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文档简介

爷爷和小树课堂教案 【教学目标】 、认识个字，会写个字，认识笔画和个偏旁。 、正确流利地朗读课文。 、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 【教学重点、难点】 认识个字、会写个字；正确地朗读课文，理解重点词语。 【教学准备】 生字卡片、实物投影仪 【教学时间】 二课时 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 初读课文，认识个字，会写个字，认识笔画和个偏旁。 一、激疑导入 出示课题。看了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，学习生字 、借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。 、出示生字卡片，指名认读，开火车读。 重点读准穿、暖、冷、伞、热 三、再读课文 、指名读课文 、认识自然段，指名分段朗读课文 教师指导学生读好课文中轻声词句：爷爷、冬天到了、暖和的衣裳；读准多音字“和”以及“不”的变调：爷爷和小树、暖和的衣裳；小树不冷了、爷爷不热了。 指导学生初步掌握自然段的停顿。 、齐读课文，把句子读通顺。 四、认记生字 、巩固读音，把生字与拼音相连 、识记字形 复习“木、日、纟、穴”4个偏旁。 指导认识4个新偏旁。 交流识记字形的方法：用熟字换部件的方法记“爷、给”；用看图猜字的方法记住“棵、穿”，联系事物识记“伞”；用熟字加笔画来识记“开、不”;用组词的方法识记“暖、冷”。 口头说出意思相反的词：冷热，开关。 五、指导书写生字 、指导学生观察生字在田字格中的位置。 、书写生字的笔顺，按笔顺先描红，再独立写。 、交流、展评生字。 六、课外阅读 阅读小学语文同步阅读课文第课配套短文。 第二课时 【数学目标】 正确流利地朗读课文，理解重点词语。 一、复习导入 、做“敲敲门、认一认”的游戏。 生齐：咚咚咚、咚咚咚，里面是个啥？ 生，打开看，回答：里面是个“爷” 、听写生字“不、开、四、五”。 二、学习课文，朗读感悟 、学习第一段。 指名读第一段。 指导朗读，注重停顿。 、学习第二、三段。 自由读，交流：你读懂了什么？还有哪些不懂？ 在读课文中理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”。 启发想象：冬天的小树穿着暖和的衣裳，心情怎样？如果你是小树，你会说什么？夏天，小树撑开绿色的小伞又会对我们说什么？ 引导学生看图质疑：爷爷和小树之间有什么关系呢？（明白：小树因为有爷爷的关心爱护，才能长得这么粗壮茂盛；因为小树长得茂盛粗壮，所以爷爷能在树下乘凉。） 朗读全文，体会爷爷和“我”的心情，读出高兴的语气。 引导学生积累词汇，完成课后题“读读说说”。 按四人小组补充完成填空。 选择自己喜欢的词组练习说话 按四人小组练说“什么样的什么”形式的词组，并派代表交流。 三、扩展活动 、了解人们为保护树木做了哪些事，树木又为人类做了哪些事。我们应该怎样对待树？ 、根据课文的内容编课本剧。 【板书设计】 、爷爷和小树 爷爷
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