苏教版二年级语文上册课外阅读专项考点练习.doc

苏教版二年级语文上册课外阅读专项考点练习1. 阅读练习。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（1）从“窜、舔”中我们能够感受到_这种感受还可以从文中的_一句中体会出。（2）老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉吼道：“少废话，快走。”两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：_；当老汉把儿子推上木桥时，他会想：_。2. 阅读下文，回答问题。厨师小山羊 小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎，酸死了！”原来是个柠檬他随手一丢。 厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别有风味。 小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“哎，辣死了！”原来是个红辣椒，他随手一抛。 厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。 爱动脑筋的小山羊，把酸的、辣的，都变成好吃的了。（1）“胃口”有两个意思：指食欲；借指对事物或活动的兴趣、欲望。在短文中的意思是_。（2）柠檬是_（酸辣）的，可小山羊把它做成了_。（3）短文中，小山羊_的好品质值得我们学习。3. 阅读下文，回答问题妈妈，不要送伞来 不要送伞来，妈妈，不要送伞来，妈妈，妈妈，我懂得你的爱！ 我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿在五彩的伞群中奔跑。但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。（1）下雨时，“我”喜欢_，也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨里奔跑。（2）雨中的“我”是勇敢的，从_可以看出来；雨中的“我”是欢快的，从_可以看出来。变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑我不是小糖人，雨点不会把我淋坏（3）下雨时，妈妈给“我”送伞，表现了她对“我”的_（严厉；关心爱护）。（4）你喜欢雨中漫步吗?说说理由。4. 阅读下文，回答问题帮助别人就是帮助自己 有一位商人在一团漆黑的路上小心翼翼地走着，心里懊悔自己出门时为什么不带上照明的工具。忽然前面出现了一点灯光，并渐渐地靠近。灯光照亮了附近的路，商人走起路来也顺畅了一些。等到他走近灯光时，才发现那个提着灯笼走路的人竟然是一位双目失明的盲人。 商人十分奇怪地问那位盲人说：“你为什么要打灯笼呢？不怕浪费灯油吗？” 盲人听了他的问话后，慢条斯理地回答道：“我打灯笼本不是为给别人照路，而是因为在黑暗中行走，别人往往看不见我，我便很容易被人撞。而我提着灯笼走路，灯光虽然不能帮我看清前面的路，却能让别人看见我。这样，我就不会被人撞倒了。”（1）根据短文把下列词语补充完整。_翼翼 _目失_ 慢_斯_（2）写反义词。黑_ 出_ 近_ 慢_（3）用自己的话说说盲人为什么要打灯笼。（4）商人听了盲人的回答，会想些什么？又会说些什么呢？5. 阅读下文，回答问题。三个小伙伴 小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。 没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。” 不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。 三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上土。 没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，给小树浇饱了水。 小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。（1）栽树的顺序是：先_，然后_，接着_，再_，最后_。（2）三个小伙伴是这样栽树的：小野猪用_挖树坑，小袋鼠用_，小象用_浇水。（3）读了短文，我体会到（ ）。（多选） （4）栽树有哪些好处？请写出两条。6. 读短文，完成练习。蚊子和狮子 一只蚊子飞到狮子那里，对狮子说：“我不怕你，你并不比我强。你也许不信，其实，你有什么力量呢？不过用爪抓，能用牙咬罢了。我呢，可比你强多了。_你愿意，我们_比一比。”蚊子说着就吹起喇叭，冲上前去，向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。狮子用爪抵抗，把自己的脸都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停战。 蚊子打败了狮子，就吹着喇叭，唱起凯歌来。蚊子正在得意忘形地飞着，一不小心，撞在蜘蛛网上，被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说：“自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”这则故事中的蚊子象征打败过大人物，却被小人物打败的人。（1）文中横线上应该填（ ）（2）文中点明寓意的句子是哪句话？请找出来。（3）在文中找出描写蚊子得意忘形的句子。（4）我能用一个成语来概括这个寓言的意思。（ ）7. 阅读下文，回答问题。小企鹅和妈妈 小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。 