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我国古代文学教学存在的问题和改革 大学中文系的中国古代文学课程,原先多分为文学史和作品选两门课程.近年来课程压缩,文学史的教学常常演变成了文学史论;作品选的课时数则不断减少,甚至取消.下面是小编搜集整理的我国古代文学教学存在的问题和改革的论文范文欢迎大家阅读参考 【摘要】本文主要对当前高校在中国古代文学教学中出现的问题进行分析并提出高校中国古代文学的课程改革策略以期稳步推进课程的现代化改革提高高校人才的文化修养 【关键词】中国现代文学;成绩;变革战略 引言 素质教育背景下古代高校不断努力于停止课程建立与教学变革以逐步顺应以后社会教育变革情势以及满足以后社会对人才的需求中国现代文学作爲以后高校汉言语文学的根底课程在课程变革时照旧存在一系列的成绩诸如教学观念僵化、教学内容陈腐、评价体系单一等因而爲了进步汉言语专业先生的文学涵养应针对以后中国现代文学教学中存在的成绩停止深化剖析找出相应的战略以深化教学变革 一、以后高校中国现代文学教学中存在的成绩 (1)教学工夫受限 高校汉言语文学专业的学习次要包括两大内容：文学史的学习名家作品的详细引见但从文学史这一块从内容的涵盖与教学资源下去看我国有上下五千年的历史资源其中沉淀上去的名家著作以及历史工夫数不胜数就内容的学习而言对中国现代文学的学习绝非几篇诗歌、白话文或许散文还包括了传统中国文明、哲学、历史等知识1要让先生可以对中国现代文学有一定的理解并构成独到的观念就应要争充足的课时但是随着初等学校课程变革的不时深化汉言语课程的调理呈现错误的作法中文专业课程的课时不断在紧缩从1994年的400500课时逐步缩减爲200250课时如此丰厚的教学资源仅仅用这麼短的课时显然难以到达良好的教学效果很多内容在课程中不能展开教员往往只是解说根底使先生只能晓得事情或许文学作品的大约对文学作品的思想不能停止深化的剖析这对教学质量的提升有较大的影响 (2)先生学习目的缺失兴味降低 中国现代文学涵盖了我国上下五千年历史沉淀祖先的思想各种文学思想至今都能影响团体的行爲与思想质量但是由于一些历史文献具有比拟深入的外延了解起来也比拟困难很多先生再学完后就会发生“在古代社会学习这些现代的诗文还有用?”的疑问这种观念的发生使先生没有明白的目的学习兴味骤减 (3)教学形式落后 在教学形式上高校教员在解说中国现代文学时照旧因循传统应试教育的教学方式这种形式虽说可以帮先生梳理文学知识但是由于教学进程比拟单调先生的学习积极性难以调动并且传统教学中教员对历史文学停止人爲分段2比方教员在解说先秦到隋唐、宋代到近代有不同的教师解说教员在解说进程中愈加注重对各个时期文学的剖析而对文学作品、历史开展、思想等互补共生关系没能重点引见这使得先生对历史文明的了解只停留在文学著作与诗歌上很难构成有关中国现代文学的全体印象 二、高校中国现代文学教学变革的几点想象 (1)明白教学目的更新教学理念 爲了进步高校中国现代文学的教学质量教员在停止课程解说时就一定要明白教学的目的充沛看法到现代文学教学绝非仅仅教诲先生看法文学知识与技艺更重要的是让先生在文学的陶冶下逐步完恶人格积聚丰厚的知识并将知识运用到实践生活中中国现代文学是几千年的文明沉淀其重量其实要比其他专业都中历史文学家、诗人以及伟大的思想家给我们留下了丰厚的肉体粮食比方伟大先贤孔子、孟子、老子等其文明与思想概念感染了一代又一代的人教会我们做人与做事的道理比方孔子周游列国虽然游说屡屡失败但是他仍然不灰心这种持之以恒的肉体正是以后各行业所推崇的肉体;再比方屈原爲了本人的理想提出“亦余心之所善兮虽九死其犹未悔”这种追求理想的信心是以后成功的重要依托可见中国现代文学有着十分丰厚的外延教员要想借此来进步先生的文学涵养就应制定明白的教学目的经过展现现代先贤与历史名人的理想与作品情感引导先生受古人优秀思想的陶冶不时磨砺与锤炼本人的意志提升自我树立完善的人格因而在教学理念的建立上教员应明白现代文学虽然没有迷信技术那样作用间接但是对先生的人格生长却有着不可替代的作用 (2)优化课程体系 中国现代文学教学中不只仅强调专业课程体系还要树立专业?课程与选修课程相配合的体系网3在详细设计上可以以“中国现代文学”爲动身点将课程各个内容模块停止剥离构成选修课程比方开设专门的诗歌赏析、文学史开展、文学思想等选修课程让先生依据本人的学习方向选择相应的选修课程来不时补充一些与专业课程相关的知识内容在课程的建立上还应添加相应的课时将课时添加到350400以上爲了让先生更好的掌握课程内容教员还应掌握整个中国文学教学体系制定教学纲要明白每一章、每一节课的教学目的突出重点 (3)改善课堂教学办法 中国现代文学要解说的精彩教员自身的专业素质固然十分重要但是教学办法愈加关键以往的教学中教员在解说现代文学常以行动解说以及板书的方式教学效率往往较低爲理解放这种教学形式教员在课堂上可以借助多媒体技术停止教学这可以在很大水平上进步课堂教学效率 (4)进步教员队伍全体素质 师资队伍建立是课堂教学质量提升的关键爲了保证中国现代文学课程的正常展开学校应加巨匠资人才的培育力度发扬学科带头人的典范作用鼓舞教员在日常教学中积极改进教学手腕使教员教学程度不时提升 三、结语 总之中国现代文学作爲汉言语文学专业的重要课程在新的教学体制下应顺应时代的开展经