河北省滦南县青坨营中学八年级语文上册《爱莲说》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
河北省滦南县青坨营中学八年级语文上册《爱莲说》导学案（无答案） 新人教版.doc_第2页
河北省滦南县青坨营中学八年级语文上册《爱莲说》导学案（无答案） 新人教版.doc_第3页
河北省滦南县青坨营中学八年级语文上册《爱莲说》导学案（无答案） 新人教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

河北省滦南县青坨营中学八年级语文上册爱莲说导学案 新人教版课题课时2授课教师学习目标1、培养学生自己认知文言文知识的能力。2、理解用正衬和反衬突出形象的写法。3、进一步学习托物言志散文的写作手法。4、学习作者周敦颐不慕名利、洁身自好的品格。重点难点理解掌握托物言志的写作手法。学习衬托手法中的正衬和反衬。教学内容师生随笔第一课时学习目标：1、能阅读浅近文言文。2、能整体感知课文内容 资料链接：周敦颐，字茂叔，道州营道县人(今湖南道县)，生于公元1017年。他为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。他又是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。创办了濂溪书院，设堂讲学，收徒育人。他将书院门前的溪水命名濂溪，并自号濂溪先生。因他一生酷爱莲花，便在书院内筑一爱莲堂，堂前凿有一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。学习过程：一、 预习导学1、练习朗读课文，掌握以下字词的读音和写法：蕃（ ） 淤泥 （ ） 濯 （ ） 涟 （ ） 亵（ ） 逸 （ ） 噫 （ ） 鲜（ ）2、结合课下注释，翻译全文，注意以下字词的释义：说； 蕃； 染； 濯； 清涟； 妖； 植； 亵玩； 隐逸； 君子； 菊之爱； 鲜； 宜二、展示预习情况（10分钟）1、注音：颐 蕃 淤 濯 涟 亵 鲜 噫 2、朗读全文3、小组通力合作，译出全文（先重申翻译要求： 尽量译出每一个字； 补出省略成分； 通畅，准确。）（10分钟）（1）、展示：每个学生一句，先朗读，再口译，同时师生评判、讨论、辩误。（10分钟）（2）、教师重点讲学生难懂两个文言句式： （3分钟） 二、 反复朗读，熟读成诵。（5分钟）反馈检测：翻译下列各句。（8分钟）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。 3）香远益清，亭亭净植。（4）可远观而不可亵玩 （5）予谓菊 ，花之隐逸也 。（6）菊之爱，陶后鲜有闻 。 （7）莲之爱，同予者何人？ （8）牡丹之爱，宜乎众矣。第二课时学习目标： 1、了解“说”的特点；学习本文托物言志的写法。 2、理解用正衬和反衬突出形象的写法。 3、学习作者周敦颐不慕名利、洁身自好的品格。学习重点:1、了解托物言志的写作特征；2、学习作者的志趣和情操。学习难点理解托物言志的写作手法学习过程：合作探究小组合作探究的基础上，完成以下问题:1、文中写到了几种花？人们对他们的态度一样吗？他们分别得到了哪类人的喜欢？2、你喜欢文中塑造的莲的形象吗？大声朗读描写莲的句子，说说你的感受。3、作者为什么独爱莲？你从中感受到作者怎样的生活态度？4、作者写这些花的目的是什么？说说你的理解。5、作者爱莲，为什么又写了菊和牡丹？三、设疑引议1、作者爱莲，不仅喜爱它的外形，更因它是一种人的化身，是哪种人？2、莲与君子有哪些相似之处？(讨论5分钟)3、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？（3分钟）4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论