在企鹅妈妈的肚子下面，有一块柔软的褶皮，里面藏着小企鹅妞妞。有一天，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。她第一次欣赏这银色的世界。 “哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹着。 “这是蓝色的天。”妈妈告诉她。 “哦这地的颜色真美丽！”小企鹅兴奋地摇晃着小脑袋。 “这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。 “这世界就是由蓝色和白色组成的吗？” 妈妈笑着告诉妞妞：“等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的草、红色的花，还有七彩的长虹。”（1）第一自然段中，体现南极特点的词语是_。（2）能体现最后一个自然段中妈妈说的这个世界的特点的词语有（ ）（多选） （3）妞妞第一次欣赏这世界时，看到了_的天和_的冰雪。此时，她的心情是_而_的。（4）根据短文内容判断对错。小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇，因为她没有见过如此美丽的世界。对小企鹅妞妞来说，外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩的长虹，没有别的了。8. 阅读课文片段，回答问题。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上_着一只大青蛙，_着碧绿的衣裳，_着雪白的肚皮，_着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一_，向前一_，_到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。（1）把下面词语填在第自然段中的括号内。露 鼓蹲 披（2）把下面词语填在第自然段中的横线上。蹦 蹬跳（3）读一读第自然，回答问题。这段话一共有_句。在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子：_。9. 读下面的精彩语段，然后回答问题。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（1）这段话是从_和_两个方面来写鱼的。（2）请把描写鱼儿好看的句子画上横线。（3）请把描写鱼儿多的句子画上波浪线。（4）下列词句是从哪些方面来描写鱼儿好看的？（填序号）A.样子 B.动作 C.颜色全身布满彩色的条纹。_游动的时候飘飘摇摇。_眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。_10. 阅读下文，回答问题。从台湾飞回的鸽子 住在台湾的爷爷回上海来探亲。爷爷看见家里养着鸽子，高兴得像个孩子，整天逗着鸽子玩啊，乐呀。爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。 爷爷要回台湾了。我把这两只白鸽装在笼子里，递给爷爷，说：“爷爷，您一回到台湾，就把这两只鸽子放回来。我只要看到这两只鸽子就知道您平安地回去了。” 爷爷走了没几天，一天下午，我放学刚回到家，就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来。我惊喜地嚷着：“鸽子从台湾飞回来了！爷爷回到台湾了！” 看着这两只鸽子，我多么想变成一只白鸽，在台湾和上海之间飞来飞去呀！（1）照样子，写词语。例：飞来飞去 _来_去_来_去（2）从哪句话可以看出爷爷非常喜欢鸽子？找出相关句子。（3）读了短文，我知道信鸽的特点有（ ）（多选） （4）学了本单元的神州谣，我知道了鸽子从台湾飞回上海，需要飞越_（草原；沙漠；海峡）。11. 阅读下文，回答问题。松鼠的尾巴 小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴可它不知道尾巴有什么用。 一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，发现尾巴就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。 冬天来了，大雪纷飞。小松鼠躺在屋子里准备睡了。“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。 小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！（1）短文中“ABB式”的词语是_，“AABB式”的词语是_。（2）小松鼠尾巴的用处有_，_。（3）找出最能体现短文中心的一句话。（4）读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（ ）。（多选） 12. 课内阅读。阅读下文，完成练习。桂林山水（节选） 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（1）桂林的山的特点，可以用“_、_、_”三个字来概括。（2）这一段话在描写桂林的山时，主要运用了_和_的修辞方法。（3）“好像一不小心就会栽倒下来”这句话是作者的_，进一步说明了桂林的山_的特点。（4）文中有很多精彩的词语，我能找出四个“四字词”工整地摘抄下来，并用其中的一个四字词写一句话。我摘抄： _我用其中的一个词写一句话：_13. 阅读下文，回答问题。四个愿望 米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。