六年级健康教育教案.doc

1.度过小学阶段最美好的时光教学目的：（1）情感目标：培养学生自信心，提高学生的自我认识。（2）知识目标：清楚地同学生一起认识六年级学生的身份与地位，正确对待学习，处理好师生、同学等之间的关系。教学重点、难点：重点：培养学生的自信心，提高学生的自我认识。难点：正确处理所有事情，培养独立自主的性格。对策：通过书籍、网络、经验等来解决实际遇到的问题。课前准备：材料收集。教学过程 ：一、导入新课同学们，在小学后期和初中阶段你们进入了青春期，你觉得自己和以前有什么不同吗？学生讨论、交流。教师小结。二、学习新课遇到以下问题你们会怎么做？（互相交流，通过介绍与观察，了解身边的你我他，互相讨论，得出正确判断。）同学之间：1.与低年级学生：俯视、傲视2男女同学之间：躲躲闪闪，窃窃私语，独立性很强。（安排小组内自由讨论）3父母、师长之间：不屑于停留在父母面前，对于父母不赞成的事反而会去尝试。关心集体，勇于面对事情，充满自信。4社会之间：通过了解、收集到的事情，请同学描述。学生交流回答。小结：易于激动、冲动。很容易做出过激的事情。三、总结：同学们，你们一定能够发扬自己的长处，克服自身的缺点与不足，在学校、社会和家庭的关爱下茁壮成长。祝你们在六年级度过小学阶段最美好的时光！作业设计：1.个性宣言2.谈谈自身的优缺点 学生互相讨论。 2青春初期人体的变化教学目的：（1）使学生知道人的一生要经过两个生长高峰期，第二个生长高峰期就是青春发育期，以及男女进入青春发育期各自的年龄，（2）使学生了解男女进入青春发育期各自的主要变化和不同，男女进入青春发育期各自应该注意些什么。教学重点难点：学生知道进入青春期的主要变化是：身体外部的改变、性的成熟和内脏机能的健全，并能正确的认识和对待。课前准备：图片教学过程：一、导入新课谈话：你们现在几岁了？知道现在处在一个什么阶段吗？学生自由回答。讲：人的一生要经过两个生长高峰，一个是我们刚出生一个月的时候，另一个就是现在，目前我们正处在第二个生长高峰期青春期。那怎样过好青春期，照顾好自己呢？今天，我们就来学习青春初期人体的变化。二、学习新课讲：要过好青春期，首先要了解青春期人体的变化情况和特点，然后要知道青春期要注意的问题。我们先来了解一下男女生进入青春期的年龄差异。学生看课文后回答。问：这一时期我们的身体还有三大主要的变化，是什么？讲：首先，我们来看看身体外形的变化。大家可能听说过“蹿高个”的说法，比较一下，我们班有哪些同学已经明显的“蹿高个”了？学生比较、回答。讲：这个时期，女生平均要长高5-10厘米，男生平均要长高7-12厘米，因此，经过这个时期，男生的个子普遍要比女生高。讲：除了个子长高外，我们的体重也发生着明显的增加，每年增加5-6千克。刚才我们说了身体外形身高和体重的变化，身体外形还有一个重要的变化，是什么呢？讲：对照一下，自己有这些变化吗？这些都是人体正常的生理变化，只要是人都必须经历这一生理阶段，没有什么神秘的。讲：除了以上变化外，这时期的第二方面的变化又是什么呢？学生看书讲：我们先来看看内脏方面的第一个变化-心肺功能的增强。讲：内脏方面的第二个变化是-造血功能的变化。（看图血液成分图）讲：在我们的血液里有这几种血细胞。在这时期里，人的血红蛋白和红血球数在明显增加。所以这时期，我们就要注意补充铁和蛋白质，特别是女生，由于生理现象，要特别注意。学生看课文有关内容，说说男女在运动方面有何不同。讲：最后，我们来看一下内脏方面的第三个变化-运动功能的变化。学生读课文有关内容。小结：刚才我们学习了整个青春期人体的变化，在这个时期特别要注意讲究健康科学，提高身体素质，也是为了国家，为了未来。在这个时期要注意更多的问题，但基本的是课文中讲到的注意营养，注意锻炼。