁右佥都御史。清理甘肃屯田。进右副都御史，巡抚辽东。以应州御寇功，荫锦衣。迁户部右侍郎，改抚陕西。入为兵部右侍郎。近畿盗起，偕太监张忠、都督朱泰捕之。武宗南征，命率户、兵、工三部郎各一人督理军储。驾旋，以中旨代王琼为兵部尚书。世宗即位，为给事中史道劾罢。嘉靖四年，廷推邓璋及宪为三边总制，言官持不可，帝竟用宪。部将王宰、史经连败寇，玺书褒谕。吉囊数万骑渡河从石臼墩深入，宪督总兵官郑卿、杭雄、赵瑛等分据要害击之，都指挥卜云断其归路，虏无遗类。寇至青羊岭，大败去。五日四捷，斩首三百余级，获马驼器仗无算。帝大喜，加宪太子太保。中官织花绒于陕，宪请罢之。又因九庙成，请释还议礼得罪者，颇为士大夫所称。张璁、桂萼欲用王琼为总制，乃改宪南京兵部尚书。已，入为左都御史。朔州告急，廷推宪总督宣、大。宪不肯行，曰：“我甫入中台，何见驱亟也？且比来婴疾，殆失众望。”给事中夏言、赵廷瑞劾宪托疾避难，复罢归。未几，帝追念宪，召为兵部尚书。小王子入寇，条上平戎及诸边防御事宜。又请立京营分伍操练法，诸将不得藉内府供事，规避营操。帝皆嘉纳。旧制，军功论叙，有生擒、斩首、当先、殿后、奇功、头功诸等，其后滥冒日多。宪定军功袭替格，自永乐至正德，酌其轻重大小之差，胪析以上。诏著之会典为成式。寻兼督团营。西番诸国来贡，称王号者百余人。宪与礼臣夏言等请如成化、弘治间例，答敕止国王一人，仍限贡期、人数。议乃定。大同兵变，宪初言首乱当诛，余宜散遣。大学士张孚敬与总督刘源清力主用兵，宪乃不敢坚前议。源清攻城不能下，北寇又内侵，不遑御寇，乃请别遣大臣御北寇，己得专攻城。宪亦议从其奏，论者多尤宪。会帝悟大同重镇，不宜隳，乃寝其事，乱亦旋定。源清竟得罪去。居数年，宪引年归，卒。9下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是a虏无遗类 虏：敌人 b诸将不得藉内府供事 藉：凭借c不遑御寇 遑：匆忙 d论者多尤宪 尤：责备10以下各组句子中，全都表明王宪军事才能突出的一组是以应州御寇功，荫锦衣 斩首三百余级，获马驼器仗无算请释还议礼得罪者，颇为士大夫所称 请立京营分伍操练法条上平戎及诸边防御事宜 宪亦议从其奏a b c d11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a王宪多次受到皇帝褒奖。随武宗南征，回来后升兵部尚书；大败吉囊的军队后被武宗封太子少保；再任兵部尚书，建议多被采纳，受到嘉许。b王宪也屡受贬斥、仕途不顺。第一次做兵部尚书，被弹劾罢免；任左都御史时，夏言、赵廷瑞弹劾他托疾避难，王宪又被罢免。c王宪在任上做出了许多功绩。任右佥都御史时清理甘肃屯田；偕同张忠、朱泰在近畿抓捕盗贼；与夏言等确定针对西番的外交礼数，被采纳。d王宪也有不足之处。大同发生兵变，当大学士张孚敬与总督刘源清极力主张用兵时，王宪不敢坚持己见。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）我甫入中台，何见驱亟也？且比来婴疾，殆失众望。（5分）（2）会帝悟大同重镇，不宜隳，乃寝其事，乱亦旋定。（5分）三、诗歌鉴赏。（17分）（一）阅读下面一首唐诗，回答问题。 清溪行 李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。13本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？（4分）14诗的颔联、颈联分别用什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（6分）（二）阅读下面一首唐诗回答问题。 别离 陆龟蒙丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对尊酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名。离别何足叹。15下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）a“丈夫非无泪，不洒离别间”改变了送别诗缠绵难舍的老调，显得别具一格。