2020年四年级语文上册古诗词专项过关训练.doc

2020年四年级语文上册古诗词专项过关训练1. 阅读诗歌，回答问题。姓氏谣东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。不管你我姓什么，中华儿女是一家。（1）用“_”画出歌谣中的复姓。（2）“遍四方”的意思是（ ）（3）中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？2. 根据古诗题西林壁，回答问题（1）默写题西林壁题西林壁_，_。_，_。（2）此诗的作者是_代_。（3）题目中“题”的意思是 _。（4）古诗前两句的意思是_（5）此诗最能表达作者感情的诗句是_，作者说明了_。3. 阅读诗歌，回答问题。江畔独步寻花_，_。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（1）补全古诗。_，_。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（2）江畔独步寻花的作者是_代诗人_。诗中描写了_季的景色，表达了作者对_的思想感情。4. 阅读诗歌，拓展知识。云之歌（节选）鲁藜我是云我轻轻地飘 我爱漫游忽而东去忽而西来 早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出 黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日（选自新时期文学二十年精选诗歌卷）（1）写出下列字词的反义词。来_ 西_ 落_迎接_ 灿烂_ 早晨_（2）诗歌中的云都有什么颜色？（3）“伫立”的意思是：_。用“伫立”一词造句：_。（4）用“有的有的还有的”写一写天上的白云像什么？5. 根据七律长征默写填空。（1）五岭逶迤腾细浪，_。（2）这首诗的颈联是_，_。（3）强化主题、升华主旨的句子是_，_。6. 阅读古诗，做练习。（1）补充股市。赋得古原草送别（节选）离离_，_一枯荣。野火烧_，_吹又生。（2）本诗的作者是_代诗人_。A唐 B宋 C李白 D白居易（3）诗句中“岁”字的意思是_（岁数。年）。（4）小草的生命力极强，不管烈火怎样焚（fn）烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。正如诗中所写：野火_，_。7. 补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。（1）补全古诗萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。（2）本诗题目的意思是_。（3）这首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。（4）诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。（5）本诗中，表现作者想象的诗句是“_，_。”8. 默写古诗望洞庭，再填空。望洞庭_，_。_，_。（1）把古诗默写完整。诗中采用_的写作手法，把_比作_，_比作_，_比作_。（2）这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是：_。（3）诗中描写的是_的景色。9. 祖国的名山大川留下了许多诗人的足迹，下面的诗句分别描写的是哪里的风光呢？请写出地名。例：天门中断楚江开，碧水东流至此回。（天门山）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。_遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。_日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。_朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。_10. 课外拓展阅读 送杜少府之任蜀州城阙辅三春，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。（1）诵读节奏划分有误的一项是_（2）赏析有误的一项是_（3）这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。11. 根据情境填一填。（1）唐代诗人杜牧在深秋时节去山上游玩时，看到漫山的枫叶红似火，不由得写下“_，_”的诗句。（2）秋天到了，荷叶已经残败，菊花虽然也凋谢了，但枝叶还依然在风中挺立着，这让我想起了诗句：“_，_。”（3）我和哥哥参加双人跳绳比赛，哥哥告诉我：“_，_。”最后，我们取得了胜利。12. 读诗歌早发白帝城，回答问题。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（1）请解释整首诗的大意。（2）这首诗的中心思想是什么？（3）“轻”字体现了什么？13. 读诗歌，回答问题。惠崇春江晓景宋 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）请翻译整首诗。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？14. 把下面诗句补充完整。（1）九曲黄河万里沙，_。（2）_，同到牵牛织女家。（3）_，花木成畦手自栽。（4）一水护田将绿绕，_。15. 阅读诗歌，回答问题夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，_。_，夜深篱落一灯明。（1）默写古诗。萧萧梧叶送寒声，_。_，夜深篱落一灯明。（2）“萧萧”是指_；“促织”是指_。（3）这首诗描述了诗人_（时间）的所见所闻，表达了诗人_的情感。16. 阅读诗歌，回答问题望洞庭【唐】刘禹锡_，潭面无风镜未磨。_，_。（1）默写古诗。_，潭面无风镜未磨。_，_。（2）“和”在诗中的意思是（ ）（3）“青螺”在诗中指的是（ ）（4）诗人描写的是洞庭湖上_（时间）的美丽景色。（5）诗人是站在_（填“远”或“近”）处来欣赏洞庭湖夜景的，从“_”这个词可以看出来。17. 按照求填空。独坐敬亭山众鸟_，_独去闲。_，_敬亭山。（1）把诗句补充完整。众鸟_，_独去闲。_，_敬亭山。（2）后两句诗运用了_的修辞手法，表达了诗人对敬亭山的_。（3）解释后两句诗的意思。18. 阅读诗歌，回答问题。乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（1）这首诗是按_顺序叙述的，从哪里能看出来？用“_”画出诗中相关的句子。（2）诗中，诗人把乡愁比喻成“邮票”，是因为“邮票”传递着_之爱；把乡愁比作成“船票”，是因为“船票”代表着_之情。（3）朗诵这首诗歌时，应该（ ）19. 理解句子意思。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）女娃游于东海，溺而不返。20. 补充诗句空缺的部分。（1）_，孤云独去闲。（李白独坐敬亭山）（2）遥望洞庭山水翠，_。（刘禹锡望洞庭）21. 给诗句选择正确的意思。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。_水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。_两岸青山相对出，孤帆一片日边来。_A晴天的西湖波光闪动，显得美极了；雨天的西湖云雾迷茫，景色也非常奇妙。B两岸的青山对峙而出，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来。C洞庭湖水色和月光交融在一起，湖面风平浪静，就像一面未经打磨的铜镜。22. 翻译句子。（1）孰为汝多知乎?（2）为是其智弗若与?曰：非然也。23. 课外拓展阅读 浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（1）词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2）词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。（3）从所积累的古诗曲的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。24. 按课文内容填空。（1）_吹 _飘 池草_ 山花_（2）夜_声，_落知_。（3）举_望_，_。（4）只在此_，_深_知处。（5）和风对_，朝霞对_。25. 读一读，回答问题。一二三四五六七，七六五四_。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样，苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。（1）猜一猜，补全儿歌。一二三四五六七，七六五四_。（2）阿姨摘了哪七样果子?用横线画出来。26. 课内阅读。望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（1）这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是_的，而是_的。随着诗人行舟，山_江_，东流水_，青山_迎出，孤帆日边_，景色由_及_再及_地展开。（ ）（2）前两句用铺叙的方法，描写天门山的_和江水_的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“_”，从而形象地写出两山峭拔相对的_：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（ ）（3）“碧”字明写江水之_，暗写江水之_;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势_。（ ）27. 课外阅读。军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】 严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。28. 补全诗（词）句，并解释划线词语。（1