美丽的风铃小班美术教案.doc

美丽的风铃小班美术教案 活动目标: 1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。 2、倾听不同物体相互碰撞的声音。 活动准备: (1)制作风铃的材料:吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。 (2)粗细不等的绳子,绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。 (3)制作一串风铃(两种材料制成)。 (4)幼儿经常玩穿珠子的游戏,锻炼手眼协调能力。 活动过程: 1、听一听,猜一猜: (1)小朋友,今天老师给你们带来了一个礼物,听,它还能发出好听的声音呢(教师把自制的风铃藏在身后摇一摇),请小朋友猜一猜,是什么礼物呀? (2)把风铃变出来,这串风铃是用什么材料做的呢?(幼儿回答),咦,底下还有一个小牌子呢,(让幼儿说出两面画的材料,并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致,提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。) (3)小朋友看老师准备了好多材料,让我们一起来制作风铃,好吗?(分发材料和绳子。) 2、制作风铃 (1)幼儿自己制作风铃。 (2)教师个别指导。 3、欣赏风铃 教师提示:小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃,那你们能不能给其他小朋友说一说,你的风铃是用什么做的吗?(幼儿相互欣赏,相互说一说。) 教师提示:那你们再摇一摇,听一听声音有什么不同?(幼儿相互摇一摇,相互说一说。)教师总结:两种不同物体相互碰撞发出的声音是不同的。 活动结束 小朋友自己制作了这么多漂亮的风铃,我们一起把它们挂到外面的窗户上吧,那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。(教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。) 教学目标： 1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。 2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。 教学重、难点： 1、风铃的结构及其装饰方法。 2、鼓励学生大胆想象，创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。 课前准备：各种丝线、可做铃托的光碟、铁圈、硬纸板等、小瓶数个、剪刀、卡纸等 教学过程： 一、情境导入 1、课件播发动听的音乐。（风吹动风铃的声音） 2、生闭眼聆听音乐，在听音乐的时候,你一边听一边想,想想这段音乐是什么声音? 3、师生共同欣赏风铃。（课件） 二、说风铃 1、刚才大家看了这么多关于风铃的图片,有什么样的感受呢? 2、谁来说说风铃对人们有什么用处呢？ 风铃悦耳清脆的声音，以及它丰富造型的美感，是现代人对风铃最大的用途与想法；中国古人悬挂风铃，却是实用性高过装饰性，而是以风吹玉振的声音，达到警示、静心养性、或祈福的目的。 3、“风铃这么美？同学们想不想亲手制作风铃呢？引出课题（板 书课题：制作风铃） 出示学习目标： 1、我知道风铃由几部分组成及风铃有什么作用。 2、我会利用身边的废旧物品制作风铃。 三、做风铃 1、风铃是由哪几部分组成的。（课件：出示风铃结构图） 2、小组讨论：生活当中可以用来风铃的材料有哪些？ 3、出示风铃的制作过程，动手制作风铃. 四、评价交流 大家做好了吗？现在请同学们停下来，看哪组做得又快又好，好，请各小组的组长把你们组的作品准备好。我们以热烈的掌声欢迎第一小组第六小组，请大家按顺序站好。 “大家评一评，哪个小组的作品最有创意？给大家介绍一下你是怎样做的？” 五、送祝福 “大家做了这么多漂亮的风铃，除了美化房间，风铃还有什么用处呢？” 风铃作为礼品，如果是好朋友送的,在有风的时候,风铃的清脆声代表着好朋友的一声声问候;如果是情侣送的,那就代表恋情和想念。风铃有思念喜欢的意思,不管是谁送的，当风吹过，铃声都会让你想起那个人。如果送给别人，别人会永远记住你。它带给人们美好的祝福和对未来美好生活的向往。 你想把风铃送给谁？今天回去后把你的风铃送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以送给远方的亲朋好友，同时把你的祝福也送给他们。” 六、活动拓展： 1.课后继续寻找身边的各种材料制作有创意的风铃。 2.试着利用家中一些废旧物品，再制作出一件或几件既美观又实用的家居用品或工艺品，这样既减少了垃圾的产生又美化了我们的生活环境。 结束语： 1、环境卫生。 2、“今天我们学习了风铃的制作，大家制作的风铃各具特色老 师对你们今天制作的风铃很满意。以后同学们在业余时间还可以继续寻找身边的各种材