b“杖剑对尊酒，耻为游子颜”通过对比写出了充满豪情的离别者形象。c“所志在功名，离别何足叹”总束前文，点明离别不值得感叹的原因。d此诗通篇抒情，格调高昂，境界雄奇。“带情韵以行”，给读者以壮美的感受。16简析：颈联“蝮蛇一螫手，壮士即解腕”在诗歌中的作用。（4分）三、17阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）捡硬币的男孩 我正坐在街心公园的一把长椅上晒太阳。突然，身后传来一阵细碎的声音，我回过身，看见一个六七岁的小男孩，正弯着腰，好像在寻找什么东西。“叔叔，请抬一下脚，”男孩看着我说。我莫名其妙地应声抬起了双脚。男孩把我原来放脚的地方也仔细地检查了一遍。“也没有。”男孩失望地叹了一口气，在我旁边走了过去。我叫住了他：“你到底在找什么？”男孩停住脚步，想了想说：“你不会告诉别人吧？”“嗯，我谁也不告诉。怎么，这是秘密吗？”我吃惊地扬起了眉毛。“我在捡硬币。要是找对地方的话，有时候能找到很多，一般街心公园的长椅下面有。我去年夏天就在这儿捡到了很多。”“捡硬币？”我以为我听错了，“这么说，你去年夏天就开始在这儿捡了？”“对，”男孩的神情非常庄重。“那你今天有什么收获？”我出于好奇，又问。“等我看看。”男孩从裤袋里掏出一个小纸包，有几枚亮闪闪的硬币。男孩皱着眉头，把纸片上的硬币一枚一枚地捡到自己脏兮兮的小手里，边捡着嘴边动着，显然，他是在仔细地数今天捡了多少钱。“一共48个戈比。”男孩终于数完了，又把那些硬币放回到纸上，包好，装进了裤袋。“噢，你已经很有钱了。”我笑着说。“这还不算多，这个夏天我肯定能捡到很多。” 我想起儿子和自己的童年，谁小时没为买几块糖或者一个心仪的玩具想方设法地攒过钱呢？ “你是攒钱买糖果吗？或者买一把小手枪？”小男孩皱着眉没说话。看到他如此严肃的表情，我知道我不能再问下去了，这个孩子可能另有隐情。“好了，祝你找到更多的硬币。明天还来吗？”我说完，点燃了一支烟。 男孩低声说：“来。只要不下雨，我每天都来。”就这样，我和这个叫伊柳沙的孩子认识了，后来还成了朋友。我每天都去那个小街心公园，坐在椅子上等他。他也每天都来，而且几乎是同一个时间。我每次问他有什么收获时，他就蹲在地上打开纸包，认真地把自己捡到的硬币数一遍，但每次都没有超过一个卢布。 有一次我问他：“伊柳沙，我有几个硬币，你拿去好不好？” 伊柳沙低着头想了很长时间，然后抬起头来说：“不行。妈妈告诉过我，不能白要别人的钱，得拿东西换才行。你有多少硬币？”我把手里的硬币数了一遍说：“45个戈比。” “我马上就回来，”伊柳沙说完，跑进了附近的一片树丛里。几分钟后他又跑了回来，小手里握着一小截红铅笔，一张糖纸和一小块绿色玻璃。 这是我们第一次交易。从那以后，我每天来的时候都给他带一些零钱，而走的时候衣兜里则塞满了他的宝贝，有啤酒瓶盖，旧打火机，铅笔头，玩具汽车和塑料小人什么的。最后一次，伊柳沙给我带来的是一个断了一支胳膊的变形金刚。这可能是孩子最珍爱的玩具了，我实在不忍心带走，但伊柳沙的态度非常坚决，容不得我拒绝。 那天之后，伊柳沙就说什么也不肯再和我交换了，不管我怎么劝他，他都不答应。在我再三追问下，他才告诉了我实情。原来，他已倾其所有，再也拿不出什么来了。于是，我耍了个小花招。我比以前早来一点，然后悄悄地往长椅下放几枚硬币。伊柳沙来了之后，捡起来，然后就蹲在我脚边一丝不苟地数他一天来的收获。 我已经习惯每天看见他，我喜欢上这个小男子汉。我欣赏他的懂事和执着。但有一个疑问一直折磨着我：他为什么要捡硬币呢？而且一捡就是一年多？我一直也没找到答案。我每天都会给伊柳沙带几块糖果和口香糖来，伊柳沙每次都吃得津津有味。而且我还发现，这个孩子很少笑。后来伊柳沙却突然不来了，整整一个星期没露面。我再次见到他时，他正坐在那把长椅上，低着头，看着地。 “你好啊，伊柳沙，”我高兴得合不拢嘴，“天也没下雨，你怎么一直没来啊？椅子底下的硬币都没人捡了。”“我不需要硬币了。”伊柳沙的声音里充满了无尽的悲伤和绝望。 “伊柳沙，到底发生什么了？”