大学生创业素质调查与思考.pdf

近期中共中央办公厅和国务院办公厅下发了 关于引 导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见 中发办 2 0 0 5 1 8号 积极鼓励 支持高校毕业生到基层自 主创业和灵活就业 要大力倡导高校毕业生发扬自强自立 的精神 在就业时不等不靠 不挑不拣 勇于到市场经济 大潮中拼搏竞争 这一政策出台的背景是由于近几年的 大学扩招使大学生数量急剧增加 在社会就业岗位数量增 长相对缓慢的情况下 大学生就业压力越来越大 大学生 就业问题已经成为社会关注的热点问题 为解决大学生就 业问题 拓宽大学生就业渠道 国家对于大学生自主创业 的关注和支持力度不断加大 出台了一系列的大学生就业 创业优惠政策 越来越多的大学生开始考虑创业 各高校 也采取措施 鼓励支持大学生开展自主创业以缓解就业压 力 创造更多的就业机会 随着1 9 9 8年清华大学大学生创 业大赛的举行 各种创业大赛在各大高校中风起云涌 成百 上千的大学生激情似火地投入到创业大潮之中 创业逐渐 成为大学生的热门话题 也引起了广大高校教育工作者乃 至全社会的广泛关注 为了更有效的开展大学生自主创业 工作 更有针对性的进行大学生创业素质教育 我们在对广 东省5所高校1 4 0 0多名大学生进行大学生创业素质问卷 调查的基础上 对大学生创业到底需要什么样的素质和如 何培养大学生的创业素质这两个问题进行了分析和探讨 一 创业素质内涵的阐释 创业是一个综合性很强的定义 涉及到很多学科 包 括管理学 经济学 心理学 社会学和人类学等 彼得 德鲁克 P e t e rD r u c k e r 认为创业是企业家们对机会的认 知和采取的行动 不仅仅是在有蓝图的情况下发生 也会 作为对企业家如何看待未曾使用 未曾开发的机会的一种 回 应 而 产 生 加 特 勒 G a r t n e r 1 9 8 5 马 克 米 伦 M a c M i l l a n 1 9 8 8 等人认为创业就是建立新组织 创办新 企业 而威廉 D 拜格雷夫 Wi l l i a m D B y g r a v e 1 9 8 9 斯蒂文森 S t e v e n s o n 格劳斯贝克 G r o u s b e c k 1 9 9 4 等 人认为是首创精神 想象力 灵活性 创造性 乐于理性 思考和在变化中发现新机会的能力以及根据已控制的资源 去获取不断变化的创造财富的新机会 综合以上说法 本 文将创业定义如下 创业者运用自己的能力 通过个人及 组织的努力 利用贫乏的资源 在有限的环境中 努力创 新 寻求机会 从而不断地创造价值的过程 创业包括以 下几个要素 创业者 E n t r e p r e n e u r 创新 I n n o v a t i o n 组织 O r g a n i z a t i o n 成长 G r o w 一个过程 P r o c e s s e s 创业环境 E n v i r o n m e n t 创业素质是创业者必须具备的重要素质之一 它是指 创业者创业所必需的各种能力 品性 习惯等各方面的综 合性素质 由于创业概念本身的综合性和复杂性 对于创 业素质的内涵 国内外学者说法不一 原武汉大学校长刘 道玉在其著作 创业与人生设计 中提到 创业素质分为 个性素质 智力素质 文化素质 心理素质 身体素质五 种素质 美国创业家马丁 J 格伦德认为 成功创业者应 该具备的 九大素质 是 选择一个爱好 制定一个目 标 拿着薪水学习 与成功者为伍 相信自己 以己之长 发财致富 敢于提问 不循规蹈矩 不墨守成规和努力工 作等 威廉 D 拜格雷夫认为优秀创业者的基本素质应包 括十个 D 理想 D r e a m 果断 D e c i s i v e n e s s 实干 D o e r s 决 心 D e t e r m i n a t i o n 奉 献 D e d i c a t i o n 热 爱 D e v o t i o n 周 详 D e t a i l s 命 运 D e s t i n y 金 钱 D o l l a r 和 分 享 D i s t r i b u t e 也有学者认为 作为成功的创业者应拥有十 项共同的素质 即诚信 把握机遇 创新 务实 终身学 大学生创业素质调查与思考 陈艳雷育胜曹然然 摘要 本文在对广东省5所高校1 