情景教学法在小学音乐教学中的运用论文.doc_第1页
情景教学法在小学音乐教学中的运用论文.doc_第2页
情景教学法在小学音乐教学中的运用论文.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

情景教学法在小学音乐教学中的运用论文 摘要： 音乐主要是以流动的音响慢慢塑造情感的艺术因此音乐教学中教师一定要创设一个可以进行视听感触的环境从而激发、感染、陶冶和诱导学生的情感学生和教师是情景创设者及被情景感染与激励情感的主体而师生同样分享着音乐本身所蕴含的情感世界 关键词： 情景；音乐；情感世界 教师一定要认真分析教材内的歌曲充分挖掘教材当中的音乐因素运用意境教学的服务充分发展学生的主体性新世纪的教学并不是你教我学的单一模式而是需要有生动活泼和富有情感的教育教学活动所代替 一、情景教学法在小学音乐教学中的作用 音乐是艺术中的艺术优美的音乐很容易让人忘记烦恼同样也可以陶冶情操因此音乐教学是一个非常重要的学科教学过程中良好的情景能形象地创设教学的情境真正激发学生学习的兴趣它是教学内容可以成功实施的非常重要的手段因此在小学音乐教学过程中情景教学模式一定可以激发学生学习的潜质真正唤醒学生的情感它是当代教学改革过程中的重要内容 二、组织教学设置与课堂教学目标相配套的教学情景 组织教学最重的要是稳定定学生的情绪同时让学生能够听着音乐的律动走进教学真正感受音乐的氛围根据教学目标教师可以设置相应的教学情境根据教学目标我在森林里的故事教学中设置高高兴兴上北京的音乐让学生像是坐着火车听着音乐的律动走进教室教师这样导入：“今天我们的小火车将驶进法国的大森林森林里的很多小动物正在开着联欢会呢！”因此把学生引入大森林的自然环境中可以引发学生对于接下来森林里所发生的一系列的故事 三、设置相应的问题构建问题情景 古人说：“学起于思思源于疑”因此问题是思维中的起点同时也是思维的原动力通过相应的创设问题情景可以使学生主动地思索并且解决相应的问题通过实践证明设疑就是现代目标教学中一定要开展一种切实可行的办法充分发挥学生的主体作用真正培养学生独立的思维和分析解决问题的能力因此可以看出在课堂教学过程中能够真正培养学生思维和分析问题的能力由此可见在课堂教学过程中创设良好的问题情境可以真正激发并维持学生学习方面的兴趣为课堂教学创设一种和谐、生动及张弛有效的理想的气氛 四、运用多媒体展现情景 当学生在活泼好动的时候乐于接受一些新奇的事物从心理学研究表明：动态的事物往往会比静态的事物更加能够引起学生的注意因此我们一定要充分利用多媒体设计一些生动、新颖的动画情境那么就一定可以化无声为有声这样可以引起学生的兴趣充分吸引学生的注意真正提高学生学习的积极性和主动性我们在音乐教学过程中可以根据教学内容的特点和学生的心理根据新课内容和学生的实际情况巧妙地运用多媒体技术创设情境促进学生能够产生更加强烈的求知欲从而达到更加良好的学习状态 小学音乐教学是相对比较单一的采用的灌输式教学如果只注重知识的传授就会忽视学生对于学习的创造力提高学生的综合素质同时有必要将多媒体教学、案例教学和网络教学有机地进行结
人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论