我搂住他小小的肩膀，忐忑不安地问，“你为什么不捡硬币了？” 伊柳沙低垂着头，泪水从眼睛里流了出来，一滴一滴地落到了小小的膝盖上。“维拉阿姨说我爸爸酒喝得太多了，把身体喝坏了。可我妈妈说我爸爸能治好，但需要很多钱，所以我就每天出来捡硬币。我已经捡了很多硬币了，但还是没能治好爸爸” 孩子说话时脸上的泪已经流成了两条小河。我把孩子紧紧地搂在了怀里。“我爸爸是这个世界上最好的爸爸，可我却没来得及救他！”伊柳沙放声大哭。这种情景我一生中还是第一次经历，我一时不知该如何安慰这个可怜的孩子，只是流着泪紧紧地抱着他，抚摸着他的头。 伊柳沙突然挣脱了我的怀抱，用又红又肿的眼睛看了我一眼，说:“谢谢你给我硬币，你是我最好的朋友。”说完，他就站起身，抹了一把眼泪，沿着一条林间小路跑了。我望着孩子远去的背影，不停地叹息。命运让这个孩子小小的年纪就经受了如此沉重的打击，可我却无法帮助他。 在后来的一个月的时间里，我每天都去那个我们以前经常见面的街心公园，但我再也没有见到伊柳沙，没有见到这个只有六岁的小小的男子汉。现在我很少去那个小公园了，但每次去，我都要在长椅下放几枚硬币。 我要让他知道我是他的朋友，我就在他身边。（1）下列有关小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）小说中通过小男孩之口，两次提到他的妈妈，间接地表现出男孩的妈妈是一个坚强的人，这正是作者不露痕迹地交代男孩拥有良好家庭环境的妙笔。“我”“望着孩子远去的背影，不停地叹息。”叹息的是命运不公和社会冷酷，以及自己的无能。小男孩不肯白要别人的钱，因而拿出自己心爱的东西来交换，这是来自家庭教育所形成的为人原则和尊严观念使然。小说前半部分一直不肯交代小男孩捡硬币的原因，这样写一方面是造成悬念以吸引读者，另一方面也为后文写小男孩不再需要硬币，最终也没能治好爸爸这样的情节陡转蓄势。小男孩之所以能够在街心公园椅子底下捡到硬币，是因为生活中有很多具有同情心的人，他们故意在那里放一些硬币，让穷苦的孩子捡去。（2）小说中的伊柳沙是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）（3）文中三处画线句是对小男孩数硬币行为的描述，请分析细节描写的不同作用。（6分）（4）对于小说的主题：有人认为主要是表现伊柳沙的孝心；有人认为是歌颂孩子困境中的坚强；也有人认为是突出“我”的善良和同情心。你同意哪种？请陈述你的观点并作分析。（8分）1.b2a【解析】b.语序不当，可改为“陈列展示、文物保护、科学研究”。c.成分残缺，可在“就业”后加上“目标”。d搭配不当，可在“高于”前加“这一比例”）3.b4.c【解析】牢不可破，坚固得不可摧毁。颠扑不破，无论怎样摔打都不会破裂，比喻永远不会被推翻。固若金汤，像金属造的城和灌满滚水的护城河一样坚固。“牢不可破”偏重强调友谊、团结、联盟等抽象事物极其坚固，无法摧毁；“颠扑不破”偏重强调原理、学说、原则、道理、理论、真理等绝对正确，无可辩驳；“固若金汤”偏重强调城池或阵地非常坚固，不易攻破。依据句语境中“战斗友谊”、句语境中“真理”、句语境中“钢铁长城”的提示，三句横线处应依次填入牢不可破、颠扑不破、固若金汤5.b【解析】a句“结构混乱”，“优势在于充分利用资源，大力发展产业”与“充分利用资源，大力发展产业，是重要途径”句式杂糅，保留其一即可。c句“成分残缺”，谓语动词“处于”残缺宾语中心语，可在句末加“的尴尬境地”。d句“语序不当”，应为“韩国政府决定即日起全面中断开城工业园区运转”。6.b【解析】俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。触目皆是：眼睛看到的都是，形容多而易见。比比皆是：到处都是，形容很多。7.d【解析】a项，语序不当，应为“继承、改革与发展”。b项，成分残缺，应在“对象”后加“信息系统”。c项，结构混乱，删掉“指出”或“发布”后加“的”。8.a【解析】注意标点符号，注意文段中的“重要表现是娱乐化、泡沫化”，“文化表现为轻浮的喧嚣、肤浅的热闹”信息，注意选项中的各句之间的内在关系。