4 0 0多名大学生进行大学生创业素质问卷调查的基础上 对当代大学生的创业 意念 创业能力 创业特质和创业知识情况进行了分析 并据此对在校大学生的创业素质教育及自我培养问题提出了几 点建议 关键词 大学生 创业素质 问卷调查 收稿日期 2 0 0 6 0 3 0 8 作者简介 陈艳 华南理工大学学生工作处副处长 讲师 雷育胜 华南理工大学团委副书记 助理研究员 曹然然 华南理工大学就业指导中心助教 广州 5 1 0 6 4 1 2 0 0 6年第4期 高 教 探 索 H i g h e rE d u c a t i o nE x p l o r a t i o n 8 0 习 勤奋 领导才能 执着 直觉和冒险 由于创业素质内涵的综合性与广泛性 且对于不同的 人群其侧重点又有所不同 我们通过对相关理论的整理分 析 并结合大学生这一群体的特殊性 将与大学生自主创 业有关的创业素质划分为以下四项 1 创业意念 包括欲 望 决心 热情 责任感 冒险精神和创业的理念等 2 创业能力 包括组织与管理能力 高效率工作的能力 交 际能力 应急能力 创新能力 洞察力 有关的专业技术 知识及优秀的思维能力等 3 创业特质 包括身体素质 心理素质和责任感等 这是创业沿着正确方向前进的关 键 4 创业知识技能 对创业的有关政策法规 理论 社 会 职业等 知识和技能的掌握 这是创业实现的保障 这几种素质之间没有明显的界限 而且是相互渗透 相互 影响的 二 问卷调查的基本情况 为了充分了解当代大学生 广州地区为主 对创业及 创业素质的看法 以便在此基础上有的放矢的开展大学生 创业素质教育 我们采取问卷调查的形式对广东省5所高 校1 4 0 0多名大学生进行了有关创业素质的调查访问 调 查问卷包括两部分内容 第一部分内容旨在了解被调查者 的创业意向 对创业的理解 自我评价及创业道德等 第 二部分则对被调查者进行一项简单的测试 分析其是否具 有创业的能力 调查问卷的题目参考了交流理论中的 A C E 适合一致高效 模型 卡特尔人格因素测验等基本 原理 以美国创业者协会编写的测试题 您是否适合创 业 为模板 结合大学生所处的环境及心理状况设计而 成 具有较强的针对性 由于题目较少 故在对单个个体 测试时误差较大 但对群体的测试结果有较高的可信度 我们先后在广州的5所高等院校进行问卷派发 共发出问 卷1 4 0 0份 有效回收1 2 9 1份 表1可以显示问卷派发的 具体情况 问卷采用抽样派发 在各年级各专业平均分布 具有 较高的代表性 有效问卷比率达到8 7 7 9 准确度可以 有效保证 但不能排除派发人员所选择的时间地点的差异 导致部分样本集中从而使问卷结果有所误差 由于所调查 的男女人数比例与在校大学生的男女比例有一定的出入 故在总比例上会有一定误差 大学男生的实际人数比例要 大一些 这将使得数据结果更趋向于大学男生 在问卷分 析中我们将考虑这一点 三 大学生创业素质调查与分析 1 大学生创业意念分析 通过调查访谈我们发现 被调查的大学生大部分都有 一定的创业意向和欲望 但对创业概念的理解存在一定差 异 根据调查结果的统计 在被调查的1 2 9 1名学生当中 有1 1 2 3名学生对创业有积极的认识 在对创业的理解项 目上 6 7 1 3 的人对 创业 的理解是发展自己的事业 只有2 7 0 6 的人将创业单纯理解为创办公司 5 8 1 的人 认为创业是做自己想做的事 随着职业生涯设计 人生设 计这类字眼在大学生生活中频频出现 越来越多的学生意 识到在一个适合自己的行业中进行自我发展其实也是一个 创造性的过程 调查显示 大部分人认为创业其实是一个 个人发展及自我提升的过程 在访谈中 有不少同学也表 示创业可以有多种方式和途径实现 一个人沿着自己设计 的路线前进并达到计划中的高峰的过程也可以称作 创 业 不一定必须创办公司 从这个角度出发 可以看出 当代大学生对 创业 的认识已达到较高的层次 在对 您将来是否打算创业 这一问题的选择上 选 择一定要创业的大学生只占7 5 7 而根本不打算创业的 人超过了3 0 可见大学生对于自主创业问题十分谨慎 说明大学生对创业的态度比较理性 大部分学生处于观望 态度 2 2 9 5 的人不确定 4 6 4 8 的人认为条件允许就创 业 根据访谈 很多大学生认为创业条件包括自身的能 力 资金 行业环境 地区环境等多种因素 值得注意的是 创业欲望存在一定的性别差异性 