评课稿《财产留给谁》.doc_第1页
评课稿《财产留给谁》.doc_第2页
评课稿《财产留给谁》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

评课稿财产留给谁今天听了余老师的财产留给谁一课,感触很深。她那清晰的思路、灵活的教法、活跃的气氛,给听课老师留下了很深的印象。由此可见,这节课执教人,准备地充分。纵观整节课的具有如下特点：“明”、“准”、“活”、“强”。从教学理念上看，突出了一个“明”。学生是的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。在这方面，余老师在课堂中处理得很好。余老师通过家庭情景剧的形式，不断设问，处处关注学生学习的主观能动性，学生自始至终处于被肯定、被激励之中，时时感受到自己是学习的主人，教师给学生留有较大的学习的空间：如思考、讨论等，提出问题后让学生充分思考并给予适时的点拨。从教材处理上看，呈现了一个“准”。教学目的明确、全面、有针对性。整堂课以家庭情景剧不断发展为主线，每一个环节流畅自然，使学生能一目了然的理解“我们享有继承权”、“继承权的实现方式”、“当继承权发生争议的时候”的内容。余老师能突出难点但不能突破重点。本课的重点是“当继承权发生争议的时候”，在这个问题上讲得不够细致。只能了解，不能达到深入培养学生注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协调解决继承问题的情感。从教法运用上看，抓住了一个“活”。余老师运用情景教学法、提问讨论法。余老师运用情景教学法，符合八年级学生的特点，引导学生践行法律和道德，逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活；余老师运用提问讨论法，较好地运用了45分钟的课堂教学时间，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力。从教学技能方面来看，体现了一个“强”。该堂课显示了敬爱事驾驭课堂和教材的能力，如知识点透彻，能将我们享有继承权、法定继承、遗嘱继承权、遗赠、当继承权发生争议的时候的知识点联系到一起，构成一条知识线，知识面广，能将学科知识有机结合，在驾驭课堂上表现在教师应变能力强，对学生的回答的问题，能用自己储备的知识进行拓展、引导。俗话说：“人无完人，金无足金。”教学本身就是一门缺憾的艺术，因此在余老师的课堂上也存在一些值得探讨的地方：1、留给学生思考问题，讨论问题的时间不够充分。余老师整堂课围绕着家庭情景剧案例进行、归纳、，但总体上来讲内容太多，学生不易吃透。应分两堂课进行讲述，效果会更佳。2、余老师自己精心设计了一堂好课，但没有对学生精心准备。案例都是以呈现方式出现，其实还可让学生现场表演情景剧，充当法官、律师、小军、姑姑等，使学生身临其境地来体验3、余老师运用了多媒体现代教学手段，在教学中运用的是静态图片，如果加入一些漫画，甚至动画，效果会更佳。4、整堂课以小军家庭情景剧为线索，案例少，且缺乏联系学生生活实际中遇到的问题。总之，一节好课不但要需取百家之长、借他山之石，更要善于创新，上出自己的特色、风格，当然，评课是为了更好的上好课
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论