利用音乐教学提高学生的审美能力论文.doc

利用音乐教学提高学生的审美能力论文 摘要：新课程标准要求在小学音乐教学中开展素质教育进而提高学生的审美能力故音乐教师不但要教给学生感受美与享受美的方法还要教会学生创造美每一名学生都是一个鲜活的个体他们在老师的引导下都能通过音乐学习去感受生活的美因此利用小学音乐教学开展审美教育是摆在当前音乐教师面前的主要任务本文论述如何在小学音乐教学中开展审美教育 关键词：小学音乐；审美教育；艺术 音乐是小学阶段所有科目中非常重要的学科本身的艺术特点决定了其在提高学生审美能力方面有着表现、实践、情感、创造等性质随着我国新课程改革的深入开展要求小学音乐教学必须创新方式小学音乐教师务必及时转变教学观念淘汰传统教学模式促进音乐教学向审美方面发展培养学生的审美观念要求学生的视觉与感觉等器官发生一定的转变只有不断提高学生的审美能力才能与快速发展的时代相适应音乐课将艺术与哲学结合在一起不但使学生可以亲身感受音乐旋律的美而且也可以提高学生的思想道德水平因此利用音乐教学提高学生的审美能力是摆在当前小学音乐教师面前的主要任务 1教师要重视教学情境的创设 小学音乐教师只有为学生创建一个平等、和谐、民主的学习环境才能增加学生的情感体验同时有利于帮助音乐教师顺利完成教学任务小学生的各种感官还没有发育成熟分别有着不同的心理特点因此音乐教师在设计教学时要深入研究每一个学生的特点针对学生的需求创建审美情境将学生置于一种和谐、稳定的气氛中去感受音乐体会音乐带给自己的好处具备较好的音乐氛围可以调动学生的学习积极性形成良好的学习气氛只有在音乐教学中吸引学生的注意力才能创建高效课堂有着良好的学习氛围才能帮助学生学好音乐才能去体会音乐中包涵的美拥有了较好的学习环境可以使学生感到放松可以陶冶学生的性情收到较好的教学效果利用创建较好的教学环境可以开阔学生的视野提高学生的审美能力1. 2教师要认识到教学设计的重要性 只有具备良好的教学设计才能保证音乐教学的顺利进行才能调动学生的学习积极性才能增加学生的审美体验可以在音乐教学设计中引入游戏的环节小学生年龄较小通常具有灵活的思维、好动不好静因此为了与学生的年龄特点相适应可以引入游戏的做法有利于激发学生的参与热情帮助学生深入感受音乐中的美教师设计合理的教学内容可以在教学中陶冶学生的情操如果学生在学习过程中感受到轻松与舒适则必然会调动学生的学习积极性学生自然会主动投入到学习当中去深深领悟音乐的美利用设计有趣的学习内容可以吸引学生的注意力调动学生的学习热情这是符合学生心理特点的因此教师在设计音乐教学时要考虑到学生的年龄特点与认知规律应用丰富多样的教学手段去调动学生的参与积极性2. 如在学习动物狂欢节一课时教师就可以在教学中借助多媒体表现课文内容利用播放生动有趣的音乐、在屏幕上展现奇妙的森林与动物来吸引学生的注意力再在最为恰当的时间加上合理的朗读将学生带入到一个音乐的世界当中学生会在这样的学习环境中去尽情感受音乐的美 3教师还需重视利用学习过程增加学生的情感体验 在音乐教学的全部活动中包含着审美教育的内容教师要将每一节课的音乐教学作为提高学生审美水平的重要载体通常情况下教师讲解的音乐知识与审美教育存在较大差异主要原因是有的学生只愿意欣赏音乐而不愿意学习音乐理论知识有的学生愿意听流行歌曲而不愿意听课本上的音乐内容因此对音乐教师提出了更高的要求必须及时转变教学模式如可以应用讲故事与舞蹈的做法将学生带入到音乐的海洋当中如在学习歌声与微笑这首歌时教师就可以在其中加入一段舞蹈动作在教学中一边跳舞一边唱歌这样就能有效吸引学生的注意力调动学生的学习积极性同时也能帮助学生深入理解学习内容提高了教学效率这种教学模式表现出了音乐具有多种特性可以利用多种意境来传达在音乐教学中开展审美教育利用学生的审美提高学生的艺术水平这才是音乐学习的最终目标3. 结语： 总之在小学音乐教学中发展学生的审美能力是新课程标准的要求同时也可以调动学生的参与兴趣提高学生的表达能力音乐是艺术表现形式的一种可以使学生在欣赏优美音乐的过程中陶冶自己的情操因此小学音乐教师应该尝试利用音乐教学提高学生的审美能力在音乐教学中可以自学生的思想、形象、情感等多个方面着手使音乐教学融入学生的学习与生活不但要重视提高学生的欣赏水平而且也要提高学生的品德修养帮助学生树立正确的人生观与价值观使其早日成长为国家需要的栋梁之才 参考文献： 1徐云芳.如何让学生在音乐学习