一 定要创业的男生占1 0 8 2 女生只占1 9 9 而没有想过 创业的女生要比男生多出近1 0个百分点 选择不确定的 女生也要比男生多出7个百分点 这种性别差异性应该与 女生相比男生对于职业稳定性的更高要求有一定联系 不 过希望创业的女生也达到了较高的水平 4 1 0 6 在这 方面男女的差异性较小 2 大学生创业能力素质分析 这一部分主要是对大学生创业能力情况及创业教育需 求的调查分析 对 您认为自己现在是否有能力创业 和 你是否希望培养自己创业方面的能力素质 两题的测试 结果分析显示 当代大学生对自己创业能力的评价较低 对于创业教育的需求程度很高 而对 选出5个您认为最 重要的创业所需的能力素质 的测试 则基本反应了当代 大学生对创业必须具备哪些能力的看法 在创业能力自我评价方面 有近8 0 的大学生认为 自己的创业能力完全没有或远远不够 这与过半数学生一 定或者条件允许就创业的创业愿望调查结果差距非常大 说明当代大学生对开创自己的事业还准备不足 这也是大 学生对于自主创业问题比较谨慎的主要原因 另外 通过对部分被调查者的访问发现 对自己创业 能力表示担心的大学生的年级差异性不大 四年级的大学 生也处在比较高的水平 更值得注意的是 一部分大学生 表1问卷调查发放情况 教师与学生 大学生创业素质调查与思考 8 1 认为自己不仅没有创业能力 还对自己的生存能力产生怀 疑 认为自己还没准备好进入社会 而即使有些大学生想 尽快进入社会 但他们对自己目前的能力仍表示怀疑 希 望能在工作中再完善自己 出现这种情况虽然与社会就业 压力过大有关 但也说明我们目前的教育体制存在一定的 缺陷 大学生素质教育力度不够 心理素质不高 对自己 的未来显得底气不足 与创业欲望的性别差异性相一致 对自己创业能力的 低评价也有一定的性别差异 有更多的女生认为自己完全 不具备创业能力 认为完全可以的男生是女生的6倍 在创业素质教育需求调查方面 与近8 0 的大学生 认为自己没有创业能力或创业能力远远不够相对应 有超 过8 0 的大学生希望能够培养自己的创业素质 由此可 看出大学生对于创业教育的潜在需求是巨大的 但在访谈 中有超过一半的大学生认为虽然希望得到创业素质教育 与培训 但这并不是必需的 造成此现象主要有以下几个 原因 一是大学生的求知欲望非常强烈 只要条件允许还 有精力 就希望自己能够多学点东西 在采访中有相当大 部分同学表示自己就是想多学点东西 即使自己不想创 业 二是对创业的理解还是含糊不清 在访问中发现 很 多同学将题中的 创业 仍理解为创办公司 企业 表示 学 创办公司 的能力不是必需的 但能够有机会学一些 是对自己很有好处的 三是有少部分人认为创业素质是和 个体差异有关的 不适合创业的即使学了也没太大的作 用 但学总比不学好 四是有人认为创业素质的概念太广 泛了 不是靠学来培养的 要靠实践和经验 总体来看 大学生对于创业教育有很大的需求 但是要保证创业教育 的有效性 首先要加强对创业教育本身的教育宣传 让大 学生们了解什么是创业和创业教育 了解创业教育的必要 性及与其自身发展的相关性 在创业能力内容选择调查方面 表2对 选出五个您 认为最重要的创业所需的能力素质 的统计结果作了排序 整理 从中可以看出 人际交往能力 把握机遇的能力 领导管理能力 承受挫折的能力和创业欲望是大多数大学 生认为最重要的五项创业能力 而信息处理能力 高效率 工作 组织能力 耐压能力和总结能力等相对 实干 型 的能力则被认为是最不重要的五项能力 从此测试题的调查结果可以看出 大学生认为最重要 的创业能力与实际需要的创业能力还是存在一定的差异 创新能力 高效工作 执著和毅力 热情与兴趣等还不被 大多数大学生认为是重要的创业能力 创业教育工作必须 不断加强对大学生正确的创业能力素质培养的培训 提高 大学生的实干意识 帮助大学生们了解什么才是真正重要 的创业能力素质 惟一得到过半数大学生认同的重要的创业能力是人际 交往能力 这一点比较出人意料 这主要是因为大学生在 学校里没有或很少有过实际工作的经验 与老师 同学的 人际交往能力而非实际工作能力是影响其大学生活的最重 要因素 学生与老师的关系尤其重要 往往与老师关系较 密切的学生会得到更多的机会等 现实中的教训或得到的 利益使得大学生普遍认为人际关系非常重要 3 大学生创业特质与价值取向分析 在创业中 创业特质与一系列的创业实践活动紧密相 连 在本次调查中 