他高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”父亲说：“把你的愿望记下来！” 春天来了，万物复苏，鸟语花香。米佳在草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。 夏天到了。米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇。他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”米佳又把这个愿望记在了小本子上。 到了秋天，果园里果实累累。他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！” 父亲取出本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。”（1）短文中描写秋天的成语是_，我知道描写春天的成语有_，描写冬天的成语有_。（2）米佳说冬天有趣，体现在（ ）（多选） （3）找出描写春天美丽景色的句子。（4）米佳喜欢夏天的原因是什么？（5）根据短文内容判断对错。米佳在每个季节都会许下愿望，说明了他对每个季节都很喜欢。米佳喜欢秋天的原因是可以做很多的游戏。读了短文，我知道米佳是一个热爱生活的孩子。14. 阅读下文，回答问题。森林气象站 小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天。我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！” 外婆说：“你到外面看看，小麻雀在做什么？” 小熊出去了。一会儿，他回来喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！” “噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑多半就要下雨了！” 小熊又问：“外婆，您知道今天刮什么风吗？” “你再去看看乌鸦是朝什么方向站的？” 小熊跑出去看了看，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。” “今天刮的是东风，”熊外婆说，“因为乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏呀！” 小熊高兴地说：“森林里的气象站真有趣呀！”（1）文中森林里的“气象站”有_和_。（2）我也看懂了森林“气象站”：当小麻雀活蹦乱跳时，是_；当小麻雀缩头缩脑时，会_；当乌鸦朝太阳落下的方向站着时，刮_风。下雨 晴天 东 西（3）想一想：今天的小熊会做什么样的游戏？15. 阅读竹节人选段，完成练习。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江 ， 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（1）划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（2）根据拼音写汉字，并解释成语。破课桌，yn_然一个叱咤风云的古战场。叱咤风云：_（3）读句子，从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？ 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。16. 读一读，做一做。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗?看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终生难忘。（1）照样子用划线的词语写一句话。不要要（2）把老师说的话在文中找出来。（3）老师的话使我懂得了一个道理：_17. 阅读下文，回答问题采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘， 谁不知山里的蘑菇香，背着一个大竹筐。 她却不肯尝一尝。清早光着小脚丫， 盼到赶集的那一天，走遍森林和山冈。快快背到集市上。她采的蘑菇最多， 换上一把小镰刀，多得像那星星数不清； 再换上几块棒棒糖，她采的蘑菇最大， 和那小伙伴一起，大得像那小伞装满筐。 把劳动的幸福来分享。（1）从哪儿可以看出小姑娘采的蘑菇最多，找相关句子；从哪儿可以看出小姑娘采的蘑菇最大，找出相关句子。（2）小姑娘不肯尝一尝蘑菇的原因是什么？（3）读了短文，我知道这是一个（ ）的小姑娘。（多选） 18. 阅读下文，回答问题。一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点儿渴，喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风，春风招呼咱们到外边去呢！我来帮你松土，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！（1）泥土中的种子最先听到的声音是（ ） （2）种子把身子挺了（ ）次，才钻出地面。 （3）文中画横线的句子要读出_（急切；紧张；难过）的语气。（4）想一想：钻出地面的种子看到了一幅怎样的画面？19. 阅读短文,回答问题。（二）小乌龟谈理想 几只小乌龟聚在一块儿,谈起各自的理想。 一只说:“我长大后,一定要成为敏捷的兔子,永远脱去这无比沉重的甲壳。” 一只说:“不,我要做一头大象!把这腹甲和披甲统统封闭起来,建立一个只有我说了算的王国。” 又一只说:“我要变成一条美丽的金鱼,彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂!”