小木船(续写),小木船(续写)作文400字.doc

小木船(续写),小木船(续写)作文400字 篇一：小木船续写习作讲评课教学设计 小木船续写讲评课教案 【讲评目的】 1.充分肯定学生的习作采用多种方式给予赏识培养学生的作文兴趣增强学生习作的自信心 2.在习作评价的过程中鼓励学生自由地发表自己的见解尊重富有个性和创意的表达 3通过赏识、挑刺、教师指导、学生练习等多种方式让学生明白怎样才能让续写人物的形象更鲜活培养学生自我修改作文的能力 【课前准备】 阅读学生的习作初稿选取有代表性的句段制成幻灯片 【讲评时数】一课时 【讲评过程】 导入：师：大家期待的习作讲评课又到了准备好了（生答略）这次续写小木船的作文大家还记得习作要求（PPT）根据所给的开头来完成一篇习作 根据自己的想象把事情的经过和结果写清楚、具体 内容要完整衔接要自然表达要清楚 一、总结优点 老师读了一遍又一遍发现大家有三个优点1、根据提供的开头续写我和陈明的故事根据自己的想象把事情的经过和结果写清楚、写具体2、能抓住文章的主要线索“小木船”“能表现朋友之间的友谊”这一文章的主题3、能够学习运用抓住人物的神态、 动作、自己的心理描写等方法使故事具体生动 二、优秀学生名单 本次习作非常优秀的同学有：任可、白浩成、戈春莹、杨业有、孔维旭、杨业成、江城勇和张晓羽 三、有创意同学的名单 有创意的同学有江城勇、李泽鑫 四、能运用恰当的环境描写突出人物内心活动的同学名单 杨业有、戈春莹、张晓羽 五、友谊破裂到和好如初使用不同的方法 这次习作中大家都能按照习作要求完成本次习作在这里老师祝贺大家！本次续写结局都是和好如初老师总结了一下大家如何让我和陈明和好如初的方法：有因为两个人闹了矛盾内心纠结不知如何收场被母亲发现解开心结并用行动真诚道歉；还有在老师的帮助下进行反思用行动真诚道歉；也有创设一个老师让写日记我的好朋友两个人曾经的快乐发现自己没有别的朋友反思自己的过错然后道歉和好；更有的同学自我反思经历了矛盾冲突冷静后的孤单想到对方对自己又多么的好感到愧疚道歉和好这里结局都是积极向上的和好如初但续写的过程就各有的各的不同了 六、精彩片段回放 1.各种精彩的描写片段：让你的语言回味无穷百读不厌（来自学生作文的句段均用幻灯片出示下同） （1）我一把夺过他的小木船高举头顶用尽全身力气狠狠地摔在地上他的小木船顷刻间变成了一堆废木头我一副得意扬扬的样子对他说:“谁叫你弄坏了我的小木船这是你自找的！”我扬长而去（动作描写、语言描写、神态描写）白浩成 （2）我想要冲上去对陈明说声对不起我的嘴巴张了张可也没有说出来（心理描写）任可 （3）我一把夺过小木船高举头顶用力摔在地上只听“啪”的一声那只小木船被我摔得七零八散散落在地上我知道自己已经被气得面红耳赤怒目圆睁身体里的血液好像在沸腾燃烧脖子上的血管已经清晰可见了神态描写突出了人物极其愤怒失去理智矛盾加剧 4、放学后同学们和往常一样结伴而行一路上有说有笑脸上洋溢着笑容尽管黄昏的夕阳那么美丽归鸟的歌声那么悦耳路旁的格桑花依然那么艳丽却驱散不了我内心的悲伤孤独烦闷（环境描写）杨业有 5、而我只能形单影只的走在路上秋天到了路边树上的叶子纷纷落下使我感到更加的寂寞秋风呼呼的声音好像在嘲笑我的小心眼连个朋友犯下的小错误都不能容忍（环境描写与心理描写结合）张晓羽 七.、续写要符合原意想象要合理更要有创意 （1）上课铃响了我若无其事地走过陈明身边他埋着头趴在桌子上这时老师来上课了告诉大家这节课的任务是写一篇日记 我的好朋友我的脑子里闪过一个人的名字陈明我想了想我和他已经不是好朋友了决不能写他我看看这位看看那位没有一个人能称得上是好朋友的最后我只好写陈明我写着写着一件又一件的往事在我脑海里闪过学前班有人欺负我陈明帮我跟别人甚至大打出手；有好吃的总是想着与我分享（江城勇） （2）上课了老师正在讲课可我的脑子里都是我和陈明友谊破裂的事有心情听课呢?