变色龙导学案.doc

班级 小组 姓名 小组评价教师评价8 变 色 龙【学习目标】1、分角色朗读全文，理清故事情节。2、通过分析“变”与“不变”，把握人物性格特征。3、认识沙皇统治的黑暗和腐朽，培养学生做人正直、表里如一的意识。【学习重点】抓住语言描写分析人物的性格。【学习难点】理解“变色龙”形象的社会意义。【学法指津】熟读课文，掌握字词，并作批注，把握情节，分析人物形象，探讨文章中心。【自学导航】（课前独立完成，小组内交流讨论、明确答案，教师课堂答疑）（一）自学生字词语。1、根据汉语拼音写出相应的汉字，或给加粗字注音。chn（ ）开 旗zh（ ） 魁w（ ） 恐b（ ） 赔偿（ ）戳（ ）鼻子 调（ ）解 筛（ ）子 盛（ ）满 没（ ）收2、熟读变色龙，选择恰当的词语填空。（1）木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从底下_（跑 钻 长）出来的。（2）“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问，整个脸上_（堆满 赔着 洋溢）着含笑的温情。（3）“嗯!不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，_（皱 拧 扬）起眉头，“不错这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!”（4）“可要是每个猪崽子都拿烟卷_（戳 扎 烧）到它的鼻子上去，那它早就毁了。”（二）理清故事情节第一部分（第 段）写 。（开端）第二部分（第 段）写 。（发展和高潮）第三部分（第 段）写 。（结局）（三）在小组内分角色朗读课文角色分工：警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金、将军家的厨师普洛诃尔、人群中的人、解说（共六人）要求：一定要读出人物说话的语气和语调的变化来。【合作探究】（思考下列问题，将答案填写在下面表格内）1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次？都是怎样判的？2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？判定次数判定结论判定依据“变”的依据是“不变”的是（人物性格）第一次弄死狗；罚狗的主人第二次第三次第四次有人说是将军家的狗第五次第六次【拓展延伸】（学生自由发言）文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里，做了什么？要求设计的情节符合人物的性格特征。 【当堂检测】（可用多媒体或小黑板出示，小组讨论后抢答）一、（精段阅读）从“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。”到“ 我早晚要收拾你！奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。”1、阅读以上文段，用简要的语言概括这四段的主要内容。（15字以内） 2、第二、三两段有关大衣的言行极具戏剧色彩，请任选一个，写写主人公当时的心理活动。 3、以上四段围绕“大衣“这个道具展开了人物的言行。主人公为什么每次都要借大衣来表现自己呢？请分别用四字短语逐一概括。（1） （2） （3） （4） 4、说到奥初篾洛夫的大衣，我们自然会想到孔乙己和何大学问的长衫。尽管意义不同，但作用类似。请你说说还有哪些作品里的哪些人物有类似的“道具”。 二、在下列句子后面的括号里，仿照例子用某种动物来比喻此内型的人。例子：比喻见风使舵的人（变色龙）1、笑脸相迎，两面三刀的人（ ） 2、一毛不拔吝啬钱财的人 （ ）3、孤陋寡闻见