这几乌龟滔滔不绝,仿佛他们现在就已经成为了兔子、大象和金鱼,只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响,大家问他:“小弟,你的理想是什么?准备变成什么呢?”谁知,这只小乌龟语出惊人,他回答说:“我希望自己能够成为一只真正的乌龟,不给我们的先辈丢脸!”（1）短文一共有_个自然段,其中第_段写小乌龟的理想。（2）用横线在短文中画出最小的乌龟的理想。（3）文中四只小乌龟的理想分别是_、_、_、_。（4）文中的四只小乌龟你最喜欢哪一只?为什么?20. 阅读练习。 吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。（1）为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？（2）划线的句子有什么作用？21. 阅读下面片段，回答问题。 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她多想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（1）本文段选自课文_，作者是丹麦作家_，我还读过他的作品，例如_、_（2）“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话的意思是_。（3）小女孩大年夜冻死在街头，作者为什么写她“带着微笑死去呢？”选择正确的解释（ ）（4）读了这则语段，你有什么体会，你想对小女孩说些什么？22. 阅读下文，回答问题。篓子里的青虫 蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。后来这些卵变成了一条条小青虫。 小青虫吃菜叶，渐渐长大了。大白菜却被咬得满身小孔。鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。 有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。 过了一段时间，小黄鸡想：我该美美地吃一顿了。 它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。 小青虫呢？它们到哪儿去了？小黄鸡呆住了。（1）读了短文，我知道小青虫是_（益虫/害虫）。（2）找出描写小黄鸡心理活动的句子，我们从中可以体会到它_的特点。贪心 目光长远贪吃（3）篓子里的那些小青虫没有了，原因是（ ） 23. 阅读下文，回答问题詹天佑（节选） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（shn kn）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密 严密）计算。詹天佑经常（鼓励 勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外（si si）常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣（w ），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑（j j）我们，而且会使中国的工程师失掉信心。（1）选择文中正确的词语。（周密 严密）_计算 （鼓励 勉励）_工作人员（2）找出表现詹天佑勘测路线时环境恶劣的句子。（3）给文中划线字选择正确读音。勘_（shn kn）测 塞外_（si si）恶_劣（w ） 讥_笑（j j）（4）文中画线的句子表达了詹天佑_的思想感情和_的坚定决心。24. 阅读下文，回答问题星期天的时光多姜妙微风轻轻地吹， 微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，白-云-慢慢地飘， 窗外鸟儿朝我们呜叫，窗外已是阳光普照， 星期天的午后多美好！星期天的早晨多美好到游乐场去玩一玩，穿上鲜艳的运动装， 到科技馆去瞧一瞧，迈着轻快的脚步跑一跑。 我们在快乐中成长，我们的心中充满欢笑。 我们的心中充满欢笑。啊！星期天的时光多美妙！ 啊！星期天的时光多美妙！（1）星期天的早晨是美好的，从_的微风、_的白云和_的阳光可以看出来。（2）作者从哪两个方面写出了星期天的时光美妙？（3）星期天，“我们”的心情是_而_的。25. 阅读短文，完成练习。火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。（1）读了第三自然段，我知道最红的是（ ）。 （2）短文中的“我”是一个（ ）的孩子。 （3）下列哪片树叶是枫叶（ ） 26. 阅读下文，回答问题。 我爱家乡的小河 我爱家乡的小河。 春天，桃红柳绿，杨柳如风；夏天，鱼儿在水中欢乐，荷叶像个大玉盘；秋天，金黄的叶子像一只只蝴蝶飘进小河，河边的果园一派丰收的景象；冬天，家乡的小河变成了滑冰场，给大家带来了很多欢笑。（1）这篇短文共有_个自然段。（2）根据短文内容填空。这篇短文写了家乡的_，夏天的小河里有_和_。（3）第2自然段写的四个季节分别是_、_、_、_。（4）仿写句子我最棒。荷叶像个大玉盘。夏天，鱼儿在水中欢乐。27. 阅读下文吃水不忘挖井人，回答问题 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边（立 力）了一（快 块）石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（1）选出文中括号内正确的字。（立() 力）)_了一（快 块）_石碑（2）给下列汉字组词。井_ _念_ _（3）石碑是_刻的。（ ）（4）“挖井人”是指_，“不忘挖井人”的是_。（5）