1.b2a【解析】b.语序不当，可改为“陈列展示、文物保护、科学研究”。c.成分残缺，可在“就业”后加上“目标”。d搭配不当，可在“高于”前加“这一比例”）3.b4.c【解析】牢不可破，坚固得不可摧毁。颠扑不破，无论怎样摔打都不会破裂，比喻永远不会被推翻。固若金汤，像金属造的城和灌满滚水的护城河一样坚固。“牢不可破”偏重强调友谊、团结、联盟等抽象事物极其坚固，无法摧毁；“颠扑不破”偏重强调原理、学说、原则、道理、理论、真理等绝对正确，无可辩驳；“固若金汤”偏重强调城池或阵地非常坚固，不易攻破。依据句语境中“战斗友谊”、句语境中“真理”、句语境中“钢铁长城”的提示，三句横线处应依次填入牢不可破、颠扑不破、固若金汤5.b【解析】a句“结构混乱”，“优势在于充分利用资源，大力发展产业”与“充分利用资源，大力发展产业，是重要途径”句式杂糅，保留其一即可。c句“成分残缺”，谓语动词“处于”残缺宾语中心语，可在句末加“的尴尬境地”。d句“语序不当”，应为“韩国政府决定即日起全面中断开城工业园区运转”。6.b【解析】俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。触目皆是：眼睛看到的都是，形容多而易见。比比皆是：到处都是，形容很多。7.d【解析】a项，语序不当，应为“继承、改革与发展”。b项，成分残缺，应在“对象”后加“信息系统”。c项，结构混乱，删掉“指出”或“发布”后加“的”。8.a【解析】注意标点符号，注意文段中的“重要表现是娱乐化、泡沫化”，“文化表现为轻浮的喧嚣、肤浅的热闹”信息，注意选项中的各句之间的内在关系。9.c（遑：空闲）10.c（的行为不能说明有才能，只能说明其为人处世的态度。说的是王宪没有坚持自己的正确主张。）11.a（错在“被武宗封为太子少保”，原文是世宗。）12.（1）“我刚进入中台，为什么被驱赶得这么急迫呢？况且我近来病缠身，恐怕会让大家失望。”（“甫、见、亟、婴、殆”各1分。）（2）恰值皇帝醒悟大同是重镇，不应破坏，于是就搁置其事，叛乱不久也平定了。（“会、宜、隳、乃、旋”各1分。）13水色的清澈（2分）。寄托了诗人喜清厌浊（喜欢清新的大自然，厌恶混浊的长安）的情怀。（2分）14颔联运用衬托的手法（2分），以新安江水色之清衬托出清溪水更清（1分）。颈联运用比喻手法（2分），以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”，写出了清溪水的清澈。（1分）（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分；对比亦可）参考答案：15d（3分）16共4分。承上启下（2分）。“蝮蛇螫手，壮士解腕”，本意是说，毒蛇咬手后，为了不让蛇毒攻心而致死，壮士不惜把自己的手腕斩断，以去患除毒，保全生命（1分）。这一联，紧扣“离别”，更为尾联题旨升华蓄势（铺垫）（1分）。17、（1）d、c（选d给3分，选c给2分。b“自己的无能”不当；e是“我” 放硬币于椅子底下a“良好的家庭环境”可以有多种理解）（2）具有孝心，热爱父母。天真诚实，自尊自爱。经受磨难，性格坚强。（3）表现小男孩对自己捡来的硬币的无比珍惜，引发“我”以平常孩子的标准揣测小男孩攒钱目的。突出小男孩每天所能捡到钱的数量之少，引发“我”的同情心和与小男孩的交易。表现小男孩意外的喜悦，也表现“我”帮助了他的欣慰。（4）表现孝心：对父亲，历尽艰辛攒钱为父亲治病；为父亲的不治而无比悲伤；认为爸爸是世界上最好的爸爸。对母亲，遵从母亲的意愿和要求，母亲说爸爸能治好，他就竭力攒钱帮助母亲；母亲说不能白要别人的钱，他就用自己心爱的东西换。歌颂坚强：捡硬币坚持时间长；只要不下雨，每天都捡；舍出自己心爱的东西换钱；不肯白要别人的钱；小小男子汉。突出善良：“我”关注小男孩，发现隐情；帮助小男孩，以钱换物；尊重小男孩，偷放硬币；同情小男孩，叹息苦难；怜悯苦孩子，常放硬币。【参考译文】王宪，字维纲，东平县人。弘治三年考中进士。历任阜平、滑县知县。正德初年，提升为大理寺丞。升任右佥都御史