对创业特质的调查分析主要集中在身 体素质 心理素质 责任感等方面 通过对 创业实践中 下列选项的排列顺序是 的调查结果统计显示 大学生认 为影响创业实践的最重要的创业特质依次是心理素质 4 1 身体素质 3 2 责任感 分享和高尚的道德等 价值取向 2 7 从调查的结果看 大学生比较注重心 理素质和身体素质 对社会责任和分享合作方面的重视程 度相对较弱 这主要是受到了当前社会注重经济利益的社 会大环境的影响 在创业的价值取向调查中 大学生对 创业的目的 是 的选择依次是以获取经验为目的 4 1 以赚钱为 目的 3 4 认为创业是 成才和自我发展的一种途径 和方式 2 2 可见 大多数大学生并没有将赚钱作 为创业的首要目的 而是更为关注通过创业来获取经验 实现自我发展 创业目的比较理性 4 大学生创业知识的分析 创业相关知识与技能是创业素质的重要内容 关系到 创业的成功与否 从调查结果看 大学生非常缺乏创业所 必需具备的有关知识 尤其是缺乏关于创办企业的相关知 识 创业相关政策法规 创业相关理论 社会 职业 经 营管理 投资等 等 了解创办企业的相关知识的学生只 有1 6 了解政策法规的学生只有9 了解理论 社 会 职业 经营管理 投资等 等相关知识的学生也只有 2 8 在这三个项目上 近5 0 8 0 的学生选择 一点不 了解 和 根本不了解 这显示 对创业相关知识和技 能的培训应该是我们创业教育的重点内容 四 对开展大学生创业教育的思考和建议 1 提高大学生的自身素质 首先 要培养大学生自主创业意识 大学生要想在毕 业之后比较顺利的进行创业 就要在大学阶段树立创业理 想 坚信创业理想能够实现 从而为这个理想的实现而不 表2大学生认同的创业能力素质 教师与学生 大学生创业素质调查与思考 8 2 断的奋斗 高校也需要通过多种形式加强创业教育 帮助 大学生在社会实践 创业实践等活动过程中将所学的知识 与实践相结合 在正确认识社会的基础上了解社会的需 要 积累创业经验 逐渐形成自主创业意识 其次 要塑造良好的创业心理素质 良好的心理素质 是大学生进行创业的一个必要条件 创业活动是一项创造 性事业 随时都会面临严峻的挑战和压力 创业者尤其是 初出校门的大学生创业者必须具备良好的创业心理素质 最后 要培养创业所必需的综合素质能力 创业是一 个复杂而又艰巨的过程 它对创业者的综合素质要求很 高 首先要求创业者具有合理的知识结构 具备一定的管 理知识 商务 税务 投资 法律知识 创业知识和专业知识 等 其次 还必须培养一些独特的创业素质 如自立 自强 进取 意志 创新等 能够在思想上的独立思考 在行动上独 立展示自我 主宰自己的前途 再次 创业者还需具有合理 的能力结构 如实践能力 开拓创新 组织领导 协调协 作和沟通能力 创业能力 创造能力和社会交往等能力 2 加强创业教育 在就业形势越来越严峻的情况下 我国高等教育应尽 快转变就业观念 从过去的被动性就业教育转变为开拓性 创业教育 大力培养学生的自主创业意识与能力 从而有 效地改变毕业生就业困难的被动局面 创业教育可分为三 个阶段进行 首先 高等院校应该开设创业教育课程 主要针对创 业基础 实务知识和创业选择开展培训与教育 培养学生 的创业意识和创业能力 引导学生自主创业 现在自主创 业主要是靠少数学生的自我摸索 存在一定盲目性 高等 院校应该开设有关创业教育的课程 以系统培养学生的创 业意识和基本的创业技能 并指导大学生正确地选择创业 项目 从而减少大学生创业行为的盲目性 其次 高等院校要积极开展创业计划大赛或者组织学 生进行创业实践 锻炼学生的创业能力 一方面通过创业 计划大赛和创业实践 让学生在实际的操作中锻炼自主创 业能力 另一方面 也可以帮助学生把大赛中比较优秀的 计划付诸实施 最后 针对创业意向进行个性化辅导与开展跟踪扶 持 高校通过过程辅导和政府 社会扶持等一条龙服务 解决创业过程中的相关难题 提高自主创业的成功率 3 要营造良好的创业环境 目前大学生创业所必需的配套措施 规章制度还没有 健全或者落实 这就要求国家制定长期战略和政策 各级 党委和政府需改善创业环境 通过制定一系列的政策 法 规来优化创业环境 指导和支持大学毕业生自主创业 一 方面要开辟融资渠道 为大学生创业提供金融支持 自主 创业面临的最大困难往往是资金的缺乏 毕业生跨出校门 进行自主创业时很多人根本没有任何资金积累 这就需要 政府开辟融资渠道