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语文教学比赛材料人教版第六册语文路旁的橡树说课稿一教材简析路旁的橡树是小学人教版第六册第二单元的一篇课文。这是一篇略读课文，讲述了在南北的两座城市之间，准备修建一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的橡树。为了保护橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人自觉保护的意识。二目标及重难点1教学目标根据略读课文的特点及新的教学理念，我确定了以下教学目标：（一）知识目标能正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。（二）能力目标培养学生独立阅读能力，通过具体的语句人物的心情。（三）情感目标从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。2教学重点和难点重点：培养学生独立阅读能力难点：通过具体的语句体会人物的心情三教法和学法（一）教法和学法路旁的橡树一课语言质朴，情节简单，意蕴丰富。学生在读文之后，内心是应该可以受到震动和感染的，但三年级的学生对“爱护周围环境”的认知还是有限的，对文章中通过人物的神情、动作的描写领会人们保护橡树的行为完全是自发、自觉的，也有一定难度。在本课教学时，我运用导读提示引导学生自主阅读，质疑问难，让他们在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，凸现教师的主导性和学生的主体性。组织学生分组讨论，交流，鼓励学生迁移拓展，举一反三，体现了语文课的开放性和语文与社会相结合的特点。（二）教学准备为了激发学生的兴趣，达到理想的教学效果，同时拓展语文学习外延，课前我作了如下准备：1、搜集有关破坏生态环境和构建和谐大自然的资料与图片。2、制作板书设计的剪贴画。3、依托远程教育资源制作了课件。四教学过程（一）导入新课首先，我让学生观看几张毁坏生态环境的图片，让学生发表自己的看法。通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，让他们有话可说，然后导入今天的学习，揭示课题。（二）整体感知略读课文主要是靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握方法，提高阅读能力。因此，我设计了以下两个问题：1、这篇课文讲了一件什么事？2、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？让学生带着问题
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