三、巩固新课作业：（1）青春初期，身体外形有什么变化？（2）青春初期，内脏方面有什么变化？ 3、预防传染性肝炎教学目标： 1.使学生了解肝脏是人体重要的器官，及肝炎症状与危害。2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防的措施。教学重点难点：肝炎的传播途径及预防方法。肝炎的传播过程。课前准备：挂图教学过程：一、导入新课同学们了解肝脏吗？知道它长在我们人体的什么位置吗？学生回答 ：肝脏是我们人体的重要器官，它长在人体的上腹部。基本正确（出示挂图）肝脏长在人体上腹部的右侧。如果肝脏一旦发生病变，就会严重影响人体健康，今天我们就来学习一种肝脏疾病。二、学习新课（检查学生对器官的了解）1.肝炎类型同学们知道哪些肝炎类型？学生回答：甲肝、乙肝。除了这两种外，还有丙肝、戊肝等。今天我们就先来了解一下甲肝、乙肝。2.肝炎症状甲肝、乙肝都是传染性肝炎，你们知道它们都有哪些症状呢？学生阅读课文回答恶心、呕吐、上腹部胀痛、全身无力，以后会出现眼珠与皮肤发黄。出现了同学们所说的这些症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。3.传播途径肝炎有传染性，同学们一定都想了解肝炎病毒是怎样进入人体的？同学们看图。（出示绘图）肝炎病人的体内含有大量的肝炎病毒，当他们的粪便、血液、唾液污染了水源、食物时，被健康人食用，就会感染上肝炎病毒。请同学们试想一下，在哪些情况下健康人会受到感染学生回答？不洗手就去拿东西吃，生吃瓜果，喝生水，到小摊上去吃东西，吃病人吃剩的食品。同学们所讲的这些主要与吃有关系，也主要与甲肝有关，我们可以把甲肝的传播方式称为粪口传播。刚才老师还提到了病人的血液中也带有病毒，请同学们再想想这又是怎样一个过程？ 打针、输血都可以传播肝炎病毒。很好， 这类现象主要是乙肝的传染，叫血液传播。另外，还有一种传播方式是母体垂直传播。（即怀孕的母亲把病毒传染给自己的孩子）所以，我们一定要积极预防肝炎。4.预防方法请同学们先看书，然后再来回答。学生看书，并回答。只要理解了肝炎的传播途径，就可以很好地找到它的预防方法。例如，饭前便后洗手，生吃瓜果洗净并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外还要注意用血、注射卫生问题。总结：肝炎病毒并不可怕，只要同学们在日常生活中做到以上几点，就可以预防肝炎病。三、巩固新知：作业：P25填一填：1.肝脏的三大任务。2.传染性肝炎的类型。3.肝炎病毒的传播方式。 4.怎样面对校园暴力教学目的：情感目标： 用友善平和的心态对待周围的同学，学会友好相处。知识目标： 1.了解什么是校园暴力。 2.分析校园暴力发生的原因。能力目标：当自身受到侵犯时，学会用法律武器保护自己教学重点难点重点：学会防范校园暴力的方法。课前准备：网络查找校园暴力的相关资料教学过程：一、 导入新课师：不久前就在我们的身边发生了一件不幸的事情，两名年仅14岁的初中生因为琐事打架斗殴，其中一名学生将另一名学生刺伤致死，自己因罪入狱，断送了美好前程。师：这样的事情发生在了最纯洁的地方校园，虽然这么严重后果的事情不多，但校园内的暴力事件不是频频发生，我们应该如何面对呢？学生讨论。板书课题。二、学习新课学生介绍收集资料学生介绍学生分组交流所收集的案例证据等。讨论：为什么会发生校园暴力？学生交流讨论结果。师小结：道德素质低下，心理不健康、媒体影响等。讲：预防校园暴力的发生最主要就是做好防范方法：那应该怎样防范呢？学生讨论交流。1.公安机关与学校要负起保护学生安全责任。2.家长要对孩子负责，伸张正义。3.