心里想：可能是我太过分了我还把他辛辛苦苦做的小木船摔坏了这时老师叫起我说：“请你说说对这个句子的理解”这时我脑子里一片空白老师狠狠地说：“你在想什么认真听课”我没有回答老师让我站着反思我站了一节课心里很不是滋味（李泽鑫） 以上是同学们精彩的描写突出了人物的内心世界各鲜明的个性特点描写生动具体 八、结尾之处的亮点 （1）、这只木船就是我们友谊的桥梁尽管这座桥梁上充满了风沙雨雪但我很高兴我战胜了困难到达了终点见到了灿烂的光芒（杨业有） （2）、好朋友之间闹矛盾是一件很平常的事好朋友不会因为有了矛盾而和你绝交那是因为彼此已经习惯了在一起时的快乐当然了如果因为小事就绝交那这份友谊就不值得珍惜了（戈春莹） （3）、我们又开开心心地在一起了友谊是大自然的一抹色彩独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动的音 符感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯（刘淼） 九、续写需要过渡衔接自然天衣无缝想象合理禁得起推敲下面我们看看这几位同学的问题： （1）、妈妈说：“你不是和陈明是好朋友突然就分裂了呢你不是也把他的小木船踩坏了”说完后我反思了很久总觉得我这样做是不对的我要给他做一个小木船表示我的歉意于是我二话不说地做了起来 （2）回到家后妈妈看我闷闷不乐说：“儿子你在学校里发生了什么事”我对妈妈说：“陈明不小心把我的小木船踩坏了我也把他的小木船踩坏了我们发生了矛盾我一整天也没搭理他”妈妈说：“你不应该把陈明的木船踩坏陈明也不是故意的你不应该斤斤计较”听完妈妈的话我立刻就给陈明做了一个小木船 十、学生独自修改有问题的部分 十一、总结寄语： 成就一篇好文章很难也很容易关键是做一名生活的有心人勤观察、勤思考、勤动笔我相信只要同学们能够勤学苦练一定能写出一手好文章 篇二：小学作文：小木船续写 小木船续写 我和陈明是非常要好的好朋友一天我们把在手工小组做的小木船拿出来玩陈明一不小心把我的小木船摔在了地上争执中陈明把它踩坏了我非常生气一把夺过他的小木船火冒三丈地冲他喊道：“既然你把我的小木船砸了我就要你付出代价”话音刚落我把手一挥将陈明的小木船朝地上砸去只见他的船砸成两块了这时他也不甘示弱他的脸面红耳赤的又将我的船踩了几脚又踢到一边去了我大喊道：“你没有资格这样对我的船”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船我又不是故意把你的船给砸了” 我们俩吵得不可开交要不是同学们拉住我们俩我们都已经打起来了 回到家里我便把书包扔在床上躺在沙发上冷静一会儿可脑子里一直浮现着当时的场面我越想越生气想起了我精心制作的聚集着我无数智慧和心血的小木船被陈明摔了个“四不像”踩了个“粉身碎骨”我恨死他了从那以后我们断绝一切关系了虽然我们上下学是一条路的但是我们见了对方就如同对方不存在似的过了一段时间我冷静地去想这件事我也有不对的地方陈明只不过是不小心砸了我的船而我却是故意砸坏他的船我开始后悔了十分沮丧自己失去了一个好朋友任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了我顿时觉得心里空落落的 几天之后在放学的时候我一个人孤零零的走在路上突然遇上了陈明我感到自己对不起他想赶快溜走结果他叫住了我他 把头低下去沉默了足有一分钟他才吞吞吐吐的说：“那天我太冲动了不该和你吵架我们还能成为好朋友”我一听大吃一惊楞了一下后连忙说：“那天我也有不足之处我们还是好朋友”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来我们都十分开心 从此以后我和陈明再也没有吵过架又一同回家一同学习一同上学又成了一对形影不离的好伙伴 篇三：小木船续写 小木船 陈明和我的父母是十分要好的朋友所以我们成了一对形影不离的好友平时一同上学、放学遇到困难时共同克服困难所以我们又是一对有福同享有难同当的好友 可是有一天我们的友谊被一件不愉快的事打碎了 那天上完劳技课我便把那个精致的小木船拿出来打量一番此时陈明走来：“黄楠你的小木船甚是精致能否借我瞧瞧”“好！小心一点哦！”他观察了一会儿走了过来突然他被绊了一下当然我的小木船逃到了地上碰碎了我先是愣了一下随后脸红了起来：“你是嫉妒我