河北省滦南县青坨营中学八年级物理上册《物态变化温度计》导学案（无答案） 冀教版.doc

物态变化-温度计课题课型新 授 展 示执笔人参与人学生姓名班级时间审核人学习目标一、知识与技能：理解液体温度计的工作原理、了解生活环境中常见的温度值，会用温度计测量温度。 二、过程与方法：通过观察和实验了解温度计的结构、工作原理。三、情感态度和价值观：使学生乐于探究自然现象和生活中的物理道理。重点温度计的构造、原理，摄氏温度难点实验用温度计的使用活动环节活动过程师生随笔合作探究展示交流合作探究展示交流效果评价扩展延伸引入：1.我们居住的地方，春夏秋冬四季最主要的区别是什么？2.你见过温度计吗？它为什么能测温度呢？怎么测呢？学习任务一：温度计1 温度：物体的 叫温度。小组实验：课本76页（图4.4-1所示），得出只凭感觉判断温度是否可靠。2 测量：温度计实验：各小组将课前准备好的密闭烧瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置_，再把烧瓶从热水中取出，放入冷水中，观察细管中水柱的位置_。造成这种现象的原因是由于水的_性质。制作原理：家庭和实验室用的温度计是根据液体的_的规律制成的。阅读并解决：液体种类：_、_。温度计种类：_、_、_。学习任务二：摄氏温度阅读并解决1、温度计上的字母 表示_。2、摄氏温度的规定：_是0 _是1003、 人体的正常体温是37 读作：_哈尔滨冬季平均气温-27.5 读作： 北京一月份的平均气温是零下4.7摄氏度 写作 4、 了解自然界的一些温度值：并把它们记下来。学习任务三：温度计的使用阅读这部分内容并观察实验用温度计了解其基本结构。完成下列问题： 1、什么是量程？什么是分度值？2、温度计使用前，首先应看清他的_、 。你所观察的温度计的量程是 ，分度值是 。 3、怎样用温度计测量液体的温度？为什么要这样做？（ ）：在测量之前要先 被测液体的温度； （ ）：根据估计的温度选用量程 的温度计。（ ）：温度计的玻璃泡要 在待测液体中，但不要碰到 和 。（ ）：玻璃泡全部浸没在待测液体中要 一会儿。（ ）：等它的示数 后再读数。（ ）：读数时，玻璃泡要继续 在被测量液体中。（ ）：视线要与温度计中液柱的上表面 。（ ）：正确 测量结果。将每步用一个字代替，写到前面括号内。 4、按照要求，小组实验测量待测液体的温度，并读记。一个人做其他人监督点评。5、测量液体温度时，哪些做法是正确的？错误的错在哪？并讨论 使用温度计时，还可能出现什么错误？ 学习任务四：体温计阅读本段，与温度计对比，填写下面的表格温度计体温计构造量程分度值使用1、液体温度计的制作原理是 ，下面各温度计的示数分别为 甲： 乙： 丙： 丙 2、以下说法中，你认为最符合实际的是（ ） a、人体的正常体温是35 b、冰箱冷冻室的温度约为5 c、 上海盛夏中午室外温度可达38 d、 上海的最低气温可达零下303、张医生要给体温计消毒，他应选那种方法 （ ） a、放入沸水中煮 b、放入温开水中泡 c、用酒精棉花球擦洗 d、用干净的自来水冲洗4、对于“-10”的正确读法是（ ）a、零下摄氏10度 b、摄氏零下10度 c、零下10摄氏度 d、摄氏负10度5、对温度概念的理解，下列说法正确的是 ( ) a、0的冰比0的水温度低 b、0的水比0的冰温度低 c、0的冰与0的水温度相等 d、0的水和0的冰形态不同，无法比较温度的高低1、 两支没有甩过的体温计读数都是38,经消毒后直接用来测量体温是36.5和39.5的两个病人,则这两支体温计的读数分别是（ ） a、36.5 39.5 b、39.5 39.5 c、38 39.5. d、38 38 2、某同学测量一杯水的温度，选好一只量程适当的温度计，他将温度计插入热水中后立即拿出来观察温度计的示数，指出该同学操作的两项错误之处。(1)_（2）_3、为了提高液体温度计的灵敏度,下述哪些结构的改变是正确的 ( ) a.把温度计下端的玻璃泡做大一些 b.把温度计下端的玻璃泡做小一些 c.把温度计的内径做粗一些 d.把温度计的内径做细一些 4、把一