拒绝暴力电视电影，不模仿。4.机智沉着，学会自我保护。5.受到伤害后，要及时告诉家长。6.受到伤害要勇敢地起来斗争。三、巩固新知作业：判断正误。书本P34。要求读一题做一题。在校园里，你遇到过哪些暴力行为？遇到校园暴力，你该如何处理？ 5.警惕网络欺诈教学目的：情感目标： 学会用科学的目光分辨黑白，提高自身警惕性。知识目标： 通过事例的分析，了解网络高科技后的一些弊端，学会正确使用网络。能力目标：提高对网络的操作使用能力，加强警惕。教学重点难点、重点： 帮助学生分析研究网络上可能会出现的欺诈行为。课前准备：师生共同收集事例教学过程：一、导入新课1、介绍互联网： 师：电脑对于生活在21世纪的人们来说，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成为家庭中的一件普通电器，它的使用也日趋简易化。那谁能来说说看电脑的好处呢？学生介绍（了解国内外的大事、收看影视节目、网上购物、聊天、游戏）师：电脑给人们带来最大的便利就数互联网了，它大大提高人们的办事效率，便捷高速。通过同学们的描述，老师知道大家都很爱上网，那么它真的象同学们所说的那样无可挑剔吗？学生提出自己的看法。师板书课题。二、学习新课2、事例介绍：师：请同学们来介绍一下自己课前收集的事例。按照班中学生座位形式，以四大组每组介绍一个事例进行。学生分析讨论。学生交流讨论结果。网络有高速、高效的优点，但它的发展也带来了一些社会问题，有的网页上有一些反动、迷信、黄色等不健康的东西，我们简称为垃圾信息。网络上还有一些欺诈行为，就如大家刚才所举出的例子一样。那既然如此，我们该如何进行防范呢？学生互相讨论。交流讨论结果。师：1）保存真实姓名、家庭住址、电话号码等。2）不随意点击不熟悉的网站。3）不传播未经证实的信息，谨防落入圈套。4）遇到网络欺诈应向警方投诉。教师小结.三、巩固新知作业：1、你知道哪些著名的网站？2、如果遇到网络欺诈你会怎么办？ 6、同情和关心残疾人教学目的 ：让学生了解残疾人由于身体不健全，有正常人无法想象和体会的痛苦，再了解一些为祖国争光的残疾人，从而知道应怎样对待残疾人。教学重点难点：在生活中做到尊重、关心、同情、爱护、帮助残疾人。课前准备：事例的收集教学过程：一、导入新课讲：残疾人的残疾表现是多方面的，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，他们是不幸的。那么作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢？就是今天我们要学习的内容。二、学习新课问：残疾人由于身体的不健全，在生活、学习、工作等方面都很不方便。比如对聋哑人来说，世界是一片寂静的；对于盲人来说世界是一片黑暗的。你们知道他们是怎样生活的吗？学生回答问：他们又是怎样工作、学习、活动的呢？学生回答问：根据刚才同学们讲的事实，让我们想象一下：他们有哪些不方便和困难？有哪些痛苦？学生讨论、交流回答问：对于肢体不健全的人，如失去双臂、失去双腿他们又是怎样生活的呢？请同学们四人为一小组讨论讲：尽管各种残疾表现不同，各自的不便和痛苦很难想象，但他们都面对现实生活。古今中外无数的残疾人中出现了许多身残志坚的强者。问：谁来说一说你在报纸杂志或广播、电视、电影中了解的有关残疾人的典型事迹？学生回答讲：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课文第三自然段集体朗读一遍。学生朗读课文问：你们从课文中受到了怎样的教育呢？学生自由回答问：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们怎样