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文档简介

普陀区学科坊主区域研修指导计划（第二阶段）学科工作坊学前四坊坊主余海萍时间2015.11.912.4地点恒力锦沧幼儿园工作任务阶段目标1、 了解主题背景下集体教学活动设计的要点，体现活动特质，过程设计突出重难点。2、 熟悉了解班级孩子的发展特点，活动目标定位清晰明确。阶段内容：关注适宜班级幼儿发展集体教学活动设计活动主题：主题背景下集体活动的设计技术或研修工具：1、 主题背景下集体教学活动设计格式与要求2、 如何进行模拟上课职责任务1、 主要职责任务指导工作坊学员集体学习本阶段提供的相关资源，能设计适宜班级孩子发展的集体教学活动计划。2、项目成果预设教学实录与相关计划教案，剖析教学活动重难点的落实3、成果提炼流程集中学习自主研究设计教学设计与教案线上诊断多次研磨试教（模拟上课）成果出炉4、简报主题设计由坊主学员轮流分工合作，以简报的形式对每阶段的活动进行相关报道，要求图文并茂。其他措施附件1：集体教学设计的基本要素一、集体教学活动的环节二、各环节的定位、作用三、学习活动特质的了解四、小、中、大案例介绍一、环节环节：活动目标、活动准备、活动过程二、各环节定位（一）活动目标 教师：所要完成的教学任务幼儿：所要掌握的相关知识、经验、方法、能力、情感、态度（二）活动准备 为了达到教学目标，教师和幼儿所作的具体准备。教师要课前了解幼儿相关的经验、水平，包括他们能做什么、不能做什么（年龄特点、认知特点、发展目标），另外准备相关的教具，作好弹唱、讲故事等准备。（三）活动过程1、导入部分：有趣，多种手段 根据活动特质，思考和设计采用何种方式开始。（谜语、木偶、有趣的话语等）2、基本部分：重点，层层递进 通过3-4个小环节的设计，完成教学任务。3、结束部分：延续，留疑三、活动特质（一）语言：儿歌、故事、阅读（二）科常：自然：认识动物、植物，四季等 社会：交通工具、城市建筑、科技发明等（三）数：时间、图形、方位、数（丰富）、测量等（四）美术：绘画、纸工、泥工、小制作。（五
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